迷失丛林.doc

迷失丛林——团队游戏
背景
1、当代学生大部分是独生子女,从小受到家长的娇惯、纵容,使孩子养成了任性、孤立、自私、,,未能体会到学习是一种莫大的乐趣.
2、拓展训练(即体验式培训)与传统教育最大的区别在于拓展训练完全以学生为中心,以学生的“学”为主。在拓展训练里,“学”是为导致某些预期结果而特别为学生设计的一些活动。而“教”是旨在通过信息、练习、游戏等方式为学生创造学习的外部条件和环境。教师只是给予及时的启发和诱导。拓展训练里学生是学习的主人,是教学过程中的主体,学生在充分的参与过程中体会到学习是一种莫大的乐趣。拓展训练以其特有的“先行后知”的教育方式,灵活多变的教学内容,将对推进素质教育,培养高素质的复合型人才产生积极的影响。
3、拓展训练中,学生通过完成一些特定的任务来让他们懂得这样一个道理:做任何事情,你的心态将是决定你能否获得成功的关键。因为你的心态决定你的思想,你的思想影响你的行动,你的行动将导致最后的结果。面对一个任务、一个困难,你的心态是积极的,你的脑海中就会涌现出很多解决这个困难的方法。相反,你的心态是消积的,你的脑海中将会产生数个你无法完成这个任务的理由。拓展训练中很多项目的培训目标就是要告诉你对待任何事情都要保持积极向上的心态。告诉人们积极的心态将是你获得成功的原动力。通过参加拓展训练能让学生在参与中体会到团队协作的意义、怎样与别人合作,同伙间相互的关爱和信任对彼此潜能的发挥具有重要意义。
二、目的
(1)理解团队工作方法的形成;
(2)阐明个人意见对团队行为的影响;
(3)加强团队成员间沟通和协商达成一致的能力。
(4)通过具体的活动说明团队的智慧高于平均组合,只要学会运用团队工作方法,可以达到更好的效果。
准备
迷失丛林工作表及专家意见表
流程
1、把“迷失丛林”工作表发给每一位参与者.
2、讲下面一段故事:你是一名飞行员,但你们驾驶的飞机飞越非洲丛林上空时突然失事,这时你们必须跳伞。与 你们一起落在非洲丛林中的有14样物品,这时你们必须为生存作出一些决定。
在14样物品中,先以个人形式把14样物品按重要程度排列,把答案写在第一栏
3、当大家都完成之后,把全班分为5人一组,让他们开始进行讨论,以小组形式把14样物品重新按重要程度排列,把答案写在工作的第二栏,讨论时间20分钟;
4、当小组完成之后,把专家意见公布给每个小组,小组成员把专家意见填在第三栏;
5、将第三栏和第一栏的序号数相减,取绝对值得出第四栏,将第三栏和第二栏的序号的序号数相减取绝对值得出第五栏,把第四栏累加起来得出个人得分,第五栏累加起来得出小组得分。
6、分析步骤:
第1步:个人;
第2步:小组;
第3步:专家;
第4步:个人和专家的差值绝对值;
第5步:小组和专家的差值绝对值;
第6步:个人得分;(第4步的总和);
第7步:小组得分(第5步的总和);
第8步:找出小组中最低个人得分;
第9步:比较个人得分和团队得分。
第10步:比较小组个人得分的平均数与团队得分。
附:迷失丛林工作表及专家意见表
供应品清单
第1步
个人排列
第2步
小组排列
第3步
专家排列
第4