《我的连衣裙》活动反思.doc

《我的连衣裙》活动反思
反思重点:
1、教材的分析和设计的思考
2、活动过程中目标的落实情况分析
3、值得思考的问题
反思:
一、教材的分析和设计的思考
从选材上来看,“我的连衣裙”的故事情节、线索简单、故事背景、故事人物形象便于幼儿理解,相对来说,比较适宜这一阶段中班幼儿阅读。
二、活动过程中目标的落实情况分析
从活动目标达成过程中,教师所采用的教学手段来看,第一个目标的达成,教师运用了ppt和大图书相结合的阅读模式,来帮助幼儿梳理故事情节,理解故事内容,发挥想象,丰富故事情节。第二个目标的达成中,教师则运用了灵动的教具,通过幼儿自主的带着小兔穿着“透明的连衣裙”感知、发现连衣裙的现场变化,引发幼儿能够在自主的体验、感知变化的过程中的,大胆的表述自己的发现。
从活动结构模式来看,教师在活动的过程中,运用ppt、大图书来将故事情节逐一呈现,帮助幼儿理顺了故事线索,将幼儿片断式的阅读,通过教师的线索的提供,引发幼儿能够关注到故事中1、2、3的变换规律,从而寻找、发现前后之间的联系。
活动过程中,从第一次共同阅读ppt发现连衣裙变化,到第二次共同阅读大图书,寻找连衣裙的变化规律,到第三次连衣裙的变化中,寻找前后之间情节间的联系,从而当最后一次幼儿自主、寻找、发现连衣裙的变化,让幼儿能够在再次交流分享的过程中,在幼儿自主的探索、发现,理解发现连衣裙的变化,感受其中的神奇变化,帮助幼儿理解并丰富故事中的情节。
最后,再次理解、感受故事,教师与幼儿之间产生一种共鸣,从而适时、适度的完成认知方面的要求。
三、值得思考的问题
1、活动目标中,教师提出要大胆鼓励幼儿想象裙子的变化过程,但是,在教具的提供中,如:四块背景图的选择中,能否有所突破,变为四幅不同的夜晚背景图,充分拓展幼儿的思路,充分发挥幼儿的想像。
2、教师在回应策略上,尤其是针对幼儿的回答过程中,如何抓住幼儿的回答,有效的追问,提高教师在活动中,与幼儿的互动能力,充分的使不同幼儿的能力在活动中,有所拓展与提高。