第一单元我爱我家
1说说我自己
教学目标
情感态度价值观:感受到长辈对自己的关爱和期望,了解自己的特长,增强自信,悦纳自己,超越自我,欣赏自我。
能力:学会收集信息,整理相关资料;学会全方位地认识自己,乐于向别人介绍自己。
知识:知道自己姓氏的来历和名字的含义,学会制作个性小档案。
教学重点知道自己姓氏的来历和名字的含义,感受长辈们的关爱和期望;全面了解自己,为独特的我感到自豪。
教学难点填写个性小档案,乐于向别人介绍自己,并能接纳别人眼中的自己。
教学过程
第一课时
活动一:猜谜导入
师:今天老师想请大家来猜个谜语:什么属于自己,但自己每天用得很少,别人却叫得很多。(名字)快猜一猜吧! 2、指名交流,适时引导。
师:那我们今天的话题就说说《名字的来历》吧! 活动二:探究姓氏的来历
师背诵《百家姓》中的一段,请学生们说说老师刚才背诵的一段是什么?
2、师:同学们,你们都姓什么呀?(板书“姓”)老师听说大家课前不仅收集了资料,还做了一个姓氏头冠,快戴上吧!这样我就知道你们每个人姓什么了!(生戴姓氏头冠) 3、师:愿意把你们每个人姓氏的来历和我们分享一下吗?(适时归纳学生姓氏特点) 师:是呀!我们的姓氏来历还有好多了,不仅仅是这些,你们搜集的资料很丰富,是通过什么方法获得自己姓氏来历的呢? 小结:是啊,中国的姓氏文化真是博大精深,源远流长啊! 活动三:感受名字的含义 1、师:我们的祖先都有了自己的姓,可同姓的人越来越多,怎么办?于是人们想到在
姓的后面加字,这样不同的名字代表不同的人,你的名字叫什么呢?快在头饰上写下来让我们瞧瞧。(板书:“名字”,生在头饰卡上写下名字。) 2、师:(随机念两个名字)嗯,真好听的名字!真特别的名字!看来呀,你们的名字都不是随随便便取的,不仅仅是为了区别于人,一定是长辈们费了心思取的,肯定有特殊含义吧!(板书:“含义”)下面,我们做个游戏:猜一猜,看谁猜别人名字的含义猜得又快又准。随机交流,师生点评。 3、师介绍自己的名字含义。师:你能向同学大声介绍自己名字的含义吗?从刚才大家对名字的讲述中,你们体会到了什么?(学生自由交流) 小结:是啊!从你们呱呱坠地,甚至还在妈妈肚子里时,你们的亲人对你们寄予了无限的期望和爱,他们在给你们取名时反复斟酌,煞费苦心啊!从同学们的讲述中,老师感受到每个人的名字承载的都是长辈对我们深深的爱、浓浓的情!每个人的名字都有特殊的意义,每个名字都值得珍惜。下面请同学们自豪地大声地说出你的名字是( )。(生齐答自己名字) 第二课时
活动一:游戏导入
分组:学生选择自己喜欢的带有不同边框的图画纸进教室,在相应的桌子旁坐好,进行分组。
游戏“我手画我手”。师:请大家伸出手,和同桌的手比一比,看看能发现什么?(发现手的大小,手的掌纹,手的关节和皮肤等都是不同的„„)
师:看来我们每个人都是和别人不一样的,即使是最好的朋友,大家也会有不一样的地方,这些都是我们自己所独有的。这就是我们今天要讨论的话题“我和别人不同”。
4、每个人将自己的手型在图画纸上画下来。
小结:这只手就好像是我们自己,它代表着每个不同的我。活动二:独特的我
1、师:我们要认识自己的不同还要乐于向别人介绍自己,这样就需要把自己的优点、特长和兴趣爱好告诉别人,向别人展示;就像这双手
一年级道德与法治教案 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
