《老王》学案 初二语文ppt课件教案 苏教版.doc

八年级语文《老王》学案
诸城繁华中学祝志花
【学习目标】
,体悟人物品质。
,探究文章主旨。
,升华内心情感。
【课前自主】
“老王”式的小人物,用心体悟他们的不幸,细致观察他们的外貌、语言、动作等,甚至可以深层次挖掘他们的品质。
:杨绛,著名作家钱钟书的夫人,本名杨季康,生于1911年7月17日,曾在清华大学任教。著名作家、翻译家、外国文学研究家,主要文学作品有《洗澡》、《干校六记》,另有《堂吉诃( hē)德》等译著,2003年出版回忆一家三口数十年风雨生活的《我们仨》,96岁成书《走到人生边上》。
,解决字词,批注感悟,并思考:多年后,当“我”再一次回忆起往事,是怀着怎样的心情来回忆老王的?
【学习过程】
一、速读,体悟人物品质。
,用四字短语来概括老王有着怎样的不幸。
,说说“我们一家”是怎样帮助老王的?
,别人唯恐躲避不及杨绛一家,而不幸的老王是怎样帮助他们的?用四字短语来概括老王的品质。
资料链接
文化大革命全称“无产阶级文化大革命”。指1966年5月至1976年10月在中国由毛泽东错误发动和领导、被林彪和江青两个反革命集团利用、给中华民族带来严重灾难的政治运动。
文革十年总死亡人数相当高,仅北京市因冤狱而死的就有九千八百多人。
上海被“立案调查”的有二十四万余人,被折磨致死、自杀的超过一万人,被逼疯、打残的不计其数。
据官方不完全估计,因大量冤假错案受到诬陷、迫害和株连的达到一亿人
以上。文革中非正常死亡在二百万以上。著名作家学者老舍、杨朔、傅雷、吴晗等都在文革中因忍受不了屈辱而自杀!
二、品读,深入人物内心。
“老王临去世前送鸡蛋和香油”一情节中哪一处细节描写打动了你?请说一下打动你的理由,并美读。
三、扩读,探究文章主旨。
小组合作探究:
1.“我”为什么会“愧怍”?
《老王》和屠格涅夫的《乞丐》两篇文章启迪我们应该怎样对待不幸的“小人物”?
阅读链接: 乞丐
屠格涅夫
我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。
红肿的、流着泪水的眼睛,发青的嘴唇