《趣味文字》教学反思
《趣味文字》一课是学生比较感兴趣的内容,其实就是变体美术字的设计。字体的变化类型很多,主要有字形的变化、笔画的变化和立体化装饰等。在教学中,重点是要让学生掌握变体美术字变化的规律、技巧,培养学生的形象思维和发散性思维,提高学生的创意构思和审美能力。
在教学中,为了更好地突出重点、突破难点,侧重学生的体验过程,针对小学五年级儿童的心理特点和认知规律,我遵循“教为主导,学为主体”的教学思想,在上课一开始就设计了动画片图片导入。利用学生好奇的心理吸引了学生的注意力,调动学生的学习兴趣;紧接着以“欣赏图片”,引导学生主动探究,体验自主学习,培养自主学习主动探究的意识;为了提高学生的参与意识,我设计了游戏环节,请学生比赛,既调动了学生的积极性,也体现了平等和谐的课堂氛围;为了让学生感受美术的实用性特征,我所展示的多媒体课件内容都贴近生活,例如有深受学生欢迎的动画片图片,也有校园里的趣味美术字等,让“学以致用”思想融入其中;最后通过展示台以竞赛的形式展评学生作业,激励学生积极参与作业展评,体会创作成功的快乐。
一堂课下来,学生都能自由地发挥了自己的美术特长,创意出了丰富多彩、个性纷呈的作品。简化了教学内容后,既保证了课堂的教学程序的完整性,让教学反馈得到充分的展示,又让学生亲身体验到了设计的简单和快乐,所以我觉得本堂课是成功的。但也存在了很多不足之处,主要体现在评价方面,评价的语言比较单一,作业的展评过
程形式比较僵化,没有达到预期的效果,这些问题有待改进。
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