2025年《彩虹》教案（汇编篇）.docx

该【2025年《彩虹》教案（汇编篇） 】是由【mama】上传分享，文档一共【48】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年《彩虹》教案（汇编篇） 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2025年《彩虹》教案(汇编篇)《彩虹》教案1 一、主题生成 海洋宽阔无边,瞬息万变。幼儿经常围围着海洋提出这样和那样的问题,如:海底有什么?中班幼儿求知欲望特别剧烈,他们对海洋已有一些感性阅历,引导幼儿不断带着问题去探究,进一步丰富幼儿对海洋的认知阅历是特别必要的。而且这个年段的孩子对故事颇有所爱,所以今日我设计了语言活动中的故事《彩虹鱼和大鲸鱼》这一活动。通过这个活动,使幼儿的理解实力、语言表达实力、表演实力、生活中与别人交往实力得以提高,同时对大海中生存的动植物的学问得到延长。 《3——6岁儿童学习与发展指南》中明确指出:应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。为幼儿供应丰富、相宜的低幼读物,常常和幼儿一起看图书、讲故事,丰富其语言表达实力,培育阅读爱好和良好的阅读习惯,进一步拓展学习阅历。区域活动的开设恰恰满意了孩子们这些方面的须要,孩子们能在区域里选择自己喜爱的材料进行探究和操作,可以找自己喜爱的小伙伴进行沟通探讨,老师可以依据孩子们的'表现状况进行有针对性地引导。在区域活动中,孩子们的想象力、创建力、以及对活动的探究和延长都能得到发展。区域活动让青苹果这么多年“玩中学”的做法更加的丰富化! 二、活动目标 情感目标: 1、知道遇到问题要主动解决,不躲避。 2、学会与人友好相处才会欢乐。 实力目标: 1、理解故事内容。 2、能复述故事大意。 3、分角色表演故事中彩虹鱼和大鲸鱼对话的情节。 学问目标:会用“大海里有……有……还有……”的句式描述大海。 三、活动打算 有关故事的幻灯片、故事《彩虹鱼和大鲸鱼》的挂图、电话机、电视机模型、大海里动植物的图片、幼儿操作材料单、彩虹鱼和大鲸鱼的头饰和手偶若干、各种各样的笔、纸、橡皮泥。 四、活动过程 (一)集中活动 出示彩虹鱼和大鲸鱼的图片:引发幼儿活动爱好。 ,帮助幼儿理解故事内容 ⑴幼儿带着“彩虹鱼和大鲸鱼之间发生了什么事?”这一问题听老师绘声绘色地将故事完整讲解并描述一遍。 ⑵老师按情节分段讲解并描述故事,通过对不怜悯节进行提问,帮助幼儿进一步理解故事内容,因为大鲸鱼是喜爱彩虹鱼身上美丽的鳞片才始终盯着它们看,所以大鲸鱼没有吃掉彩虹鱼,最终他们还成为了好挚友。 ⑶用启发谈话式的方法,引导幼儿明白故事中蕴含的道理。 ⑷探讨:小挚友遇到问题的时候会怎么办? ⑸老师小结:①遇到问题要主动解决。 ②我们也应当像彩虹鱼一样,和别人友好相处,这样才会欢乐。 (二)区域活动 语言区 1、故事挂图《彩虹鱼和大鲸鱼》、电话机:通过打电话的嬉戏,增加孩子的爱好,幼儿试着复述故事大意,提高语言表达实力。 2、电视机模型:通过“我是小主播”的嬉戏,增加孩子的爱好,幼儿试着复述故事大意,提高语言表达实力。 3、幼儿操作单《海洋里的动植物》:幼儿依据生活阅历和猜想,给大海里的动、植物分类。 4、挂图《鱼的种类》:幼儿观赏图片,相识其它种类的鱼。 5、大海里动植物的图片:幼儿通过图片会用“大海里有……有……还有……”的句式描述大海,训练语言表达实力。美工区 1、挂图《海滨渔船》:通过观赏挂图,培育幼儿观赏美术作品的实力。 2、纸、各种各样的笔:画各种各样的鱼或美丽的大海。 3、橡皮泥:捏制海里的动植物,例如海星等。(2、3两项幼儿的动手实力得到熬炼) 表演区 1、彩虹鱼和大鲸鱼的头饰:幼儿通过“角色扮演”的嬉戏,来练习表演故事中彩虹鱼与大鲸鱼对话的情节。 2、大鲸鱼和彩虹鱼的手偶:幼儿通过利用彩虹鱼和大鲸鱼的小手偶,练习复述故事。(这两项的活动设计激发了幼儿说的爱好,提高了幼儿语言表达实力。) (三)活动结束后幼儿跟随老师一起完整地讲解并描述故事。 五、活动延长 请爸爸妈妈带着孩子到游乐场等公共场合玩一玩,孩子学会与别人友好相处,遇到问题时试着自己解决。《彩虹》教案2 设计思路 1、学生是学习和发展的主体,老师是学习活动主动的组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础,大力提倡自主合作、探究的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性。而要一年级小学生达到这个志向目标还不大可能,因此老师的有效引导就显得更为重要。 2、架设生活与教材联系的桥梁,引导和调动学生的情感体验,关注学生的内心感受,培育、训练学生的联想力和想象力以及对事物有正确的情感看法。 3、使朗读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习,自主地读、说;在自读自悟、主动探究中相识生字,读懂课文,初步了解“彩虹”的一些学问,同时对我们赖以生存的大自然的科学奥妙产生爱好。 教学目标 1、学会认读15个生字;能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习课文,培育、训练学生联想力和想象力。 3、通过朗读课文,感悟大自然的美,培育酷爱大自然、亲近大自然的感情,激发探究自然的爱好。 4、了解一些有关“彩虹”方面的学问。 教学流程 一、激情导入。 师:同学们,你们喜爱猜迷语吗?我们来猜一个谜语,请留意听:“天上有座彩桥,不用水泥和木料,只好看不好走,太阳公公把它造”。谁知道是什么?(彩虹)贴出彩字,那你见过彩虹?你能说说你见过的彩虹是什么形态和颜色的吗?让我们来看一看吧。(播放课件)你觉得美吗?对,许多人也觉的彩虹很漂亮,还有人写了一首小诗→出示“漂亮的”你们想读读吗?齐读课题。 二、初读课文,认读生字。 师:我们读一读课文,假如遇到不相识的字该怎么办?(生答,引导学生沟通识字的方法并小结。) (一)课件:我能行 1、请自己读课文,拿出铅笔画出不相识的字。 2、大家读得特别仔细,看看这些字你相识吗?假如相识就请举起你的小手,测字。 ,将多数人不相识的字贴在黑板上,已相识的字拼读音节,小老师领读并扩词。 (二)读课文,识字。 ,专心记忆,相识了好多字,黑板上的字有的同学还没有相识,下面就用你喜爱的方式来读读课文,学一学好吗? ,看看还有不相识的字吗?假如有共同商议一下,把它学会。 ,可以自己读,也可以邀请同桌一起读,评议。 (三)引导识字 同学们相互帮助,将小诗读了下来了,老师真为你们兴奋,现在请将书轻轻扣在桌子上,我们来做闯关嬉戏怎么样?假如你能顺当过关将有丰厚的奖品送给你,给自己加油! ?第一关:词语关,(出示课件)假如屏幕上的词语你会读,就请站起来大声读。起先,哇,好棒呀!恭喜你们顺当过关。 2、其次关开火车:读词语(课件出示词语)学生读。 3、第三关:字卡碰碰对。规则:每位同学在位子里都有一个字卡一会儿老师说起先的时候,你就拿出来读一读,拼读音节、组词,假如你手里拿的字是黑板上贴的字就请你站起来,可能有两位同学都拿有这张字卡,那你们就一起读好吗?然后老师举字,一个领大家拼音节,一个领大家扩词。 休息: 通过努力同学们顺当过关,嘉奖是送给你们一段动画片:关于彩虹的漂亮传闻。(播放课件) 三、再读课文,体会内容。 了解了关于彩虹的传闻,你是不是觉得更喜爱彩虹了,那彩虹真是羽扬之妻变的吗?我们来个书中探宝到书中去找一找答案吧,在什么样的状况下才能见到彩虹呢? 。(板书:雨过天晴) ,你喜爱哪节就读哪一节。 。读一读、评一评,老师也可以范读。 (随机板书: 奇妙的桥 漂亮的项链) 学生回答喜爱哪一节,就播放课件。 ,丁丁冬冬,小弟弟,小妹妹都有自己的想法,你觉得彩虹像------ ,那就请你饱含热忱地再读一读小诗吧。分节读,评议。 ?还有什么地方不明白?(学生自由质疑,暂不做解答。下节课探讨。) 四、课后作业。 课下同学们可以接着探讨不懂的问题。 附板书: 漂亮的彩虹 奇妙的桥 雨过天晴 回到白云中 漂亮的项链 《彩虹》教案3 教案目标 1、理解故事情节,大胆沟通自己想法。 2、情愿帮助他人、感受关切之心的重要,体验帮助他人所带来的欢乐。 教案打算 1、教学课件(PPT) 2、彩虹伞 3、礼物人手各一件 教案过程 1、谈话导入;小挚友见过彩虹吗?彩虹什么样子呢?(谈以往阅历) 出示彩虹照片,引导幼儿视察 小结:彩虹弯弯的、五彩缤纷、挂在高高的天上 2、观赏故事,理解故事 ----出示封面,引导视察 带来一个漂亮的故事,一个关于彩虹的故事,叫《两条彩虹》 ----第2页 熊奶奶为什么躺在床上?他怎么了? 谈话:熊奶奶病了那些被她帮助过的小动物是怎么想的? (通过谈话使幼儿懂得感恩,乐于助人) ----第3--5页体验关切之心 第一天来探望熊奶奶的`是谁?他给熊奶奶带来了什么?说些什么? 小挚友也要去探望熊奶奶(发展幼儿语言表达实力) ----第9页青蛙大叔为什么发愁? 小挚友有什么方法让熊奶奶看到彩虹?(幼儿自由探讨、想象) ----第10--17页