该【2025年一年级语文教学计划(通用篇) 】是由【lajie】上传分享,文档一共【76】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2025年一年级语文教学计划(通用篇) 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2025年一年级语文教学计划(通用篇)一年级语文教学安排1一、教材分析: 整本教材由“入学教化”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“中国园林”、“口语交际”组成。为了便利识字和阅读,全部生词和课文都加了拼音。 1、“入学教化”由两部分组成,主要是让初入学校的孩子通过图片了解校内,了解学校的作息规律,熟识校内的周边环境,驾驭正确的读书写字姿态,在实践中培育“姿态不对不读书”和“姿态不对不写字”的良好习惯。 2、汉语拼音,巩固汉语拼音,可以用汉语拼音帮助识字、阅读和学习一般话。能写声母、韵母和复制音节,在四线格上写得正确、工整。 3、识字分两组布置,每部分每节课都配有场景图,既能让学生用心识字,又能帮助学生理解事物,激发学生学习爱好。 4、课文:20篇课文分4组排列,每篇课文由图片、课文、词汇、习题、笔画依次图、笔画六部分组成。文中有一些新的观点,如线索简洁、篇幅短、内容新奇、插图美丽、作业精确等,详细如下:(1)所选文本篇幅短、题材广、内容生动、插图新奇好玩。每篇课文都是全文注音。这种支配不仅可以复习汉语拼音,帮助学生阅读,还可以帮助朗读、背诵、训练和培育阅读实力。课后练习包括朗读、背诵或复述、学习汉字基本笔画、按笔画依次描红等丰富多彩的内容和形式,体现了语文实力的全面发展和语文课程与其他课程的沟通与融合。 二、班级简介: 全班61个同学,活泼好动,天真烂漫。每个人的思想道德都不成熟,都处于形成的初级阶段。学校班级的纪律规定我都不知道,集体主义观念在我心里还没有形成。学习上不能说“勤奋、学习、关切”的精神,学习目的还不明确,学习习惯处于渐渐形成阶段。 三、教学要求: 1、学习习惯: (1)驾驭正确的阅读姿态,养成良好的阅读习惯。 (2)驾驭正确的书写姿态和握笔方法,养成良好的书写习惯,珍惜学习用品的习惯。 2、汉语拼音: (1)学习汉语拼音,能够整体精确读出声母、韵母、声调、音节,精确拼读音节,正确书写声母、韵母、音节。 (2)借助汉语拼音,能够阅读、发音和学习一般话。 3、识字和写作: (1)喜爱学习汉字,有主动阅读的欲望。 (2)相识400个常用汉字,能写100个。 (3)驾驭汉字的基本笔画,能够根据笔画依次规则书写。书写正确,整齐。 (4)养成正确的写作姿态和良好的写作习惯。 4、阅读 (1)享受阅读,享受阅读。 (2)学会用一般话正确流畅地阅读课文。 (3)借助阅读材料中的图片学会阅读。 (4)对阅读材料感爱好,情愿与他人沟通。 5、口头沟通 (1)学习一般话,渐渐养成说一般话的习惯。 (2)能够仔细听别人的发言,尽量理解发言的主要内容。 (3)能与人交谈,自然礼貌。 (4)表达自信。主动参加口头沟通,踊跃发表看法。 四、教学措施: 1、端正教学思想,改进教学方法,正确把握新教材的特点,把握教学重点和难点,紧密结合教学目标进行教学。 2、在培育习惯和方法上,要注意培育正确的写作姿态,严格训练,做到统一要求,规范练习,严格实践 3、在拼音教学中,要理顺情景图、语境歌与学习字母的`关系,加强音节教学,重视教学生如何拼法和干脆发音音节,致力于培育学生的独立阅读实力。 4、在阅读教学中,要结合学生的年龄特点和认知水平,把握理解程度,摒弃繁琐的分析和空洞的说教,把“读”作为第一个单词,多读多讲,留意朗读和背诵的指导,留意学生对单词的理解和积累。 5、注意读、写、背,充分发挥老师的示范作用,读写结合听力训练,写作结合视察训练,全面提高学生素养。一年级语文教学安排2 本学期我接着一年级包班,故安排如下: 教材分析 《义务教化课程标准试验教科书语文一年级下册》以《全日制义务教化语文课程标准(试验稿)》为依据,遵循语文教化的规律,顺应学生的身心发展的特点,致力于构建开放而有力的语文教材体系,促进学生学习方式的变更,全面提高学生的语文素养,为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。 一、教材内容及其编排 本册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。共设八个专题,分为八组:多彩的春天,家庭生活,爱护环境,欢乐的夏天,动脑筋想方法,我们的生活多么华蜜,我们都有好品质,我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教化价值,把学问、实力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛,避开了教材内容的局限性。 每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”,各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇,内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目:我的发觉--激励学生探究发觉,引导学生驾驭学习方法,主要是识字的方法;日积月累--引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际--与专题联系,在双向互动中培育口语交际实力;展示台--给学生供应展示学习所得的舞台。 八组之后有五篇选读课文。最终是两个生字表。 二、本册教材的学习目标 ,会写250个汉字。 ,有主动识字的愿望。 、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思,对感爱好的人物和事务有自己的感受和想法,并乐于与人沟通。(说明:朗读在低年级的阅读教学中占有特别地位,要引导学生边读边想像画面,这是培育语感的重要途径。当然,在朗读中还应适当抓一点对重点词语的理解。) ,渐渐养成默读的习惯。 ,在生活中学语文。 三、教学重点、难点及教学策略 本册教材支配了550个要求相识的字,250个要求会写的字。多认少写,既有利于提高阅读实力,又有助于减轻学生负担。 识字写字任务主要支配在课文的后面。要求认的字,均选自常用字表。 要求写的字,优先选择构词率高的字,力求每次写的几个字有肯定的规律。其中有的是本课新相识的字,有的是以前相识并在本课课文中出现的字,便于学生感悟,也便于老师指导。 另外,每个语文园地里也支配认几个字,用“我会认”的图标标示,并以生字条的形式体现。 教学策略: 本册支配的550个要求相识的字,绝大多数是常用字。在教学时,提倡学生运用记忆规律,发觉新与旧的联系,发觉识字方法。老师不要包办代替,要信任学生能够用已有的识字学问、方法来认记这些生字。学生的认记方法不尽相同,老师应激励学生用自己最喜爱、最方法相识汉字。 老师可以采纳多种方式设计教学活动,加强同学间的沟通与合作。如,小组合作学习的方式,当小老师的方式 在识字要求上,一是要求要适当,二是要承认学生间的差异。识字的第一步,可以放低要求:在语言环境中相识,就算相识。从第一学期期末供应的测查看法中,可以体现我们的这一观点。因为,大量识字的目的是为了尽早阅读,在阅读时相识即可。这样,事实上是先求模糊识记,不要求记忆每个汉字的细微环节,在字形的指导上要从整体动身,可以留意到字形的结构特点,但切忌细致到指导每一个笔画。要要求认的字中,假如有新出现的偏旁,要提示学生留意。只要依靠上下文连读,尽管并非字字识透,但可以进行阅读,就达到了提早阅读的目的,并且通过阅读还可以复习汉字,巩固识字。 另外,不能过分追求堂堂清、课课清、个个清。对某些学生,应当允许他们慢一点。识字是个长期的过程,所以,如何巩固识字就成了识字教学的重点和难点。老师要发挥创建性,采纳多种多样行之有效的方法,加强复习、巩固工作,防止回生。 教材重视写字教学。与第一册识字完全分开不同,每课要写的5-6个字都是本课中出现的,而且大多有肯定的规律。如,其次课要求写的六个字中,有两个8单人旁的字(你、们)两个绞丝旁的字(红、绿),两个草字头的字(花、草),便于老师分类指导,便于学生领悟书写规律。总之,本册写字的编排,力求体现写字本身的规律。一年级语文教学安排3 一、班级概况分析: 学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说一般话的意识,能用简短的一般话与老师和同学做简洁的沟通。个别学生不懂得执笔方法,须要老师不断订正、督促。至于其他学习成果还有待于在今后去了解。 二、本册教材分析 本册教材包括“入学教化、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教化的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时相识70个常用字。而后是识字(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。 20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的依次编排,每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文学问,发展语文实力。此外,全册设6个口语交际话题,支配在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 三、本学期教学目标 1、汉语拼音。 学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。 2、识字与写字。 相识常用汉字400个,其中100个会写。喜爱学习汉字,有主动识字的愿望。驾驭汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 3、阅读。 学习用一般话正确朗读课文。喜爱阅读,感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。 4、口语交际。 。与别人交谈,看法自然大方,有礼貌。主动参与探讨,对感爱好的话题发表自己的看法。 四、本册教学重点、难点: (一)、重点: 1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。 2、相识常用汉字400个,其中会写100个汉字。 3、学讲一般话,逐步养成讲一般话的习惯。 (二)、难点: 1、汉语拼音比较抽象又简单混淆,因此学生驾驭起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。 2、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。 3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。 五、提高教学质量主要措施: 1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材,深化了解学生,创建性地运用新教材。 3、充分利用多媒体,利用教材美丽的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习爱好。 4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。 5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培育合作探究精神。 6、仔细批改每课作业,刚好作好反馈、小结。 7、敬重学生的个体差异,刚好导优辅差。 8、变学会为会学,教给学生学习的敏捷方法,把主动权交给学生。尽量注意教材和整合,整体地运用教材,并力求能创建性地运用教材,进行整单元备课,在备课时注意单元内每个教点的联系。
2025年一年级语文教学计划(通用篇) 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.