该【2025年小班数学教案篇(必备) 】是由【mama1】上传分享,文档一共【28】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2025年小班数学教案篇(必备) 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2025年小班数学教案篇(必备)小班数学教案篇1 活动目标: 1、相识10以内数量的多少。 2、相识“=”、“≠”。 活动打算: 1、椅子、音乐、图片。 2、等号“=”、不等号“≠”。 3、《我的数学》第28、29页。 活动过程: 师:“小挚友们,早上好。” 幼:“老师,早上好。” 1、稳定幼儿心情:手指律动《乌龟》 乌龟乌龟一个头, 乌龟乌龟你好慢, 乌龟乌龟短尾巴。 师:“小挚友们真棒!”李老师今日要和中三班的小挚友玩嬉戏,小挚友们喜爱玩嬉戏吗?” 幼:“喜爱。” 老师:“小挚友们都很喜爱玩嬉戏,但在玩嬉戏之前,李老师要和小挚友说一说嬉戏规则。” 2、抢椅子嬉戏 老师说明嬉戏规则:把椅子围成一个圈,请多名幼儿出来,随着音乐跑起来,音乐一停,幼儿立刻坐在椅子上,(幼儿要比椅子多)没抢到椅子的幼儿为输。老师:“请小挚友视察一下,老师请出来的小挚友和椅子怎样,他们一样多吗?” (引导幼儿说出“等号”、“不等号”。) 3、出示图片。 师:“小挚友请视察一下老师手中的图片有什么不同?” *幼儿视察图片,引导幼儿说出图片中的特点。 *请幼儿说说你用什么方法知道两边相等或不相等。 *引导幼儿用不同的`方法进行比较。 老师:“哇!小挚友们真聪慧。” 4、小结 比较两组物体数量的相等或不相等的方法。 师:“现在请小挚友伸出你们的小手和李老师一起来变魔术。” 嬉戏《变魔术》 *变一变,看谁变出的手指和我相等。 *变一变,看谁变出的手指和我不相等。 5、练习操作。 请幼儿打开幼儿数学书,视察比较每组物体是否相等,请填上“等号”、“不等号”。小班数学教案篇2 本班在设置角色区时,分别以小动物的家来命名,有小兔的家、小鸡的家、小猫的家。在分区域活动时,幼儿能够在自己的“家”中有序地进行嬉戏,同时有欲望到其他家里去作客,但不知如何进行礼貌交往,为此,常出现纠纷。为了更好地引导幼儿学会一些简洁的作客礼仪,我们以计算为切入口,通过带幼儿玩作客的嬉戏,,并与此同时来复习幼儿已有的数概念。活动目标: 1、了解简洁的作客礼仪,乐意与人友善的交往。 2、在嬉戏中感知3以内的数量,驾驭数与物的对应。 活动打算: 1、布置好小猫和小兔的家。 2、鸡挂饰人手一份,小铃铛手镯人手一串(数量在3以内),小虫子碗人手一个。 3、操作材料地毯一份,大雪花插片30个。 活动过程: 1、起先部分。 挂上挂饰,歌曲进场: 我爱我的小鸡,小鸡怎样叫?叽叽叽,我爱我的小鸡,小鸡在那里?在这里,呢昵呢,呢呢呢昵呢。在这里,在呀在这里。 2、基本部分。 (1)通过谈话,了解作客礼仪。 鸡宝宝们,今日妈妈带你们去作客,兴奋吗?那我们肯定作个有礼貌的小客人,怎样才+是一个有礼貌的小客人呢?(沟通:咱们动身吧!) (2)去小兔、小猫家作客,在嬉戏中驾驭3以内数量与物体对应。 ①去小兔家。 咚咚咚,请问小兔在家吗?(唱歌曲《小兔子乖乖》)小兔子不在家。哦,她给我们留了封信(展信):敬爱的小鸡们,欢迎你们来我家来作客。我请你们看看我新设计的地毯,并请你们帮我在上面“绣花”,我画了朵花,就请你从中间的篓子里拿几朵“绣”上去。谢!小兔子。 鸡宝宝们情愿帮忙吗?行动吧。(幼儿自己找一个合适能置,自由分散操作,老师简要点数评价。)②去小猫家。 (敲门)请问小猫在家吗? 啦,请进。 猫,你好。 你们好,欢迎你们来作客,我给你们做了很多(幼儿分散找个铃铛手镯带上。)数一数,你有几只小铃铛?(幼儿自由介绍) 小猫:小鸡们,肚子饿了吧,我请你们吃小虫。不过小铃铛,就吃几条小虫,好吗?(幼儿按小铃铛的数量找鸡妈妈:小猫这样热忱的款待我们,我们一起来菇目,感谢小猫吧。(幼儿即性表演) 3、结束部分 鸡宝宝们,时问不早了,咱们该回家了,小花猫,再下次到我们家来作客。(歌曲《小鸡在哪里》出场) 课题评价: 一、效果分析 活动中,老师和幼儿分别扮演鸡妈妈和小鸡的角色。在这种氛围中,幼儿很快进入角色,一起玩起来了,参加的主动性特别高。孩子们通过沟通和操作,幼儿的数量和操作材料相对应,并懂得到别人家里去作客要说一些简洁的礼貌用语,如:请、感谢、对不起、没关系,在戏中学习,孩子非常快乐。 二、专家点评 幼儿园小班的教化活动更应是一种综合型的活动,在玩的过程中,丰富生活阅历,积累肯定的数量关系与9;探究数字的乐趣。 本活动设计就给小班的孩子供应了很好的“玩”的料,并让孩子自主探究,从而轻松开心地达到 了活动目标。 三、反思与探讨 你对幼儿园的综合活动有何看法?说说你设计的综合活动!小班数学教案篇3 活动目标: 1、能按物体的一种属性找出同类的物体。 2、能讲出操作的结果和理由。 3、乐意参加操作活动,体验活动的乐趣。 4、发展幼儿逻辑思维实力。 5、引导幼儿主动与材料互动,体验数学活动的乐趣。 活动重难点: 能按物体的一种属性找出同类的物体。 能讲出操作的结果和理由。 活动打算: 教具:课件 学具: 1、货架和水果类、玩具类、家用电器类的图片每组一套 2、每人一份操作材料(按实力强、中、弱区分) 活动过程: 一、幼儿分组尝试操作 1、出示货架图 师:幼儿园开了新超市,请我们小挚友来当超市管理员,看!有一部分物品已经整齐地摆在了货架上,但是还有一些物品没有整理好,藏在桌子上的拖盘里。请小挚友想一想这些物品应当放在哪层货架上?为什么? 2、幼儿分组操作,老师巡回视察幼儿的操作状况,提示幼儿不争不抢,友好合作,相互沟通,探讨。 1、展示幼儿的操作结果,请每组幼儿选一名代表逐条讲解并描述操作结果和理由。 2、出示课件,师幼共同探讨,引导幼儿正确讲解并描述操作结果和理由。如:我把苹果、草莓、葡萄和西瓜放在一起,因为它们都是水果。 3、幼儿检查自已操作结果是否正确。 ,老师巡回指导 1、师:我们的超市生意火爆,许多人都情愿来我们超市买东西,因为小挚友分类整理的特殊好,他们一下子就能找到须要的东西,东西很快就卖完了,超市又进回一批货,让我们赶快来整理一下吧! 2、交待操作要求:每人一套操作材料,想想这些物品应当和谁放在一起?为什么?请小挚友边放边讲讲你是怎么放的,为什么要这样放? 3、幼儿个别操作,老师巡回指导,提示幼儿边操作边讲解并描述操作的结果和理由。 四、小结、延长 1、展示评价幼儿的操作材料,激励幼儿讲解并描述操作的结果和理由,体验活动带来的乐趣。 2、师:分类整理物品的好处有许多,以后我们还可以用这些好方法来整理教室等等,来便利我们的生活。 活动反思: 整个活动充分体现了以幼儿为主体,老师为主导,遵循了“我听了,就遗忘了;我看了,就记住了;我做了,就理解了。”的原则。在活动过程中,老师起到了很好的支持、引导作用,也体现了科学教化“做中玩”“玩中学”的思想。设计环环相扣,层层递进,调动了幼儿的多种感官,极大地发挥了每一环节的'时效性,营造了一种轻松、开心、自然的学习氛围,幼儿主动、主动、友好合作,活动重点突出、难点突破,效果志向。 通过此活动,我也又一次深刻理解了操作的重要性,老师要利用多种形式引导幼儿始终带着揣测与疑问去发觉、去探究,用自己的热忱去感化幼儿,这样幼儿才会在活动中心情饱满、爱好深厚、主动主动、获得真知、提高实力;另使我相识到活动目标、内容、过程要依据孩子的不同须要而设置,根据幼儿探究问题与已有阅历分组,并提出相宜该组的活动目标与应获得的新阅历,真正促进了不同需求和不同探究水平的孩子进行有效的学习与发觉,让幼儿自信、主动地完成阶段学习任务,并主动进行更深化的探究。 当然,活动中有五、六名幼儿参加不主动,我觉得还须要改进,如:这种活动更相宜于分组形式的开展,这样每个幼儿的操作时间与空间会大一些,更有利于每位幼儿在自己原有水平上得到提高。小班数学教案篇4 活动目标: 1、喜爱参与操作活动,并能按要求完成操作活动。 2、能手口一样地点数5以内物体的数量并说出总数。 3、学习按数取物,依据5以内的指定数量取出相等数量的物体。 4、体验数学集体嬉戏的欢乐。 5、初步培育视察、比较和反应实力。 活动打算: 教具:动物卡片一套,相对应的食物一套。 学具:动物卡片若干,相对应的食物若干。 活动过程: (一)创设情景——练习点数 开火车到“动物农场”。 1、说说农场有哪些动物。请个别幼儿数数每种小动物有几个并说出总数。 2、每个幼儿找个动物挚友跟它说说话,并数数自己的动物挚友有几个。 小结:大家都数一数,知道了自己的动物挚友有几个。 (二)嬉戏“喂食”——将食物与动物对应匹配 1、给老师的`动物挚友喂食。 (1)集体点数老师的动物挚友并说出总数。 (2)依据动物的数量到动物超市去买食物。 要求:一只动物吃一个食物,买多了动物吃了会生病,买少了有的动物就会饿肚子。肯定要记住你的动物挚友有几个,然后去买和你动物挚友一样多的食物。 (3)集体去买食物。 (4)集体喂食。 2、给自己的动物挚友喂食。 3、带领幼儿检查喂食的状况。 (三)开火车回家,结束活动。 教学反思: 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,简单使幼儿失去学习爱好。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的嬉戏活动,达到了主题总目标预设的要求。
2025年小班数学教案篇(必备) 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.