上海市浦东新区齐河幼儿园课程计划_精品.doc

上海市浦东新区齐河幼儿园课程计划
一、幼儿园分析
我园开办于一九九八年九月,至今已有九年时间,是一所上海市一级幼儿园,上海市儿童心理健康教育基地、上海市“十五”家教研究基地。我园地处周家渡地区,是市政动迁建造的公建配套幼儿园,生源以动迁居民子女和周围少数商品房购买者子女为主,由于所属地区属人口导入区,因此生源充足。目前共有十个班级,三个小班、四个中班、三个大班,幼儿284名。我园园舍规模较大,占地面积4600㎡,建筑面积4015㎡,园舍条件基本已达到国家九五标准。
基于我园所处社区以工薪阶层和动迁居民为主的特点、教师中拥有美术兴趣和专长的比例较高,多年来,我园在儿童趣味美术教育方面做了比较深入的探索和研究,具有较新的美术教育理念和丰富的实践操作积淀。
幼儿园通过九年的建设与发展,已初步形成“团结,进取,奉献,创新”的良好园风,教师们以弘扬“热心,耐心,细心,精心,爱心”的“五心”师德风范为己任,树立了较高的师德修养。目前,我园环境优美、设施齐全,园务管理有规范,保教工作有质量,师资队伍有素养,幼儿发展有成效,教育科研有突破,家长社区有赞誉。
1、幼儿园课程发展基本条件(SWOTS)分析
S(优势)
W(劣势)
O(机会)
T(威胁)
S(行动策略)
﹡交通便利,出行方便。
﹡地处小区内,园门口道路狭窄,上下学人多拥挤。
﹡潜在生源多。
﹡园门口拥挤,易引发矛盾。
﹡组织人员做好
地理环境
﹡附近居民区聚集,生活比较方便。
﹡周围建筑格局统一、单调,缺乏个性。
﹡可以利用的教学资源距离较远。
﹡周围有两所二级园、一所一级园、一所示范园,竞争激烈。
来园离园时人流的疏导工作。
﹡通过在社区的活动强化幼儿园形象。
﹡努力争取在园幼儿家长的认可,以扩大影响。
学校规模
﹡全园可容纳12个班级的办学规模。
﹡现有十个班级,共284名幼儿。
﹡由于办学体制改革等诸多因素,幼儿园在编教职工人数有限,教师与职工大多一人承担多样工作。
﹡幼儿园课程改革正在进行。
﹡可以再扩两个班级。
﹡教师人数较多,不易建立共识。
﹡落实“以幼儿发展为本”的服务精神。
﹡运用分层管理模式,强化部门负责精神,增加园各部门之间的协调和沟通。
S(优势)
W(劣势)
O(机会)
T(威胁)
S(行动策略)
硬
件
设
备
﹡拥有南北两幢教学楼,教室、活动室宽敞明亮。各班均有独立的卧室和盥洗室。配有多媒体设备。
﹡户外活动场地较大,拥有一大一小两块户外运动场所。
﹡教玩具充足,各班配有电脑、电视机、录音机、立式空调。拥有十个专用活动室,功能各异。
﹡幼儿园格局缺乏童趣,改建修正难度较大。
﹡由于属动迁配套设施,园所质量较差,经常翻修。
﹡各班电脑购买时间过长,质量老化,电脑打开速度慢,影响工作效率。
﹡积极争取经费,更新电脑设备。
﹡善用创意,加大设备与课程的结合程度。
﹡园舍面积大,维护和投入的成本多,难度大。
﹡增强教职工的责任心,爱护公共物品。
﹡掌握修缮契机,集思广益,发挥创意。
教
师
﹡家长对教师认同度高。
﹡教师均具有大专以上学历。
﹡课程改革对教师触动较大,教学行为在不断改变。
﹡只有园级骨干教师,没有区级、署级骨干教师,骨干教师队伍出现断层。
﹡部分教师有安于现状的倾向。
﹡老教师经验丰富,但接受新课程理念并付诸于行为速度慢。
﹡教师成熟度差异较大。
﹡结合师资培训,提供在职培训。
﹡教师进修意愿强,100℅本科在读。
﹡教师各方面压力大,倦怠感时有表现,心理健康问题不容忽视。
﹡推进园本教研,通过专题式的教研活动提高教师专业能力。
﹡加强园际之间的交流,开展师徒带教活动,利用同伴互助的方式各取所长。
﹡组织教师业务练兵,提高专业技能。
行政人员
﹡能力通过不断磨练得到增强。
﹡充满热情,乐于奉献,富有创意。
﹡行政工作压力大。
﹡形成自我调整和发展的意向。
﹡发展动力因人而异。
﹡鼓励行政人员自我充实,提高学历水平和政治觉悟。
﹡争取行政绩效。
幼
儿
﹡平均素质优良,家庭经济背景及教育支持度不错。
﹡富有个性。
﹡由于地处城乡结合部,外地生源语言习惯、生活习惯较弱。
﹡部分幼儿有不良行为习惯,情绪掌控不易。
﹡增强各种行为习惯的教育。
﹡对课程选择能力弱,权利少。
﹡加强幼儿行为习惯、态度、价值观的培养。
﹡推行选择性课程,提供多元经验。
S(优势)
W(劣势)
O(机会)
T(威胁)
S(行动策略)
家
长
﹡家庭关心学前教育,家长学历层次、文化素质较高。
﹡家长志愿者愿意提供相关协助。
﹡周边家长普遍希望入本园就读。
﹡家长对幼儿园课程的认可和参与有待进