英语-字母的读与写.doc

英语- 字母的读与写
教学内容:
义务教育课程标准实验教科书(人教版)英语PEP三年级下册
设计意图:
字母教学是小学英语课堂教学重要和首要的任务之一。众所周知,英语是拼音文字,组成英文书面交流的最小单位是字母。英语中共有26个字母,每个字母有其特有的读音和书写形式。是否能教好英语字母影响着小学英语教学目标 的实现,这是字母本身的特点和重要所决定的。在英语教学的初始阶段,也就是在低年级英语教学中,应该十分重视英语字母的教学,完成好英语字母教学的任务。
案例描述:
为了完成字母教学的任务,实现其教学目标 ,让学生在以后的英语学习中奠定良好的基础。我根据字母教学的特点和学生的年龄特征,设计了合理、可行、有效的教学步骤 ,我采用的步骤有以下几种:
一、说
在学26个英语字母前,绝大多数同学都已经会背了。首先,我让学生大声背出这26个字母;然后让学生听英文字母歌,比较一下刚才背诵过的哪些地方和录音不同。
二、听
要认真、仔细听,听录音,听教师示范,要听清楚每一个字母的发音。遇到较难发音的字母,教师还要引导学生观察教师的口形。如字母“V”,教师可为学生示范读,请学生看清楚,发这个字母读音时上牙要咬下唇。“G”和“J”容易混淆,在学的时候一定要听准音,看口形大小、记准确,否则就会将两个字母记混。
三、读
在听的同时教师要出示字母卡片,使学生边听边读,观察每个字母的特殊形状,使音与形在学生的头脑中产生必要的联系。通过多次反复的出现字母,使学生印象深刻。在教的过程中,让学生结合生活中的物体形象,更进一步加深字母的认识。通过对比找出形近易混字母的不同;通过游戏竞赛的方式加深学生的记忆。
四、写
在听、读、说的环节后,字母教学中的一个重要任务就是如何正确的书写每个字母了。在书写字母时,我采取了如下办法来规范学生的书写:(1)字母大小写的区别;(2)印刷体和书写体的区别;(3)了解字母的笔画、占格;(4)了解正确的笔画、笔顺。
下面我以A、B、C、D、E五个字母为例
教学内容:
1. Just speak (Talk about friends)
2. Just read and write (Listen, read and write letters)
3. Just play (Review letters by a game)
教学目标 :
1、在复认读字母的基础上学习书写字母;
2、学习含有这些字母的三个新词;
3、在谈论介绍朋友的话题内容中引出新词;
4、运用字母,使学生在语言交流中活用。
教学重点:
1、通过与人问候,介绍朋友引出国家词汇;
2、学习国家名称词;
3、学习字母A、B、C、D、E的书写;
4、复习巩固字母A、B、C、D、E。
教学难点 :
1、字母A在单词中字母名称音与在单词中的读音不同;
2、游戏中只练习了用五个在写字母拼地名的第一个字母,强调地名首写字母应大写;
3、教科书中没有字母书写的笔画、笔顺,要看配套练习册。
教学过程 :
1. Warming up(师生问候内容略)
2. Learning
(1) Listening to the tape.
(2) Reading after the tape.
(3)