自闭儿教养宝典.doc

- 1 - 首先,我要像各位家长和你们的宝宝道歉,这本书来得有点迟了。从我决定把它电子化放在网上到真正做到,已经过了近一年。其中原因就不说了,总之是对不起各位了。我还要向作者和翻译者及出版公司道歉,我这样的行为侵犯了你们的权利。这个行为虽然不合法,不过只要合情,我就会义无反顾地做,毕竟千千万万的星儿的健康在我看来更重要。作为弥补我做个广告,关于地板时间,作者还有一部《特殊儿教养宝典》,里面对包括听障、视障及智障的各种障碍孩子的教育方法都有针对性的指导。同时关于地板时间的DIR理念也阐述得更清楚,大家可以通过淘宝、易趣等购物网站购买,上下册大概是240元人民币。说说这本书吧。这是美国的史丹利·葛林斯班教授写的一套颠覆性的自闭症儿童教育方法,至少我是这么认为。本书由台湾的刘琼瑛女士翻译并由久周文化出版。由于文化上的差异,台湾版的书籍我们大陆的朋友看起来还是很吃力的,所以我在学习本书之后,决定把这本书电子化,推荐给全国的星儿父母。读一读吧各位,你们必定受益匪浅! 在这里我还要再次向本书翻译者刘女士道歉,我不仅剽窃了您的劳动成果,还擅自更改了一些书中的词和语句,但目的只是方便读者阅读和理解。不过自己才疏学浅,还是有些地方不是很合理,希望各位不要介意。以下举几个例子,以防读者们因为我的改动而不能理解书的原意:第一个是“同侪”,大陆这边用得很少,以至于第一次读的时候我都不认识。查字典得知是“与自己在年龄、地位、兴趣等等方面相近的平辈”,所以我就直接改成了“同龄人”;第二个是“手足”,很书面化,我改成了“兄弟”,可能意思反而变得狭隘了,不过只要读者们知道是兄弟姐妹的意思就可以了;第三个是“讯息”,我全部改成了“信息”;还有书中多处“或”我都改成了“还是”,这样读起来似乎更通顺些。我没有改的是“迷思”这个词,经过研究是由英语的“myth”音译的,不过翻译得很传神,“myth”的意思大概是“发生在一个人、一种现象、或组织周遭未经证实、或错误的一种信念。”我怎么想也不好用一个词把这个意思说得很到位,姑且不改了。如果有朋友想看原版翻译,可以留言给我,我有这本书的扫描版,也做成了PDF格式。要是想要WORD文档的话也可以联系我。或许经过大家的努力能把这本书改得更完美些。下面我想说说我在学习本书和实践中的一些心得和建议。当时我们只有一个3岁的高功能个案,而且是四位老师同时利用地板时间的理念设计课程上课,同时个案还有非常棒的父母,在不上课时也能给予更好的互动。但我想我们对个案教学的时间和强度还是没有达到书中的要求,不过结果却是可喜的,个案进步真的很大。我想如果我们几位老师教学能更娴熟,那效果也许更好。有朋友可能会说这很大原因是因为孩子的高功能,在这里我觉得没有必要讨论这些,毕竟有一条可行的路已经摆在面前,尝试一下又有何不可呢。废话不多说了,还是列一些对大家有帮助的东西: !看得似懂非懂,教起来也会不伦不类。请先深刻认识作者的理念,再结合自己宝宝实际,设计目标和活动。 !这也是作者多次强调的:“我们唯一会犯的错误,就是感到气馁,和放弃努力。” !!!!首先,开始的时候要重新认识自己的宝宝,回忆,观察,讨论,确定宝宝到底需要什么,再研究要怎样通过各种活动给予他所需要的。再一个,当宝宝出现进步,在欣喜的同时别急于下结论,我们没有必要考