小学劳动课程教学计划三篇.pdf

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教职工大会审议通过后实施。(二)学生评价1、评价内容通过建立学生劳动过程档案和收集学生劳动成果的方法,以自评与他评相结合的评价方式,对学生参与劳动教育课程过程中的研究态度、合作精神、研究能力等维度进行评价。2、评价方式(1)“中心小学学生素质发展报告单”。要求各班为每位学生建立劳动教育课程档案,里面包括劳动教育活动记录、劳动教育活动成果等与劳动教育课程有关的文字、图片、音像资料,做为学生评价的主要依据。(2)日常观察即时评价。日常观察即时评价要贯穿于劳动教育课程实施的整个过程。一方面可以随时随地激励学生,调节课程的实施;另一方面日常观察能有效地提高形成性评价的准确度和有效率。11-:..乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。——《孟子》(3)研究成果展示评价。成果展示包括小论文、调查报告、研究笔记、劳动成果等,学校每学期举办劳动教育课程研究成果展示评价活动,每学年举办劳动成果展示评比活动。(4)学分认定评价。根据学生在劳动教育课程研究过程中的出勤、作业完成、研究效果等情况,给予学分认定,并纳入学生综合素质评价中。(一)组织保障成立以校长任组长的劳动教育课程建设领导小组。负责对学校劳动教育课程组织实施作出决策和部署,负责总体协调、人事安排、经费投入、政策支持、资源开发等方面工作,并及时管理和调控实施过程,全面把握实施状况。(二)经费保障提前做好专项资金预算,多种形式筹措资金,加快校内综合实践活动室教室的改变和校外教育实践基地的拓展,加强学校劳动教育设施标准化建设,建立学校劳动教育器材、耗材补充机制,在政策允许范围内,适度吸引社会力量提供劳动教育服务。(三)师资保障采取多种措施,建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍。根据学校劳动教育需要,聘请相关行业专业人士担任劳动实12-:..乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。——《孟子》践指导教师,把劳动教育纳入教师培训内容,开展全员培训,强化每位教师的劳动意识、劳动观念,提升实施劳动教育的自觉性,对承担劳动教育课程的教师进行专项培训,提高劳动教育专业化水平。(四)设施保障大力拓展实践场所,满足学校多样化劳动实践需求。在金阳广场、复圣公园等前期校外德育实践教育基地的基础上,积极联系中心小学周边农村地区的农田、山林、采摘园等作为学校的学农实践基地,联系县城一批企事业单位和社会机构,作为学生参加生产劳动、服务性劳动的实践场所。(五)安全保障建立学校、家庭、社会共同参与的劳动教育风险分散机制,鼓励师生购买劳动教育相关保险,保障劳动教育正常开展。加强对师生的劳动安全教育,强化劳动风险意识,建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系。科学评估劳动实践活动的安全风险,认真排查、清除学生劳动实践中的各种隐患,在场所设施选择、材料选用、工具设备和防护用品使用、活动流程等方面制定安全、科学的操作规范,强化对劳动过程每个岗位的管理,明确各方责任,防患于未然。制定劳动实践活动风险防控预案,完善应急与事故处理机制。学校劳动教育实施方案13-:..乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。——《孟子》为深入贯彻落实学校“新生活教育”理念,丰富“恪勤·日新”校训的精神内涵,践行“自主、合作、实践”的德育模式,注重在实践劳动中培养学生的动手能力和劳动习惯,引导学生在劳动生活中发展个性,从而帮助学生创造新生活。高一年级三、实施方案(一)承包责任田1、以班级为单位申请承包责任田。学校按面积平均划分好实践基地责任田,班级成立责任小组进行承包,每班承包1块田。2、种植计划。班级制定栽种计划,并将责任小组分组情况和详细栽种计划于9月17日之前上报团委,审批通过后,授予田地标识牌,并分发劳动工具。建议班级每个责任小组成员数不超过10人。3、松土播种。在9月底之前各责任小组应该根据本小组的计划完成除草、松土、施肥、栽种。(开垦仪式时间将另行通知)(二)结对农工田1、除草等过程管理。与农工结对后,分配到各班固定的1块田,负责人提前与农工协调好,定期到田地中进行除草等过程管理。14-:..乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。——《孟子》2、收获季采摘。田地的农作物到了可以收成的时候,按照农工的要求进行作物采摘。1、小组栽种方案中种子选择适合本季节的,比如:小白菜、大蒜、萝卜、菠菜、油菜、小麦等。学校将提供萝卜、油菜、小白菜的种子,涉及其他的种子、肥料等由班级(小组)自主购买,建议在班主任或者家长的指导下购买优良品种。从劳动基地收获的农作物由班级支配,鼓励学生通过义卖等方法资助社会弱势群体或做其它有意义的事。2、凡申请承包的小组,都必须严格按照小组计划进行栽种,并做到定期维护、适时保养,建议小组自主聘请有经验的老师进行实地指导。凡空有计划却不栽种者,学校将收回田地,并予以严肃批评。3、承包小组必须设有小组长,同时要有清晰的组织结构,有完善的栽种计划,要有明确的任务分配方案,要责任到人,落实到事。五、活动评价学校将专门成立劳动实践基地监督领导小组,随时监督田地栽种和过程维护情况,在期末组织劳动实践基地活动成果评比,根据班级小组栽种计划、过程养护情况、劳动成果情况、活动资料(文字、图片、影像)等方面,评定学分,评出优秀劳动实践小组并给予奖励。15-:..乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。——《孟子》小学劳动教育实施方案一、指导思想以《关于全面加强新时代小学劳动教育的意见》为指导,全面贯彻落实教育方针,坚持立德树人,实施素质教育、提高学生综合素质。学校将劳动教育贯穿学校、家庭、社会各方面,从“自我服务”“班级劳动”“家务劳动”和“公益活动”四方面培养学生劳动教育观念,实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美;为常态化开展劳动教育活动,形成学生劳动实践评价机制,深入做好学生良好习惯养成教育工作,制定本方案。二、建立劳动教育机制(一)学校制定了劳动教育实施方案,明确劳动教育的目标与途径,各班根据学校实施方案及班级实际情况制定本班计划、具体落实。(二)注重学科XX,科任教师根据语文、数学、品德与社会、美术等学科的特性,在教学中加强学生劳动观念和劳动态度的培养,传递正确劳动教育观念。三、开展常态化劳动教育活动(一)自我服务。结合“人人有事做,事事有人管”班级精细化管理,从班级实际物品分工管理,让学生人人参与,如:合理、有序、整齐摆放教室物品,卫生清扫后及时整理劳动用具;主动维护黑板、课桌、讲台、教学仪器;取营养-16-:..乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。——《孟子》餐、发放、收取营养餐垃圾工作;日常垃圾分类,宿舍个人内务整齐有序等;普及环境美化知识,让学生认领班级花盆绿植并进行养护,在劳动中享受快乐,劳动课教师进行细化分工,有劳动人员、监督人员,记录人员、量化人员等,本周之内完成班级分工表。(二)班级劳动。学生以组为单位,成立劳动小组,做好每天两次早晨、中午打扫环境区和教室卫生工作,组长负责卫生区的打扫与维护,确保班级、卫生区卫生干净。班主任亲自指导教给学生基本的技能。学生将平日学会的劳动技能运用到班级值日中,在劳动中锻炼自己。(三)家庭服务。引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼”的美德思想,从家庭小事做起,从身边小事做起,参与家庭劳动。一是走读生,让家长和学生共同确定孩子每天适当的常规家务劳动量,由家长负责督促检查,形成固定的家务劳动岗位。二是住宿生利用周六日、节假日期间,为学生布置适合学生身心年龄的实践活动,规定时间内学会做某一件事。三是每学年利用五一,十一假期帮助家庭做一些力所能及的家务。一学期安排一张劳动项目表,确定每个月新学的一项劳动本领,由家长作指导,让孩子月月有所收获,要求按照时间节点完成,并在每一项完成后有简短收获或感悟,如在低段独立完成买家庭日用品任务、学会正确扫地、叠被子等,高段完成做一顿饭的任务、洗碗、洗衣服等,在-17-:..乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。——《孟子》实践中进行劳动教育,让学生在劳动中磨炼、成长,在劳动中体悟个人的幸福生活。形成班级劳动教育课程(四)公益活动和简单的生产劳动。学校以“研学旅行”为载体,组织公益活动,创造机会让学生积极参加学校、家庭、社区组织的助老助残、绿化美化公益劳动。每年寒暑假,父母要创造机会让学生走进田间地头,体验劳动人民的智慧与文化,让家长对活动进行及时反馈。四、宣传评价每月底,劳动教师要以图文并茂总结性的形式汇报班级学生的劳动情况,上交学校;学期末每个学生将自己一学期的几项劳动情况以图文形式(A4纸)在班级展示,择优上交学校。在学生建立起正确的劳动观念的同时,应教育他们懂得劳动的果实来之不易。劳动光荣,不能轻视体力劳动。让孩子在与父母共同承担家务劳动的过程中,逐步建立劳动观念,养成劳动习惯。附一:学校各年级家务劳动课程安排表一年级上一年级下二年级上二年级下三年级上三年级下四年级上四年级下五年级上五年级下六年级上六年级下年级课程内容组织者-18-:..乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。——《孟子》班主任、劳动教师、家长劳动教师、家长班主任、劳动教师、家长家长劳动教师、宿管、家长班主任、劳动教师、家长家长、劳动教师家长、劳动教师家长、劳动教师家长、劳动教师劳动教师、家长学会分类整理生活、研究等用品学会摆放桌椅、收拾碗筷、擦桌子学会扫地、拖地、花盆浇水学会洗碗、清洗简单衣物学会整齐叠放被子、整理自己衣物学会生活垃圾分类,研究生活中的小窍门认识常见蔬菜、肉类。会清洗、切瓜果蔬菜学会制作简单面饭,和面、包饺子。学会各种方式煮饭(稀饭、米饭、炒饭)学会做简单菜品筹备一次家宴,了解健康生活方式学会独自整理房间、打扫卫生、简单布置环境家长、班主任劳动教育必须做到“十有”:有计划,有课时,有师资,有教案,有场地,有资源、有记录、有检查、有考核、有成果。所以,任劳动课教师要在学校方案基础上细化任教班级方案,书写教案,留存影像,学校根据上交劳动材料进行评比、考核。学校消防安全制度为认真贯彻执行《消防法》、《安全生产法》和公安部《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》《中小学幼儿园消防安全管理工作指南(试行)》等有关消防法规。根据学校实际,制定以下消防管理制度:-19-:..乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。——《孟子》一、,值班保安为具体实施人的防火巡查。。:用火用电有无违章情况;应急照明和疏散标志情况;疏散通道和安全出口是否畅通;消防器材配置及有效情况;防火门是否正常。,及时予以消除。当发现违反消防安全规定的行为,当场责成有关人员改正,并督促落实。二、火灾隐患整改制度(一)火灾隐患整改的原则是:谁主管,谁整改。对发现或查出的火灾隐患,一般应按照个人能整改的不上交处室;处室能整改的不上交学校的原则。(二)各处室在消防安全检查过程中,对违反消防法规的行为要及时纠正。对查出的火灾隐患,由本处室落实人员及时整改;对本处室无法整改的火灾隐患,书面报学校安全办,提出整改方案,按期整改。(三)整改处室在火灾隐患未消除之前、必须落实防火措施,保障安全。对不能保障安全的,由学校决定停止使用、限期进行整改。三、灭火和应急疏散预案演练制度-20-:..乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。——《孟子》。。,明确分工。,至少每学期进行一次演练。,认真总结预案演练的情况,发现不足之处应及时修改和完善预案。四、、各班级要经常开展多种形式的消防安全宣传教育工作。。,对师生员工进行防火安全教育,以提高他们的防火自救能力。、应急疏散演练。五、消防设施、器材维护管理制度为加强消防器材管理,确保紧急情况下设施完好有效,根据《公安部关于加强中小学消防安全管理工作的意见》消防器材“属地管理“的原则,落实消防安全工作责任制,确保人员到位、措施到位。特制定本规定:(一)教学楼责任人:王文昌张振新安全办负责每月检查教学楼内灭火器、消防栓、安-21-:..乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。——《孟子》全出口标志灯、灯光应急疏散指示标志。,要及时书面报分管校长,并领取备用灭火器进行更换。,要及时书面报后勤进行维修。消防栓内水龙带、枪头、连接件缺失或破损,要及时报分管校长进行补充。。安全出口如发现不亮或脱落,要及时书面报总务处进行维修或更换。。发现不亮,要及时报总务处进行维修。属人为破坏,由损坏者进行理赔。如无法查出损坏者,级部报总务处主任签字后从公物维修基金中扣除进行更换。(四)、行政楼责任人:王文昌张振新每周检查楼内灭火器、安全出口标志灯、灯光应急疏散指示标志。,要及时书面报学校分管领导,并领取备用灭火器进行更换。,要及时书面报总务处进行-22-:..乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。——《孟子》维修或更换。。发现不亮,要及时报后勤处进行维修。属人为破坏,及时向上级部门报签,并配合级部负责查找损坏者进行理赔。实验学校课程规划一、课程目标核心理念:核心素养为重发展学生。文化基础、自主发展、社会参与三个方面构成的核心素养,充分体现了马克思主义关于人的社会性等本质属性的观点,与我国治学、修身、济世的文化传统相呼应,有效整合了个人、社会和国家三个层面对学生发展的要求。核心素养是连接宏观教育理念、培养目标与具体教育教学实践的中间环节,是学校落实教育价值观、形成完整育人体系的核心要求。育人目标:为培养具有核心素养的中国人奠基。形成以学生发展为核心的完整育人体系,要通过课程改革、教学实践、教育评价落实核心素养,明确各学段、各学科具体的育人目标,加强各学段、各学科课程的衔接与配合,为培养具有高尚人格、毕生追求完美品格的中国人奠基。基本模式:一主两翼。一主:以学校发展的核心理念、育人目标为主,全面优-23-:ThedocumentwascreatedwithSp