2025年三年级上册语文复习计划(优秀8篇).pdf

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】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..穷则独善其身,达则兼善天下。——《孟子》三年级上册语文复习方案〔优秀8篇〕三年级上册语文复习方案篇一一、指导思想以《课程标准》要求为目标,充分利用现有的教材,面向全体学生,突出复习重点,采取切实有效的措施,帮助学生进行系统整理,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高;在人人过关的根底上表达新课程三维目标,注重积累,培养良好的语文学习习惯,提升学生语文素养。二、学生情况分析:学生进入三年级后,在思维上显得更加活泼,有自己的思考,但是他们的思考往往不够全面;同时也有局部学生懂得偷懒了,日常作业出现拖欠现象。对根底知识,学生的主要问题,还是灵活运用的问题,因此在复习阶段,要注重对已有的知识怎么样进行灵活多样的运用训练。阅读,从监测和作业情况来看,主要的问题是阅读的习惯和方法的问题,学生刚接触阅读,是有一定的难度,而且有畏惧心理,既不愿意深一层阅读,好多学生认为不会就不做,不愿意在做深入思考,所谓的阅读习惯不够。还有一个问题,就是理解的能力是比拟薄弱的。复习阶段,要通过练习,进行一定的积累,提高学生理解的能力。由于刚正式进行阅读和习作的训练,大局部学生错误较多,学生缺少成就感,甚至是畏惧情绪,一提笔就觉得难。有几个后进生前面抓得不够,与自学性强自学能力好的学生相比,有不少差距,令老师担忧。三、复习内容及目标:目标:夯实根底,稳固强化、查漏补缺、辅优补差,提高班级整体水平。内容:、听写本册中300个生字。2、语文园地中的读读背背、读读记记、我的发现。3、课文中的四个字的词语。4、课文中优美段落、重点段落的诵读。5、古诗默写:..博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。——《礼记》、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文;能复述课文。,理解常用词语的意思〔参见课堂本和试卷中根据意思写词语的题型〕。3、学习课文中常见的构段方式〔以第五、六、七单元为例,以过渡句和中心句为重点〕。,根据要求,把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白,做到文通句顺;程度较好的能在语言上有所提高。〔语文园地二及相关题目〕。。〔如:围绕中心句写一段通顺的话;人物之间的对话。〕,以课文优美段落和学生佳作为例,进行指导〔写事:课余生活、熟悉人的一件事;写景物:秋天的图画、观察日记、去过的地方;传统文化、编写童话〕。四、复习重点、难点。重点:根底局部:生字词、古诗、读读背背、读读记记、课文重点段落的理解和分析。阅读局部:培养较好的阅读习惯〔做一个阅读题,文章要多读几遍,难理解的地方要联系上下文来读;圈划出重要的词、句〕;认真读题。难点:阅读〔运用自己的阅读积累,难理解的地方联系上下文下理解。〕作文〔根据要求,审清题意,抓住重点,先想再写〕。五、复习形式:1、复习内容要关注整体性首先要指导学生从整体上把握整册教材。然后我们再采取恰当的复习形式:..古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼进行练习。注意内容的整体性,可按一个个专题进行整体复习。2、复习过程要突出开放性实施开放式教学,即让学生自主选择复习的内容和形式,自己总结复习的方法。教师的任务在于宏观调控。要把复习的主动权还给学生。如复,难写,应重点复习哪些字;你愿意怎么复习就怎么复习,可以反复练,可以同桌合作听写,也可以出一份自测题。3、复习期间要注意调动学生的积极性只有极大地激发学生学习的兴趣,才能调动学生复习的积极性,才能提高复习习质量。在复习期间是很枯燥无味的,老师要注意劳逸结合,不布置呆板重复的作业,充分采取各种方法例如:把每次练习或模拟测试的优秀者,通过表扬肯定,或设立奖励机制充分让学生体验成功的快乐,以提高学生的兴趣;挤时间开展一些适宜的室外活动让学生放松一下,以促进师生双方情感和思想的交流互动。师生关系直接制约学生的情感和意志,感人心者莫先乎于情,教师应加强与学生感情的交流,增进与学生的友谊,关爱他们;抓住学生的兴趣特点来指导复习。六、具体措施1、全面复习课文,根据学生能力,以读、背诵的形式在班级里开展课文诵读大赛,学生在家长处或者同学处完成,作出不同的记号,让学生快乐地再次熟悉课文。2、和学生一起进行知识归类,以语文园地中出现的类型和课堂本中出现的类型为要求,有时候采取考考同学的方法,将一类题目找出来,请其他同学来填答案。这样,可以将复习方式拓展到课外。3、注重根底,坚持每天听写和优美段落的诵读展示。4、结合试题进行精讲,可以选择局部题目全班一起做,有能力的学生做提高题。5、加强做题方法的指导,培养较好的读题,思考的习惯。6、加强补差工作,争取家长配合,解除学生畏惧心理,提高上进心和积极性,耐心辅导。:..君子忧道不忧贫。——孔丘三年级上册语文复习方案篇二小学语文三年级上册复习方案经过本学期的学习,大多数学生已经掌握了本册的根底知识。在复习期间,把知识进行归类整理,字词的归类;四字词的收集;多音字的归类;名人名言、经典诗句及重点词句的归类。将各类知识点在17周前打印给学生,在早午读时进行诵读。各班选择恰当的方法,以争取获得最大的成绩。现制定如下方案:一、复习目标1、会认200个生字,会写300个生字。会写的字,做到读正确,懂字意,会运用,写工整。2、能把握形声字的特点,区别形近字,能正确判断多音字的读音。3、能区别形近字的用法,会写描写心情,表示秋天的词语,认识表颜色的词,体会褒义词,贬义词的特点,会写AABB、ABAB、ABB型的词语以及意思相反的词语。4、学过的词语能正确搭配和运用。5、能在句子中发现不同形式的提示语。6、大量积累名人名言、经典诗句;植物生长、祖国风光的谚语,成语。7、学会观察图画、景物的方法;能写出自己参与各种活动的感受;能展开想象续写故事和编写童话故事。8、初步学会写一个熟悉人的一件事;写一处景;一件物;学写观察日记。二、教学重点〔一〕字1、复习多音字。2、复习形声字。3、会认200个字。4、会写300个字。〔二〕词1、形近字组词。2、写描写心情的词。:..以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》3、表颜色的词。4、词语搭配。5、反义词的成语。6、一词多义〔发现〕。7、记AABB、ABAB〔不慌不忙、又大又红〕ABB的词。8、搜集描写秋天的词。〔三〕句1、发现句中不同的提示语。2、阅读3、体会文中的好词佳句。4、概括自然段的意思。5、能理清自然段中讲了多少个意思。6、学会在阅读中提问题。〔四〕习作1、写课余活动的事2、写熟悉的人的一件事3、写一幅秋天的图画的内容4、写观察日记5、写你了解到的一些传统文化6、写自己去过的一个地方7、编童话8、自由写,可写人和事,还可写景和物9、续写故事〔小练笔〕10、写玩中乐趣〔小练笔〕〔五〕积累1、背诵课文2、背古诗《小儿垂钓》3、背名人名言:..以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》4、读成语故事5、背对对子6、背八字成语7、背十二生肖及成语8、背三字经9、背古代名诗句〔六〕综合性学录课余生活2、搜集中华传统文化〔七〕口语交际1、交流课余生活做了什么。2、讲名人故事。3、交流在金秋时节做的事情。4、说说你的发现。5、交流传统文化。6、介绍自己去过和想去的地方。7、交流生活中的不便之处,讨论如何解决。8、夸夸我的同学。三、复,背,抄的东西特别多。并且读、背、记的内容形式多样。因此在复习中要多读多背,加强语言的积累,重视语言的运用。三年级是习作教学的开端因此复习习作时要注意:1、重观察。重视引导学生观察,掌握观察的方法。2、重体验。注意创设一些情景让学生多体验。3、重想像。可以借助一些短文引发学生想像事情的结果。还可以借助一些用品、植物、动物等等指导学生编童话故事。三年级的习作重点在把句子写通顺,把事情写具体,暂时不强调学生一定要用上各种好词佳句,运用各种修辞手法。在习作的形式上,以命意为主,内容上学生自由表达为主。:..其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——《论语》还要注意对班中各类学生的细致指导:1、以开展的眼光看待后进生,各科任老师可通过一对一谈心的方式,帮学生找差距,分析问题的原因。帮助学生认清努力的方向,逐步恢复学习的自信心。并在教学中实施“低起点、小步子〞的教学策略,实施“对症下药〞式的辅导,给他们以全面的帮扶;鼓励班级中的优秀学生主动去关心、帮助后进学生,为他们营造宽松、和谐、平等的学习空间;同时确定几名有能力、有爱心的同学与他们结成帮扶小组,互学互帮,实现共同进步。2、引导优生树立志向帮助他们认识自己。通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析,通过各种具体的课内外实践活动,正确全面地认识自己,进而有针对性地开展自己。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时,既要保护他们的自尊心,又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因,以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中,要为他们创造发挥能力的时机,也让他们严格约束自己,虚心向大家学习。3、中等生根底知识都比拟扎实,能力上略有欠缺因此,调整好心理状态、掌握好答题技巧将是非常重要的两个方面。老师抓住这两大方面进行有针对性的指导,会事半功倍。四、复习形式:1、复习内容要关注整体性首先要指导学生从整体上把握整册教材。然后我们再采取恰当的复习形式进行练习。注意内容的整体性,可按一个个专题进行整体复习。2、复习过程要突出开放性实施开放式教学,即让学生自主选择复习的内容和形式,自己总结复习的方法。教师的任务在于“宏观调控〞。要把复习的主动权还给学生。如复,难写,应重点复习哪些字;你愿意怎么复习就怎么复习,可以反复练,可以同桌合作听写,也可以出一份自测题。〞3、复习期间要注意调动学生的积极性只有极大地激发学生学习的兴趣,才能调动学生复习的积极性,才能提高复习习质量。在复习期间是很枯燥无味的,老师要注意劳逸结合,不布置呆板:..士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?——《论语》重复的作业,充分采取各种方法例如:把每次练习或模拟测试的优秀者,通过表扬肯定,或设立奖励机制充分让学生体验成功的快乐,以提高学生的兴趣;挤时间开展一些适宜的室外活动让学生放松一下,以促进师生双方情感和思想的交流互动。师生关系直接制约学生的情感和意志,“感人心者莫先乎于情〞,教师应加强与学生感情的交流,增进与学生的友谊,关爱他们;抓住学生的兴趣特点来指导复习。五、复习课时:28三年级上册语文复习方案篇三一、指导思想:系统整理,查漏补缺,稳固提高。学习:重温语文课程目标和教材编写说明,对本册教材所要掌握的知识要点再次做到心中明确。思考:思考知识重点难点,思考轻松愉悦复习的方法和策略。整理:整理知识重点难点,整理学生在学习过程中容易错的知识点。分析:根据其中监测和上学期期末监测的情况,对学生进行相应的分析,列出培优辅差的方案,寻找学生开展提高的空间,发挥他们的潜能。归纳:在学习,思考、整理、分析的根底上,综合知识点、学生现状等,进行归纳,制定出切实可行的复习课教案,扎扎实实,高效开展复习工作。二、班级情况:1、班级存在一局部比拟弱的学生。这一局部学生除了有些是学习习惯的问题,有局部是因为本身学习能力的问题。对根底知识,学生的主要问题还是灵活运用的问题,因此在复习阶段,要注重对已有的知识进行灵活多样的运用训练。,特别是深入思考的习惯和订正作业的习惯,显得尤为突出。特别爱动脑筋的学生不多。作业批改后主动订正的学生也不多。因此,在复习阶段要充分把孩子的积极性调动起来。,学生刚接触阅读,是:..士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?——《论语》有一定的难度,而且有畏惧心理,既不愿意深一层阅读,好多学生认为不会就不做,不愿意再做深入思考,所以阅读习惯不够。从阅读的情况来看,还有一个问题,就是理解的能力是比拟薄弱。复习阶段,要通过练习,进行一定的积累,提高学生理解的能力。,主要的问题是作文根本功较弱,对于审题的能力,还是非常弱的。复习阶段,要加强这方面的练习。三、复习策略:。,主要针对每一篇课文及练习中要求学生掌握的知识点进行梳理复时作业过程中出现错题,进行重现,进行重点讲评。、阅读、写作三块。识字写字,主要是进行一些综合的练习,提高学生综合运用的能力。阅读:作为专项复习的重点来进行。要花时间,整理一些题型,结合一些阅读题,在练习的过程中来提高学生的能力。写作:对教材中的习作做一次整理,结合本册教材作文的要求做好分析。要加强对学生写作根本功的训练,还有审题能力的训练。既要对本学期作文进行总结梳理,还要找相应的题材进行练习。。四、具体措施:,分析每个同学的问题,按教学要求开展复习,降低复习的盲目性。,对优等生可减轻复习负担,对有困难的学生采取同学帮、老师帮的手段,使他们掌握每一个字的写法,正确写出每一个字、词。,在学生已掌握课本内容的根底上,适当补充一些课外内容,一方面稳固学习方法,一方面扩大学生的课外阅读量,培养学生课外阅读的兴趣。:..丹青不知老将至,贫贱于我如浮云。——,争取家长配合,解除学生畏惧心理,提高上进心和积极性,耐心辅导。,给学生创设轻松、和谐的学习环境,课堂上训练有层次,让他们自觉地对自己所学的知识进行一次全面的查漏补缺,尽可能使每个学生都能有针对性地进行复习,不加重学生的负担。三年级上册语文复习方案篇四一、复习目标:在完本钱册书教学的`根底上,组织学生稳固本学期的学习内容,查漏补缺。以字词为根底以段的阅读训练为重点,要求学生能够写出语句通顺,条理清晰,有真情实感的简短习作。二、复习内容:1、字词。2、句子、标点。3、课文重点内容。4、课内外阅读。5、习作。三、复习具体安排:1、每课的生字、词语听写过关。2、重点的课文段落和古诗的背诵过关。3、每个单元后语文园地后的知识点稳固落实。4、多音字的复习。5、近义词、反义词,一词多义等词语的运用。6、句的练习:造句排列句子的顺序在句子中正确地运用标点“被〞字句“把〞字句7、指导阅读一定数量的课外习作。8、做一定数量的综合性试卷,增加学生对考试的适应度。四、练习类型〔一〕汉语拼音:..为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。——张载a看拼音写词语b把音节补充完整c选择正确的读音〔二〕字1、看拼音写词语2、同音字、多音字、形近字辨析组词。〔1〕、生字表中同时出现的两个字。谦虚滋润勇敢猜想〔辫、瓣〕〔镜、境〕〔2〕、容易写错和混淆的字。耍懒假初〔即、及〕〔状、壮〕〔3〕、拼读时容易混淆的字。〔视线、试验〕〔三〕词语1、近、反义词。2、积累四字成语、八字成语、成语故事。3、补充动词练习。4、按不同内容进行词语归类。5、按不同形式进行词语归类。词语考查主要是以语文园地中的知识点和把关测验中的题型为主。〔四〕句子1、感知比喻句、拟人句的用法。其中重点了解比喻句。2、表示景物或事物状态的句子。3、认识引用人物对话的不同形式。不作为考查内容。4、体会同一个意思不同的说法。学生了解即可。5、标点符号的复习重点是逗号、句号、问号、感慨号。阅读局部〔一〕课内阅读课内阅读的考查主要是选择比拟经典或精彩的课文段落,采取灵活多样的形式检测学生对字词句段的掌握情况。古诗题型主要有:默写诗句解释重点字词的意思:..以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。——《管子》体会诗句表达的思想感情〔二〕课外阅读1、联系上下文和生活实际理解字词和句子,把握一段话的主要意思,并能用比拟准确的语言概括和表达;2、体会段落中包含的思想感情或说明的道理,体会人物的内心活动、思想感情。3、解释词语4、按要求标画或仿写词语或句子5、加标点6、写出文章的表达顺序7、找出短文的中心句8、写出读了短文后的心情或感受9、选择正确的字音或字词10、写近反义词11、补充词语12、根据词意写词语13、写出对重点词语或句子的理解和感悟14、概括一段话的意思15、体会文中人物的内心活动〔三〕积累复习中针对课后和园地中的积累内容,加强口头和书面的积累。习作1、“赠人玫瑰,手有余香。〞生活中,你对这句格言有不少亲身体会吧。请选择一个人的一件事,表达出你的这种感受。先想一想写谁,写哪件事,把这件事想清楚,再动笔写。2、请同学们翻开铅笔盒,选择几种学习用具,作为主人公,编一个童话故事。先想象它们之间可能会发生什么事,然后写下来。五、复习方法:..士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?——《论语》采取横向复习与纵向复习相结合的方法,精讲精练,有重点有目的的练习。六、补充措施:1、加强家校联系,调动家长的积极性,催促其在家完成相关学习任务。2、在班内形成一股你追我赶、相互竞争良好学习气氛。3、提高课堂效率,重点知识重点讲解。对学生以鼓励为主。三年级上册语文复习方案篇五根据语文课程标准对三年级的要求,本学期期末复习方案为:一、复习内容与目标:〔一〕积累:、听写本册中300个生字。2、语文园地中的读读背背、读读记记、我的发现。3、课文中的四个字的词语。4、课文中优美段落、重点段落的诵读。5、古诗默写〔二〕、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文;能复述课文。,理解常用词语的意思〔参见课堂本和试卷中根据意思写词语的题型〕。3、学习课文中常见的构段方式〔以第五、六、七单元为例,以过渡句和中心句为重点〕。〔三〕,根据要求,把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白,做到文通句顺;程度较好的能在语言上有所提高。〔语文园地二及相关题目〕。。〔如:围绕中心句写一段通顺的话;人物之间的对话。〕:..英雄者,胸怀大志,腹有良策,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也。——《三国演义》,以课文优美段落和学生佳作为例,进行指导〔写事:课余生活、熟悉人的一件事;写景物:秋天的图画、观察日记、去过的地方;传统文化、编写童话〕。二、复习重难点:1、能熟练认读《生字表》中的汉字并会写。正确认读课文中的词语,掌握理解词句的方法。2、加强朗读和背诵,充分积累语言。〔四字词语、名言、警句等〕3、注意习作中语句表达通顺,不写错别字。4、能根据文章内容,生活实际展开丰富的想象。三、复习措施:1、采用分单元复习和分块复习相结合的方法进行。〔1〕分单元复习,主要针对每一篇课文及练习中要求学生掌握的知识点进行整理复时作业过程中出现错题,进行重现,进行重点讲评。〔2〕分块复习主要是分识字写字、词语、句子、阅读、习作五块。识字写字:主要是进行一些综合的练习,提高学生综合运用的能力。句子:针对“把〞“被〞字句,修改病句,句子的转换及缩句。阅读:作为专项复习的重点来进行。要花时间,整理一些题型,结合一些阅读题,在练习的过程中来提高学生的能力。写作:对教材中的习作做一次整理,结合本册教材作文的要求做好分析。要加强对学生写作根本功的训练,还有审题能力的训练。既要对本学期作文进行总结梳理,还要找相应的题材进行练习。三年级上册语文复习方案篇六时光飞逝,又临近期末。为了迎接本学期的复习工作,根据《新课程标准》的教学理念、本册教材编写特点,特制定复习方案如下:一、学生情况分析:经过一个学期的学习,本班学生的学习习惯有了很大的改善。大局部学生对汉语拼音的掌握较好,能够借助拼音阅读各类课外读物,但是阅读速度差异:..乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。——《孟子》比拟大。由于新教材要求识字写字量大,学生普遍存在许多汉字认识但不会书写的情况,再加上平时的书写量不大,汉字书写稳固率较差。因此,加强听写,强化稳固,尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外,必须实施拓展,把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况良好,大局部学生书写卷面整洁,字迹端正,字体较美观。阅读情况。对待一篇短文,一些孩子由于识字量的原因,有些孩子不能完全理解,要强化阅读习惯的培养。阅读要加强学生的阅读的理解力,学会读懂课文,知道短文的意思,明白道理。习作情况。大局部学生能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路,有丰富的说话内容。将学生想说的用文字表达出来同时注意字的正确,标点符号的正确使用方法。学习习惯养成情况:书写习惯还需改良。阅读习惯较差,读通短文,初步理解短文的能力不强,要强化阅读习惯的培养,在阅读理解的根底上答题。习作写话,把每一段话写清楚,写通顺。二、本册教材分析:本册课本按照全套教材“着眼于21世纪人才素质的要求,致力于帮助提高语文素养,为他们全面素质开展打下坚实的根底〞这一编写宗旨,表达了以下指导思想:1、注意良好习惯的培养;2、减轻学生的过重负担;3、重视提高学生的人文素养和科学素养;4、力求为教学提供便利。从教材特点上看,苏教版教材注重的是培养学生的能力,让语文学习变得更轻松、更快活。让学生不断地在多读书少做题的语文学习中体验语文的乐趣、学习的乐趣、把学习当作一种快乐、一种享受、一种追求。三、复习总目标:1、学习习惯。继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。继续培养积极发言、专心倾听的习惯。继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。继续培养勤查字典,主动识字的习惯。培养认真写钢笔字、毛笔字的习:..志不强者智不达,言不信者行不果。——墨翟惯。2、汉语拼音。继续稳固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学《汉语拼音字母表》,认识隔音符号。3、识字写字。能正确认读372个生字。能按笔顺正确书写、默写生字227个。能按字的结构把字写端正、写匀称。练习用钢笔、毛笔写字,写得正确、端正、整洁。4、口语交际。能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述根本内容,能讲述课文所写的故事。能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整,连贯的话。能就所听所读的内容,用普通话答复下列问题,做到语句完整,意思连贯。愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌。5、阅读。继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。继续学习默读课文,能不出声,不指读,初步能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。6、习作。留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。学会写“留言条〞、“请假条〞。能够使用逗号、句号、问号和感慨号。初步学习冒号、引号的使用。四、复习课时安排:复习时间共计20课时,其中包括单元的考试。五、复习主要内容:1、小归类复习提纲。小归类复习题包括如下内容:区分同音字;汉语拼音字母表;偏旁组字练习;本册多音字词表;近、反义词练习;填量词练习;按要求写词练习〔如AABB、ABAB、ABB等词〕;补充成语练习;专项的查字典填空:..古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼和加标点练习;课内阅读和课外阅读练习等内容。2、为了分散难点,制定了单元复习提纲。内容包括:单元重点词语;选择正确读音;形近字的区分;一字开花;换偏旁组字组词;选择同音字、形近字近义词的填空;在句子中找反义词;给多音字选择读音;用字组词并说话;词语接龙;划掉不是同一类的词;更换句子的标点并读出句子不同的语气;补充句子;用熟字组字;词语搭配;递进词组〔如一个比一个好〕;填适宜动词;按课文内容填空;默写古诗;补充春联、谚语;写比喻句;用词组句;给句子重新排序;并在每单元后设计了写话练习。3、并设计了口试局部〔朗读和背诵课文的比赛〕。六、复习措施:1、根底知识的稳固:以本册教材为主利用学习小组展开认读、互检、听写、查漏补缺。进行识字稳固活动。尽量采用游戏式、量化式教学,使复习课变得有趣,吸引学生注意力,增加他们的学习兴趣。让学生学得开心,学得主动。从而提高学生的汉字稳固率。2、阅读写话的复习:复习本册课文,强化一些美文的诵读,重视积累和语感的培养。继续加强日记的指导和批改。批改时多采用鼓励措施,正面评价学生。3、解题方法的指导:有的学生在答卷时不会审题,因此要注重解题方法的指导。让学生学会研究文本、反复探究、学会审题、学会答题。教师要针对学生情况,因材施教,注意学生接受能力的个体差异。争取家长配合,针对学生的薄弱环节,家校联手展开学习。组织“一帮一〞互助对子,让学生互相帮助,创设良好的学习气氛。精心设计一些复习练习卷,在晨间和家庭作业时让学生练习,起到复习稳固的作用。总之,我们要在复习中注重新旧知识的衔接,及时、准确地了解学生的复习情况。不断调整复习方案和复习方法。注重学习方法的指导,培养学生认真审题、细心检查的好习惯。:..子曰:“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。”——《论语》三年级上册语文复习方案篇七一、复习要点:1、稳固本学期所学知识,进一步灵活地、系统地掌握好本学期所学知识,让学生能做到“学能用,用能活〞的学习效果。2、分类、分单元检查本学期学习内容的掌握情况,及时地对学生做好查漏补缺的工作,尽其所能的使每一位孩子做到全面复上有所提高。3、看拼音写词语、形近字组词、按课文内容填空、其它各项内容的综合练习。4、指导背诵、默写,完成积累任务。二、复习时间:10天。三、复习时间的安排:第一天:1、听写第一单元的字词。2、指导第一单元的背诵与造句。3、选择适宜的词语填空以及形近字组词。4、指导便条。5、期末复习卷〔一〕。作业:抄写第一单元的字词,造句。第二天:1、听写第二单元的字词。2、指导第二单元的背诵与默写。3、练习查字典和标点符号的使用。4、单元检测试题。作业:抄写第二单元的字词,练习围绕一个意思把文章写具体。第三天:1、听写第三单元的字词。:..老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。——唐·王勃2、指导第三单元的背诵。3、积累四季的好词。4、排列顺序的练习。作业:抄写第三单元的词语,积累四季的好词。第四天:1、听写第四单元的字词。2、指导第四单元的背诵。3、指导用适宜的词语填空,能够照样子修改病句。4、练习部首查字法。5、期末复习卷〔二〕作业:抄写第四单元的词语。第五天:1、听写第五单元的字词。2、区别形近字与同音字。3、指导把句子补充完整。4、扩词练习,丰富想象。5、指导怎样把人物的外貌写清楚。作业:抄写第五单元的字词,练习写一个人的外貌。第六天:1、听写第六单元的字词。2、指导本单元的背诵,开展语言。3、扩词练习。4、稳固修改符号的使用,同时进行练习。作业:抄写本单元的字词,用修改符号修改病句。第七天:1、听写第七单元的字词。2、指导背诵古诗并默写古诗,同时能够默写二那么论语。3、指导理解古诗、寓言和论语的句子的意思。:..吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》4、积累训练。作业:抄写本单元的字词,默写古诗与论语。第八天:1、听写第八单