大班美术画水果教案.docx

该【大班美术画水果教案 】是由【祖国的花朵】上传分享，文档一共【20】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【大班美术画水果教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。大班美术画水果教案大班美术画水果教案1活动目标: 1、在观察图片的基础上了解小豆子的成长过程,知道小豆子的成长离不开阳光、土壤、水等朋友的帮助。 2、在与同伴教师讨论交流的过程中,用语言表达对帮助自己的朋友的感激之情。 3、能用绘画的形式创编故事,表现同伴之间互相帮助的快乐。 活动准备:幼儿用书、水彩笔、纸 活动过程: 一、教师幼儿翻阅幼儿用书,猜测故事内容。提问: `是谁? ,这些小豆子究竟要到哪里去旅行呢? ? : (1)小豆子到哪里去旅行呢?他遇见了谁呢? (2)他看到太阳公公会唱歌吗? (3)小豆子又遇到谁了呢?它又会唱出什么好玩的声音呢? 二、教师引导幼儿讨论,知道小豆子的成长离不开大家的帮助的道理。 ,回忆小豆子的成长过程,提问: :豆子在成长的过程中,遇到了太阳公公,小河姐姐、白云阿姨还有大地妈妈。在大家的帮助下,小豆子就慢慢的长高了,长大了。最后就发芽了。 。提问:如果你是小豆子,你想对帮助过你的朋友们说一些什么呢? 三、教师引导幼儿绘画的方法进一步感受朋友之间互相帮助的乐趣。引导幼儿画出小豆子新的旅行故事,提问: ? ? ? 教师小结:快拿起你的彩笔,带小豆子去旅行吧!大班美术画水果教案2活动目标 。 ,并能够发现其中的规律变化。 ,乐意用语言说出排列规律。 重点难点 发现九宫格排序规律,并学习按要求在九宫格排序的方法。 活动准备 经验准备:认识九宫格,对风筝的相关知识有了解;有按规律顺序排序的相关经验。 物质准备:九宫格、十六宫格题纸、蝴蝶风筝及其他昆虫风筝卡片。 活动过程 一、情景导入,激发幼儿探究兴趣。 风筝王国要举办联欢会,国王要给蝴蝶风筝排练一支舞蹈,于是请小朋友们来帮忙排列队形。 二、操作探究: 、黄、蓝三种颜色的蝴蝶风筝,依照自己喜欢的规律排列在九宫格里,并能用语言说出自己排列的规律,例如每一排或一列颜色相同。初步感知九宫格规律的变化。 师:请小朋友们观察一下这些蝴蝶风筝有什么特点?谁愿意用自己喜欢的方式来给他们排排队。 ,根据要求进行排列:每一行、每一列不能出现重复的蝴蝶风筝。教师举例说明,引导幼儿进一步理解排列要求。(相同颜色的蝴蝶风筝不能排在一起;每一行、每一列都必须排列三种不同颜色的蝴蝶风筝)。 师:小朋友们刚为蝴蝶风筝排列的方阵真漂亮,带队的国王要求后面的蝴蝶风筝在排列方队时要求:每一行、每一列不能出现重复颜色的蝴蝶风筝。请小朋友们动动脑筋,两个小朋友一组试着按照要求帮国王排队。 ,教师观察指导,鼓励幼儿用语言说出自己的排列方法,引导幼儿发现其中的规律。 师:你是怎么进行排列的,有什么方法?还有不一样的方法吗? 三、再次尝试进行操作探索并归纳总结: ,并与幼儿一起总结九宫格的排列方法,寻找排列规律。引导幼儿总结经验。 师:刚才小朋友们找到了好几种在排列方法呢!那么你们有遇到什么困难吗?你是怎么解决的呢? ,鼓励幼儿根据已知规律再次进行操作,巩固已有经验。 师:蚂蚁、瓢虫、蜻蜓风筝也想排出蝴蝶风筝的规律队形,不过有一组昆虫风筝已经站好啦,那其它昆虫风筝请小朋友们试试帮助它们排列队形吧。要求:每一排、每一列不能出现重复的昆虫风筝。 四、迁移实践: ,三人一组合作尝试进行十六宫格的排列方法,寻找排列规律。引导幼儿在合作体验中,将学到的经验迁移,在巩固的同时又提升了难度,引导幼儿进行新的挑战。 师:队形排列的太好看了,又飞来了几只小昆虫。这么多小昆虫它们的方阵可不一样啦,我们一起来看一看(出示十六宫格)。请小朋友三人一组,合作进行活动。 ,感受成功感和喜悦感。 师:这么多小昆虫来排方阵都难不倒你们,真是太棒了!那小在请小朋友们来展示一下你们的成果吧!我们一起来验证一下是否符合风筝国王的要求。 活动总结 :孩子们在解决风筝排列问题的过程中,通过不断的观察和反复尝试操作,并验证来解决问题,判断推理出排列的规律,发现九宫格排列传递性和可逆性的特点。能够按要求在九宫格内进行排列,并将经验迁移延伸到十六宫格中,感知发现其中的规律变化。 :本次活动采用游戏情景法,设置帮助风筝国王排练队形的情景,孩子们通过亲身体验和操作,丰富自己的生活经验和逻辑思维能力。而且孩子们带着这种帮助他人解决问题的责任感,在不断地探究过程中,也获得了成功的喜悦感,大大的激发了孩子们参与活动的积极性。 :通过连贯的游戏情节创设和充分地操作材料准备,将幼儿带入到活动中去,让幼儿通过实际的操作体验,来判断推理,感知九宫格规律的变化,学习排列规律的方法。 :在活动中,我发现有的孩子快速的发现了知识点,经过我的及时调整,,进行了活动的微调,鼓励孩子亲身操作,验证自己的猜想,发现九宫格的规律,同时巩固了能力强的孩子的已有经验,也引导提升了能力弱一点的孩子的解决问题的能力。因此,教师在活动中的教学机智一定要灵活,根据活动中幼儿的反应,来进行实际活动,尊重幼儿的发展和意愿,才能更好的达到活动效果和目的。同时活动中有的幼儿自尊心较强,所以遇到困难,容易着急,不断地给予他鼓励,请同伴合作帮忙,并用不同的方法引导他尝试操作,建立他的自信心,做到关注个体差异,也是集体活动中需要我注意的地方。大班美术画水果教案3活动目标 。 。 。 ,激发幼儿主动探索的积极性。 、发现生活中的多样性及特征。 活动准备 、碗、筷、勺等 。 活动过程 。 出示用布盖好的篮子,让幼儿猜猜篮子里可能有什么,轻轻触摸后再猜一猜。 。 (1)出示鸡蛋,让幼儿和蛋宝宝打招呼。教师问:“篮子里有多少个鸡蛋?”(篮子里有许多鸡蛋。) (2)请幼儿说一说拿或放鸡蛋时应该怎么做,为什么。 (3)让幼儿摸一摸,看一看,说说鸡蛋是什么样的,摸上去有什么感觉。教师问:“鸡蛋里面有什么?怎样可以看到鸡蛋里面?”幼儿回答后教师敲开蛋壳,把鸡蛋打在碗里,让幼儿观察鸡蛋清和蛋黄,说一说它们像什么。 (4)教师搅拌鸡蛋,让幼儿观察搅拌后的样子。 。 (1)提供用不同烹饪方法做的'鸡蛋。请幼儿观察煮熟后的鸡蛋有什么变化。 (2)教幼儿剥熟蛋的方法。鼓励幼儿在吃鸡蛋时自己动手剥蛋壳。请幼儿品尝熟鸡蛋,告诉幼儿鸡蛋很有营养,每天吃1-2个鸡蛋对身体有好处。 活动反思 1、在活动中教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、参与者,关爱每个幼儿,使他们在原有水平上获得发展。 2、教师在情感、思维和活动上给孩子最大的空间,让他们自己动手,自主体验,使他们主体性获得发展。 3、在活动中注重发展幼儿的综合能力:语言表达能力、想象力、动手能力、思维反应能力等。 4、针对刚入园幼儿的年龄特点,营造游戏氛围,孩子在游戏中动手,游戏。让孩子在游戏中积累经验,形成概念,掌握技能,体验愉悦。实现真正的“动手做,游戏乐”。大班美术画水果教案4设计背景 幼儿持续注意时间短,往往一件事情没做完,就去做另一件事,或者一件事中遇到一点困难就会放弃,为了培养幼儿做事的专注,不怕困难的品质,设计了这一课。同时也想通过这一课让幼儿了解大森林,了解自己的家乡。 活动目标 1、学会倾听,感受故事的情节变化。 2、能运用完整、连贯的语言讲述故事。 3、知道只要下定决心不怕困难就一定能做成一件事。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动重难点 会运用恰当的语言完整讲述故事 活动准备 教学挂图、配乐磁带、头饰、图片等 活动过程 一、日常行为导入 “妈妈要过生日,明明想送妈妈一幅画,于是他准备好纸笔画了起来,可是画了一会,觉得画不好,于是他放弃了”小朋友请讨论一下,明明是接着画呢?还是不画了?(幼儿讨论) 教师:小朋友说的都很好,可是你们知道小蜗牛也想做一件事,它做成了吗?请听老师讲的故事《小蜗牛去旅行》 二、欣赏理解体验故事 1、音乐起,教师有表情地讲读故事。 2、根据故事内容请幼儿回答问题:故事的名字是什么?小蜗牛为什么想去大森林?在路上小蜗牛遇到了谁?他们说了什么?小蜗牛去没去大森林? 3、出示图片(打乱顺序)。 师:这几幅图就是这个故事的内容,现在请小朋友根据老师说的话把这幅图找到好吗?(按照叙述的内容,请幼儿逐一将图找到,教师按顺序贴好)