一年级上册美术教案(精选7篇).pdf

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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
一年级上册美术教案（精选7 篇）
篇一：人教版一年级上册美术教案 篇一
教学目标：
1、指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕剪、拼贴等多种手法进
行造型活动。
2、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。
3、引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，通过想象大胆表现繁
忙的道路交通情景。
教学重点和难点：
1、学生在表现马路的繁忙的景象的手法
2、马路上的一些常见物体的形状以及马路上的一些标志所表示的意思
课具：教师准备有关各种道路和各种汽车的图片等，以及示范的各种
绘画工具。
学生准备铅笔、彩色水笔、油画棒等各种用具。
教学过程：
一、导入新课
展示图片，让学生了解各种道路，汽车的造型特征，激发学生的表现
兴趣和欲望。启发学生谈谈他们所处的城市的交通繁忙的情景。 : .
子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
二、发展阶段
1、学生通过自己平时的观察和想象，试说说马路的形状、以及马路上
有什么？
2、小结：马路的形状有 S 形、T 字形、十字形 ……
a、S 形的马路一般来说是用在乡间小道上或者山上的。马路的两旁是
一些树、稻草。 T 字形可以说这是一个三岔路口、分道的。卢的两旁一
般有些农田、树木 ……
b、十字形的马路可以说是最繁忙的路口了，人流量、车流量都是相当
大的。两旁边有些高楼大厦、住宅楼、学校、超市…… 一般马路上有
人行道、自行车道、汽车道、花坛。在十字路口还有警察叔叔、红绿
灯、斑马线…… 斑马线的作用就是过马路的人行走。我们过马路是要
注意：红灯停、绿灯行、过马路要走斑马线。在一些比较大的城市、
由于交通过于忙，就将人过马路的斑马线放到地下去了，成了地下通
道。
3、学生发挥自己的想象力，并说说自己想象以后的的马路是什么样子、
你想有什么样的马路？
4、鼓励学生选用自己喜爱的材料，表现出自己对道路、汽车等景物的
感受。在作业过程中要激励学生大胆自由地表现，甚至可以画现实中
没有的情景。
5、讲解作画步骤：
（1）画轮廓： : .
子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
（2）涂色
（3）勾线、涂背景
三、布置作业
作业：通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。要求：（1）学生将作
业纸画满了达到色彩的变化效果与协调
（2）学生们设计自己的独特造型的汽车、马路等。
四、学生绘画制作，老师指导。
五、学生自评、互评。
六、课后拓展
让学生通过想像自己设计未来的道路和汽车。
篇二：人教版一年级上册美术教案 篇二
教学课时： 1 课时
课堂类型：造型、表现
教学目标：
1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。
2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。
3、通过绘画，培养学生之间的友谊。
教学重、难点： : .
子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
1、学会发现、联想、表现所想。
2、如何表现同学的特征。
教具学具： 绘画工具
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、引导阶段：
出示范画 --美术老师自己的画像
师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？
师：像吗？为什么？说出教师的特征。（从年龄、头型、脸型、发型、
五官）
师：老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识。小朋友想不想把
你的朋友介绍给同学们和老师呢？
1、发展阶段：
师：同学们想怎样把你的新朋友介绍给小朋友？
生：画画，告诉姓名、喜欢什么？
师：我们一起来欣赏书上小朋友是如何介绍新朋友？
生：用名字、画像。 : .
子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
师：小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗？
生：英文名字、属性、喜欢的事、身体特征
师：你们想的真好，又有特别、独特的见解，老师这里也有一些同学
的自我介绍，小朋友想不想认识他们。
师：出示画片资料：①各类同学的自画像②名人的自画像③以名字、
人的特征表现自己 ④喜爱的事。
师：同学们观察录像，你准备怎样介绍你的新朋友（探究学习怎样画
出来）
生：观察同学的长相，也可以姓名的联想。
师：分小组，同桌说出自朋友的特点，与别人不一样的地方。
三、学生作业，教师辅导：
四、课后拓展：
1、欣赏名家肖像画。
2、用更多的方法、风格来绘制自己周围的亲朋好友。
篇三：一年级上册美术教案 篇三
教学目标：
1、了解、体验、感受绘画多种媒材的特点。
2、培养同学的造型能力、合作学习能力和语言表达能力。 : .
子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
3、通过集体作画感受个人在集体中的作用。
教学重点：
拓宽同学对工具、资料的认识，分析多种工具资料表示的绘画作品。
教学难点：
合作画一幅大画并讲讲画中的故事。
教学过程：
一、讨论课本。
1、这些作品各使用什么工具资料画的？
2、你还知道哪些绘画的工具资料？
3、你看到小朋友画了些什么内容？
4、你觉得这些画美吗？说说你的感受？
二、创作准备。
1、小组讨论要画一幅什么内容的画？
2、用什么资料、工具？
3、如何分工？
4、小组代表汇报本组的构思，教师鼓励同学大胆创作。
篇四：一年级美术上册教案 篇四 : .
子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
教学目标：
1、通过体验太阳的温暖，激发学生对太阳的热爱之情，激发学习兴趣。
2、向学生们提供丰富的资料，增强思维的深度和广度。
3、通过视觉、触觉、听觉去感受形状、色彩、材质、声音所带来的乐
趣，从而使学生们在创造过程中变得更富有创造力。
教学重难点：
通过视觉、触觉、听觉去感受，使学生们在创造过程中变得更富有创
造力。
教学准备：课前收集有关太阳的图片、资料（学生）
教学过程：
一、组织教学：
1、检察学具。
2、师生问好。
二、导入新课：
三、讲授新课：
1、激趣：体会太阳
选一个下了几天雨后放晴的日子，领着学生们来到室外，问，太阳出
来了，你高兴吗？你为什么高兴呀？你喜欢太阳吗？学生们会很兴奋，
七嘴八舌地告诉我各种理由， “太阳出来了，可以玩喽！ ”“太阳带给我 : .
子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
们温暖。”“没有太阳，我们不能生存的。”让他们在阳光下自由自在地
转圈，蹦跳，体验太阳的温暖，充分激发了他们学习的兴趣，自然地
进入了学习状态。
2、探索太阳
①提问：你知道有关太阳的知识吗？你能把课前收集的有关图片、资
料向大家介绍一下吗？（太阳是个大火球、太阳有黑子、太阳是太阳
系中最大的星球）
②师：“你们知道得可真多，想不想知道更多的知识？ ”
③多媒体播放《蓝猫三千问》中有关太阳的动画片，让孩子们交流收
获新信息。
3、想象太阳
①播放《种太阳》，播种太阳就是播种希望，每个人心目中的太阳都
不一样，请你想象一下你心目中的太阳是怎样的？
②分小组讨论，教师参与讨论。
③反馈： “太阳象xxx 脸，很亲切。 ”“太阳可以象我家的小狗，很可
爱。”“太阳应该是个年纪很大的老爷爷，有白白的胡子”。
④从三方面入手，自由地想象属于自己的太阳：（学生说，教师在黑
板上示范） : .
子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
A、太阳的外形。大胆地想象，太阳可以是你喜欢的人或动物甚至其他
物体的形状，然后再想怎样才把太阳的形状画得符合想象，又让别人
看得出是太阳。
B、太阳的光芒。太阳的光芒可以是多种多样的，直线式，火焰式等等。
C、太阳的颜色。你认为哪些颜色最能代表自己想象的太阳，就把它画
出来，因为太阳本来就不是一种红色的，它的光其实是彩虹的颜色。
4、布置作业：
画一画自己喜欢的太阳。
5、教师巡视辅导，重点放在学生想象力的培养上。
6、教学小结：
A、展评学生作业。
B、总结本课的学习的内容。
篇五：一年级上册美术教案 篇五
教学目标：
1、通过对植物的观察和废旧材料的利用，培养学生生活中发现美的意
识。
2、培养学生丰富的想像力。
3、培养学生对师长的敬爱之情。
教学重点：如何合理运用各种材料制作纸花。 : .
子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
学生用具准备：旧挂历，彩纸，吸管，胶水或胶棒等。
教学过程：
一、组织教学：
二、导入新课：
1、带领学生观察植物，并能对各种植物的外形、颜色特征进行简单描
述。
2、这节课我们用各种废旧材料做成鲜花好不好？板书课题。
三、讲授新课：
1、引导阶段
引导学生观摩各种植物图片或实物，根据其外形、颜色等，讨论用哪
些废旧材料可以将它表现出来。可在适当分析植物结构的同时，示范
几种基本的制作方法，如剪、折、贴、卷、插等。老师还可通过示范
仙人球等结构较特殊的植物，让学生领会多次多角度折，折纸成球等
特殊表现法。
2、发展阶段
奇思妙想阶段 ：启发学生在现有植物的基础上，发挥想象力，打破植
物的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制
作一颗与众不同的植物。 : .
子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
：引导学生懂得老师就像辛勤的园丁哺育他们成长，鼓
励学生把精心制作的纸花送给老师。
四、收拾与整理
作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，
再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。