写小学的作文(汇总10篇).docx

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写小学的作文 篇1
“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党……”房间里响起了妹妹奶声奶气的歌声。这歌曲是我从学校里学来教给妹妹的。
　　我还给妹妹讲雷锋叔叔的'事迹，他忍着伤痛抢修水库大坝，他外出时帮助有困难的妇女小孩不留姓名，他“出差一千里，好事做了一火车”……妹妹听得津津有味，忽然她打断我说：“那爷爷每天送我们上学，又经常帮我们洗澡，削苹果给我们吃，那我们的爷爷就是雷锋爷爷了。”我想了想，也对呀，只要关心他人、为他人着想，都是雷锋精神的体现。
　　我家妹妹是个鬼精灵，她眼珠一转，又提一个问题：“哥哥，我们也要学习雷锋关心他人。”“好！那么我们能做什么呢？”我说道。妹妹托着腮帮子也陷入了沉思。我们人这么小，能为别人做点什么呢？我正想着，妹妹又说了：“哥哥，明天我们谁起得早，就给爷爷泡杯茶。那么他锻炼回来就可以喝茶了。”“好！”我和妹妹击掌敲定了主意。
　　早上，起床铃声把我叫醒了，我来不及穿衣，一跃而起，跑到客厅。只见妹妹已笑嘻嘻地坐在爷爷腿上，桌上已经放着一杯热茶。“哥哥，你起晚了，哈哈……”爷爷一手搂着妹妹，一边喝着茶，不停地说：“没白疼你们，真乖！”叔叔知道这件事，也不停地表扬我们。
　　虽然这次没赶上给爷爷泡茶，我想我明天、后天……以后一有机会就要为爷爷做点事情，关心他人原来是多么快乐！
　　我拉着妹妹的手说：“你真是个‘雷锋’妹妹！”“谢谢哥哥！”妹妹脸上笑得像盛开的茶花一样。写小学的作文 篇2
人们常说：“地球是我们的家园。”但我要说地球是所有生物的家园，地球上不仅有我们人类，而且还有许多动物。：全球气候变暖、旱灾、水灾……在我们的身边时常发生。当然，地球所遇到的危机远不止这个：人们为了开采石油，造成石油短缺；由于人类大量的开山凿林，导致土地荒漠化，引起洪水泛滥；由于人类的对美的向往，导致了许多动物濒临灭绝；地球的资源是有限的，但人类的欲望是无限的，总有一天，地球的资源将变成传说，人们只能够通过书本来了解地球的资源。地球对我们有养育之恩，我们要保护好地球。写小学的作文 篇3
终于到了看春晚的时间了，我迫不及待的打开了电视，拿出了零食边吃边看。
　　春晚开始了，我们一家专心致志的看。春晚上的节目可多了，里面有感人的，有令人振奋的，也有搞笑的……，而我最喜欢的就是小品《扰民了您》。
　　小品里有个穿黑衣服的'叔叔，说话速度非常快又好笑。那个穿白衣服的胖叔叔，打电话时摆出的各种姿势还有说话的表情，也让我笑坏了。他们都有自己的理想，而且都在努力为自己的理想奋斗。小品里还有个老太太，说话很刻薄，但是心地很善良，尽心帮助这三个有理想的叔叔。小品的结局让我很感动，而最后的歌曲让我听了很振奋。
　　可惜，春晚没有结束我就睡觉了。春晚真好看，我喜欢看春晚！写小学的作文 篇4
一天，小动物们在树木里联欢会。小兔、 小熊猫、小乌龟、小鸡、小熊， 它们手拉手围成一个圆圈，快乐地跳着。他们唱啊、跳啊，玩得很开心！
　　他们的笑声吵醒了在树上睡觉的小鸟，它伸出头睁着又大又圆的眼睛看着他们。小鸟越看越高兴，一不小人心从窝里掉下来了。小鸟的尖叫声惊动了地上的小动物。他们都伸出手来接住了小鸟。可小鸟 还小，必须要鸟妈妈来喂养，还不会飞，怎么办呢？聪明的小兔想出了一个好办法：大家来搭人梯。乌龟在最下面，小熊站在它的背上，，小兔站在熊猫的头上，小兔扶小鸡，小鸡 把小鸟送上了鸟巢。
　　小鸟感激地说：“谢谢你们！”写小学的作文 篇5
每年的除夕夜是全家最热闹的时候，，奶奶烧了最拿手的菜，电视里放着精彩的电视节目，我和弟弟玩着新年礼物，还有我和弟弟都有的红包。
　　一切地一切，好美好，好惬意。哦，不对，今天似乎还少点什么，我在屋里找着，张望着，爸妈在忙，弟弟在玩，奶奶还在厨房忙，她好像永远有做不完地事，从早上到现在都没停过，我亲爱地奶奶，我真想为你做点什么。
　　哦，对了，帮奶奶干活，我从没做过家务活，收拾餐桌吧，我到厨房拿来抹布，开始擦桌子，奶奶吓了一跳，她还以为我要玩抹布，看我在像模像样地帮她干活，奶奶好高兴。原来新年除夕夜还可以这么过，快乐原来可以这样简单，我好像真地像大人们说地那样长大了。写小学的作文 篇6
父母是伴着我走过11年的人。父母总是无私的关爱着我，也许因为是在父母的关爱下渐渐长大，觉得父母的爱不象以前那样无微不至。小时候，我总在烟雨中能找到来送伞一脸焦急的母亲，可现在我有时只能望着从天飘下来的雨。以前不管父母去哪，我都能如影随形，但现在的我只能与家中的书本作伴。每当这时总是自我安慰，自己已经长大，不再是需要照顾的小孩子，可心中却同时涌出一阵阵失落。已经记不起来是哪一天，初春的天空吹起了寒冷的北风，下起了冰冷的雪，原来已经感冒的我想着母亲会不会出现。天色慢慢的暗了下来，我带着失望的心走在初春的风雨中，安慰自己，父母也许不在家。当我顶着一头湿漉漉的'头发打开家门时，却发现父母坐在一起看电视，狼狈的我忍不住心中的怒气，朝着惊讶的父母叫着：“你们这么狠心，外面下雪了！你们为什么不给我送伞？”我非常想大声地叫出来，可感冒的身体加上刚刚淋雨后的愤怒，我的声音怎么都大不起来。随之而来的是一阵阵头痛，我顾不上说话的父母，扔下书包便躺在床上。不知过了多久，妈妈轻轻叫醒我，端来一碗姜汤，我喝的时候，妈妈注视着我，眼里全是痛苦和自责，我装作没看见，喝完便沉沉地睡去，只是心和身体都像注入了温暖，不再冰冷。第二天醒来，窗外已是阳光灿烂，我走到客厅发现那桌子上放着感冒药和热气腾腾的早餐。旁边还有一张字条，妈妈的字迹跌入眼帘：“对不起，女儿！妈妈没想到你会因此而病倒，本来想让你自己懂得照顾自己，但我和爸有点心急，才……不管怎么样，你要相信爸爸妈妈永远是爱你的……”眼泪涌出，心中的歉意像海水般澎湃起来：“爸妈，我错怪你们了……”写小学的作文 篇7
一场大雨后，天空像洗过一样干净，蓝天上漂浮着白云。突然，一朵小而温柔的白云飘到了我的身边。我担心它会飞走，就小心翼翼地把它带回家，给了妈妈。
　　妈妈说：这么漂亮的云，让我们把它做成云大衣吧。于是，我妈把云分成几块，在缝纫机下缝。她工作了一段时间。哇！我外套的袖子做好了，然后我继续做我的身体。就这样，妈妈给爸爸和我做了一件云大衣。对我说：今天很冷，用云衣保暖。
　　妈妈拿出云大衣，啊！这件大衣实际上是飘飘欲仙的。
　　哇！太神奇了！我迫不及待地穿上我的'云衣，和它一起飞翔。
　　我给我爸送件云大衣！之后，我拿起外套，飞出窗外，发现了父亲，他在上班的路上冻得瑟瑟发抖。我把云大衣递给爸爸，对他说，爸爸，这件大衣是给你保暖的。爸爸一穿上外套就飞上了天，连眼镜都不小心掉了。爸爸看不清楚，在天空中横冲直撞。幸好我及时接住了眼镜，递给了爸爸。就这样，爸爸穿着云大衣飞到了办公室。爸爸认为这件外套是什么做的。它能飞真是太神奇了！
　　我突然好了，上学要迟到了。于是，我穿了一件云大衣，轻盈地飞到了学校。哇！天空太美了！快看！白云骑着风叔飞驰！孙公公笑了笑，似乎在跟我打招呼。鸟儿叽叽喳喳地唱着，好像在开一场盛大的音乐会。啊！我还没享受够就到了学校。幸亏有云大衣，不然我就迟到了。
　　我的云衣不惊艳吗？写小学的作文 篇8
楼下王奶奶家门前种着一棵无花果树，它的叶子与梧桐的差不多，如果你不小心碰折了它，它就会留下白色的眼泪。褐色的枝条很滑，无乱杈。有趣的是，它的枝条是从乱杈的丫缝里长出来的。刚开始，果子小小的`是青绿色，过一个月后，果实成熟了，长得如乒乓球一样大，再过一两周它就会红着小脸张开嘴在叶间朝你笑了。到那个时候，王奶奶总会踩着小板凳，拿着竹竿摘一个最红最大的无花果，然后把皮掰掉递给我，我美滋滋的把果肉放进嘴里品尝一番，那是一种幸福的味道！每当吃完后我总会给王奶奶唱歌，讲在学校发生的可笑的故事，或者给王奶奶念报纸，那时候是我和王奶奶最幸福的时刻……
　　而如今，又到了无花果成熟的季节，却没有了王奶奶拿竹竿摘无花果的身影……因为王奶奶的了心脏病，去世了……
　　王奶奶，在天堂还好吗？那里也有无花果吃吗？
　　王奶奶，如今我长大了，只要一踮脚就能摘到那红红的果实了，可是怎嘛品尝也没有您当年递给我的果实甜美。
　　是因为您不在了吗？
　　摘几个最红的无花果，放到您的遗像前，以后每当无花果成熟的时候，我都会为您最红的那个的给您。如今该我掰给您吃了。您可一定要吃，别再为我这个小馋猫留着了，放坏了就不好吃了……
　　王奶奶，好吃吗？您也尝到幸福的味道了吗？写小学的作文 篇9
在小学语文教学中，阅读与写作所占的比重越来越大，阅读是写作的基础，是内化吸收；写作是运用，是外化的表达；阅读和写作既相互促进，又相辅相成。但在教学实践中，有些学生读了不少文章但仍写不好作文，究其原因，一是没有用心去读，没有真正理解；二是没有解决好读与写的关系，这就需要教师在训练写作过程中巧妙的加以引导，以人性的教学理念，使学生对读与写的内涵在默化中消化吸收，从而达到读与写的有机结合。《语文课程标准》指出，“阅读是收集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”，“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，其目标是使学生“具有独立阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”；而“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程”，写作教学的目标是使学生“能具体明确、文从字顺地表述自己的意见。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作”。可见，无论是阅读还是写作，都是一个复杂的系统工程。“读”和“写”的关系也决不是简单的“吸收”和“倾吐”的关系。正如叶圣陶先生所言：“阅读和写作是对等的两回事，各有各的目的。”
　　伟大的现实主义作家曹雪芹在巨著《红楼梦》里不仅塑造了大量的栩栩如生的人物，展现了那个时代的生活画卷，而且提供了百科全书式的丰富的知识和经验，黛玉教香菱做诗就是启人深思的一例，黛玉的教学过程大致有如下几步：一、精讲写诗的要领。形式虽然重要，但不拘泥，二、指导阅读。她让香菱读王摩诘五律一百首，老杜一二百首七律，李青莲七绝一二百首。要求是“细心揣摩透熟”三、不明白要问。四、讲究讨论。在香菱读中有疑问时，黛玉鼓励质疑。香菱的诗写成后，黛玉既肯定成绩，又指出不足。五、规定具体内容进行练习。六、修改重写，鼓励她放开胆子去写。黛玉是一位高明的教师，她抓住了教学的关键，正确处理了读和写，讲和练的辩证关系。读是写的基础，读在某种程度上是为了写。黛玉对阅读的指导具体而有计划。她不仅给学生规定了读的范围、篇目，而且反对死读，以提高读的质量。让学生读到“会心”那样的境界，才让动手去写。在写的'过程又不忘读，这就是读和写紧密地结合起来了。这是培养读写能力，提高作文水平的好办法。香菱最后确实写出来了较好的诗篇，感谢曹雪芹给我们提供了这样一个作文教学的范例。
　　不论语文教材将来怎么改，读和写总是不能脱节的，尽管读的任务不只是为了写，但读和写必须有机地结合起来作文水平的提高，没有大量的阅读为基础是不行的。.关键是怎样把读和写结合起来。教师关于读写的设计，要针对学生作文的实际情况，精当准确地点拨指导，特别是让学生大胆作文。艺术化了的黛玉教诗不止启示我们必须把读写有机结合起来读中有写，写中有读，还告诉我们要注意模仿，在模仿中引导学生进行创造性的劳动。
　　多读，积蓄在两方面增多，既有内容可写，又熟悉如何表达，作文的困难自然就没有了。”对于小学生来说，吸收快，多读了，接触好的文章多了，自然而然地可用的语句就多了，写起来便得心应手，读的更多时，就更加熟悉各种表达方式，还可以锦上添花，把意思表达得更圆满，更生动。这也是古人说的“读书破万卷，下笔如有神”， 首先是能在选材立意、布局谋篇、语言运用、表达方式等方面为写作提供范例。无疑教材就是这样的范例。通过对一篇篇精美范文的观察、研习、化用（能动模仿），可以使学生从作者创作思路的“原型”之中，得到启发，获得规律性的写作知识，获得语言和语感的积淀，为学生写作找到拐杖和依靠。其次是富含优美的句子，便于学生积累的文章。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”此类的阅读积累，能帮助学生建立丰富的语言素材库。总之，阅读与写作是一个有机的整体，如同鸟之双翼、车之双轮，要同等视之，不可偏指，方能使小学生读写能力稳步提高。写小学的作文 篇10
我家的电脑虽然“长”的不怎么样，但是我很喜欢它，下面我就介绍一下吧！
　　打开电脑，是一个很单调的桌面，但里面却藏着许多乐趣。
　　想放松，没问题，去我的电脑里面的游戏盘里玩个痛快吧！里面有各种各样的游戏，比如：吞食鱼、印加古青蛙、蓝色警戒等。我介绍一下吞食鱼吧，吞食鱼是一个小游戏，一进入游戏，，里面的内容可丰富了。吞食鱼分为很多关，每八关为一个大关，鱼的品种繁多，有机灵的热带鱼、呆头呆脑的老蝴蝶鱼，还有带着小灯笼的灯笼鱼、好吃的青蛙鱼、张开血盆大口的蓝鲸等。吞食鱼每次还会交换场地，里面有一些加分的物品，如：水母、贝壳、珍珠、水雷、珊瑚、海星、钟表。这就是吞食鱼，你们喜欢吗？