新时代四有教师学校师德师风培训.pptx

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目录
contents
培训背景与目的
师德理念与规范
师风建设与传承
教育教学能力提升
心理健康与压力管理
总结反思与未来展望
01
培训背景与目的
全球化、信息化、多元化的发展趋势，对教师素质提出更高要求。
教育改革不断深化，教师角色定位、教育理念需不断更新。
学生成长环境日益复杂，教师需具备更强的育人能力和心理素质。
新时代教育背景
四有教师内涵解读
坚定教育信仰，忠诚教育事业，为培养社会主义建设者和接班人贡献力量。
恪守职业道德，以身作则，为学生树立良好榜样。
不断学习进取，掌握扎实的学科知识和教育教学技能。
关爱学生，尊重个性，促进学生全面发展。
有理想信念
有道德情操
有扎实学识
有仁爱之心
师德是教师之魂，关乎教育质量和教育公平。
师风是教育环境的组成部分，影响学生成长和学校形象。
加强师德师风建设是提高教师队伍整体素质的重要途径。
师德师风重要性
01
02
04
培训目标与期待
提高教师对四有教师内涵的认识和理解，增强职业认同感和使命感。
帮助教师掌握新时代背景下的教育理念和教育方法，提高育人能力。
引导教师反思自身言行，规范职业操守，树立良好的师德师风形象。
促进学校师德师风建设的深入开展，营造和谐、健康的教育环境。
03
02
师德理念与规范
指教师在教育教学工作中应遵循的道德规范和职业操守。
师德定义
历史发展
传统文化中的师德
梳理师德理念的演变过程，了解不同历史时期的师德要求。
挖掘中国传统文化中的师德元素，传承优秀教育传统。
03
02
01
师德概念及历史渊源
以学生为本
教书育人并重
终身学习理念
创新精神与实践能力
当代师德理念体系构建
强调学生的主体地位，关注学生的全面发展。
倡导教师不断更新知识，提高教育教学水平。
既注重知识传授，又关注学生的品德培养。
鼓励教师探索教育教学新方法，培养学生的创新精神和实践能力。