师德师风建设培训方案.pptx

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目录
contents
培训背景与目的
师德师风内涵与标准
当前存在问题及原因分析
培训内容与方法设计
实施步骤与时间安排
评估机制与持续改进策略
培训背景与目的
01
近年来，教育行业师德师风问题备受关注，一些教师存在违背职业道德、失范行为等问题，严重影响了教育行业的形象和学生的健康成长。
教育行业师德师风现状
国家和地方相继出台了一系列政策法规，要求加强师德师风建设，提高教师职业道德素养，营造风清气正的育人环境。
政策法规要求
学校作为教育主体，需要不断加强自身建设，提高教师队伍整体素质，推动学校教育事业持续健康发展。
学校内部需求
背景介绍
培训目的和意义
提高教师职业道德素养
通过培训，使教师更加深入地了解职业道德规范，增强职业操守意识，自觉践行良好师德。
塑造良好教育形象
提升教师队伍整体形象，树立教育行业良好口碑，增强社会对教育行业的信任和认可。
促进学生健康成长
以良好的师德师风熏陶和影响学生，促进学生身心健康和全面发展。
全体在职教师，包括专任教师、行政人员、教辅人员等。
培训对象
涵盖幼儿园、小学、中学、职业学校等各级各类学校，实现全员培训、全面覆盖。
培训范围
培训对象及范围
师德师风内涵与标准
02
师德是教师职业道德的核心，是教师在教育教学工作中应遵循的道德规范和行为准则。
师德对于提高教育质量、促进学生全面发展、推动社会文明进步具有重要意义。
师德不仅体现了教师的职业素养，也是教师个人品德和社会公德的体现。
师德概念及重要性
师风定义及表现形式
师风是指教师在教育教学工作中所表现出来的风格、作风和态度等方面的特征。
良好的师风应包括爱岗敬业、诚信友爱、公正无私、以身作则等方面。
师风的具体表现形式包括严谨治学、认真备课、耐心讲解、关心学生等。
优秀师德师风标准
热爱教育事业，具有高度的责任感和使命感，能够全身心投入教育教学工作。
关爱学生，尊重学生个性差异，注重培养学生创新精神和实践能力。
为人师表，以身作则，注重自身修养和形象塑造，成为学生心目中的楷模。
团结协作，与同事和家长建立良好的沟通和合作关系，共同促进学生的成长和发展。
不断学习和提高自己的专业素养和教育教学能力，以更好地适应教育教学工作的需要。