宝山区随班就读分管领导工作手册.doc

宝山区
随班就读分管领导
工
作
手
册
学校
姓名
日期
随班就读学校分管领导工作要点
组织制订和完善本校随班就读管理工作各项制度、规划、计划。
做好本校新随班就读生的测试认定初审把关工作。
填写好本校随班就读生安置及教师情况登记表。
做好随班就读生“双学籍”管理工作。
定期召开学校随班就读工作会议,并做好记录。
抓好学校随班就读常规教学管理工作。
(1)教师备课、上课、作业、工作手册的检查考核;
(2)学生的学习考核;
(3)教研活动、专题现场活动的组织开展;
协调学校与家长的联系,组织随班生参加各类学校、社会实践活动。
随班生10人以上要开设资源教室,并能有效使用,作好使用记录。
抓好本校随班就读课题申报和管理工作。
完成本校随班就读任课教师的考核工作。
表一: 年度学期随班就读工作计划
指导思想:
工作目标:
工作措施:
具体工作安排:
表二:学校随班就读生安置及教师安排情况
年度学期
学生姓名
残疾情况
安置班级
班主任
任课教师
表三:随班就读工作会议记录
时间
地点
参加对象
主要内容:
时间
地点
参加对象
主要内容:
备注:随班就读生3人以上的学校不填写,会议记录放入教研活动记录之中。
表四:随班就读课堂教学评价标准
评价标准
评价分数
应得分
实得分
1、教学目标要具体、明确,可操作性强;要分层,体现差异教学,并在课堂教学中得到落实。
15
2、根据学生实际正确处理教材,调整教学内容,难易适度,重点突出,难点分散,照顾差异。
15
3、能及时对不同学生进行有针对性的指导,形式多样,方法有效。
15
4、教师能根据反馈信息进行及时调控、引导和评价,驾驭课堂能力强。
10
5、多数学生和随班生均能有效参与学习活动。
10
6、能针对随班生的实际布置分层作业。
10
7、课堂气氛融洽,师生平等交流,随班生融入自然。
10
8、达到教学预定目标,学习效果好。
10
9、合理安排随班生的座位,照顾他们的特殊需要。
5
综合评价分
学校班级学科
课题
执教老师执教日期
班级人数随班生人数
总体评价:
备注:随班生3人以上学校分管领导听课每月不少于2次,本表可以活页夹入。请以综合评价分的25%折算填入考核汇总表内。
表五:随班就读教师备课、作业、工作手册评价标准

班级教师

备课要求
评价分数
应得分
实得分
1、分层制订教学目标,随班生教学目标具体、恰当。
5
2、教学内容正确、恰当,难易适度,重难点突出。
5
3、在教学过程中体现个别化教学。
5
4、针对随班生的提问设计符合学生实际,有针对性。
5
5、训练设计与作业有针对性和层次性。
5
综合评价分
25
作业要求
应得分
实得分
1、作业本封面开设齐全,整洁。
5
2、学生字迹端正。
5
3、分层布置作业,作业量适中。
5
4、作业难度适宜。
5
5、教师批改规范,学生订正及时。
5
综合评价分
25
工作手册要求
应得分
实得分
1、基本情况填写齐全、清楚。
2
2、个别教学计划制定详细,有针对性。
10
3、个别辅导、质量分析表、实践活动、家校联系记录齐全。
5
4、教育教学随笔、教育教学个案一定数量和质量。
5