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混合式教学模式在初中起点公费定向师范生英语教学中的应用研究
摘要：混合式教学模式是一种结合传统教学和现代技术手段的教学方法，能够有效提高学生的学习兴趣和效果。本文以初中起点公费定向师范生英语教学为背景，探讨混合式教学模式在英语教学中的应用，旨在提出提高英语教学质量的有效措施。
关键词：混合式教学模式；初中起点公费定向师范生；英语教学；应用研究
一、绪论
研究背景
随着社会的不断进步和发展，培养人才的途径也在不断创新和完善。初中起点公费定向师范生项目是国家为了解决农村中小学教育师资短缺而设立的一项重要举措。而英语作为一门重要的外语，其教学质量对培养学生的国际交流能力具有重要意义。
研究目的
本研究旨在探讨混合式教学模式在初中起点公费定向师范生英语教学中的应用，通过调查研究和实证分析，总结出针对性的教学策略和方法，以提高教学效果，促进教育师资培养的质量。
二、混合式教学模式的概念及特点
混合式教学模式的概念
混合式教学模式是指将传统面授教学与现代技术手段相结合，将学习资源和学习环境进行整合，使学生能够自主学习和合作学习。
混合式教学模式的特点
（1）灵活性：混合式教学模式可以根据学生的个体差异和学习需求，灵活调整教学内容和学习方式。
（2）互动性：混合式教学模式强调学生与教师、学生与学生之间的互动和合作，促进学习效果的提高。
（3）多样性：混合式教学模式可以通过多种媒体和资源，提供丰富多样的学习内容和学习方式。
三、混合式教学模式在初中起点公费定向师范生英语教学中的应用
教学设计和准备
在混合式教学模式下，教师需要提前设计好课程教学计划，并准备相应的教学资源和教学材料，以保证教学的顺利进行。
教学实施
在混合式教学模式下，教师可以通过面授教学、网络教学和实践教学等多种方式开展教学环节。在面授教学中，教师可以引导学生进行思维训练，提高学生的理论学习能力；在网络教学中，教师可以利用多媒体资源进行知识传递和学习导向；在实践教学中，教师可以组织学生进行实践操作和实际应用，提升学生的实际操作能力。
四、混合式教学模式在初中起点公费定向师范生英语教学中的效果评价
为了评估混合式教学模式在初中起点公费定向师范生英语教学中的效果，我们可以通过问卷调查和实测实验等方法进行评价。
五、混合式教学模式在初中起点公费定向师范生英语教学中的问题及对策
学生参与度不够
在混合式教学模式中，学生需要更加主动地参与学习，但由于学生的主观能动性不够，学生参与度可能不高。为了解决这个问题，可以采用激励机制，如奖励制度和竞赛活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
教师培训和支持不足
混合式教学模式对教师的要求较高，需要教师具备一定的技术和教学能力。针对这个问题，学校可以加强对教师的培训和支持，提供相应的资源和指导，帮助教师更好地应用混合式教学模式。
六、结论
混合式教学模式在初中起点公费定向师范生英语教学中的应用能够提高教师的教学效果和学生的学习效果。然而，在应用过程中还存在一些问题和挑战，需要通过合理的教学设计和有效的培训支持来解决。同时，也需要进一步研究和探索混合式教学模式在不同领域和学科的应用，以实现教育教学的不断创新和发展。
参考文献：
[1] 黄晓敏. 混合式教学模式在高中英语教学中的应用研究[J]. 合肥工业大学学报（社会科学版）, 2020, 32(2): 199-201.
[2] 张薇, 张莹. 教师视角下的混合式教学模式应用研究[J]. 中国科技论文, 2020, 15(5): 539-541.