第二语言口语教师课堂提问的顺应性研究的任务书.docx

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任务书
研究题目：第二语言口语教师课堂提问的顺应性研究
研究背景：
第二语言口语教学一直是语言教学中的重要组成部分。在第二语言口语教学中，教师的提问是一种常见的教学形式，可以帮助学生巩固所学知识，提高口语表达能力。然而，教师提问的方法与策略对于学生的学习成效有着重要的影响。因此，研究第二语言口语教师课堂提问的顺应性非常有意义。
研究目的和意义：
本研究的目的是探讨第二语言口语教师在课堂中提问的顺应性，并分析其对学生学习成效的影响。通过研究，可以为第二语言口语教师提供提问的最佳方法与策略，帮助教师提高他们的教学效果，从而促进学生的口语表达能力的提高。
研究内容：
本研究将以第二语言口语教师的课堂提问为研究对象，具体研究内容包括以下几个方面：
1. 第二语言口语教师的提问方式和策略分析：
- 调查第二语言口语教师的提问方式，包括开放性问题、封闭性问题、反问等。
- 探讨第二语言口语教师在提问时采用的策略，如选择性提问、循序渐进提问等。
2. 学生对于教师提问的反应：
- 分析学生对于不同类型问题的反应情况，比如他们的参与度、回答的准确性等。
- 了解学生对于教师提问的态度和反馈，以及他们对提问方式的偏好。
3. 教师提问的顺应性与学生学习成效的关系：
- 通过对学生的成绩和口语表现进行评估，探讨教师提问的顺应性与学生学习成效的相关性。
- 分析不同类型问题和提问策略对学生学习成果的影响。
研究方法：
本研究将采用混合研究方法，结合问卷调查和实地观察。
1. 问卷调查：
设计针对第二语言口语教师和学生的问卷调查，用以了解教师提问方式和学生对提问的反应。
2. 实地观察：
在实际教学环境中观察第二语言口语教师的提问方式和学生的反应情况，并记录相关数据。
3. 数据分析：
对问卷调查和实地观察获得的数据进行统计分析和分类比较，得出结论。
预期研究成果：
本研究将为第二语言口语教师提供提问的最佳方法与策略，帮助他们提高教学效果。同时，也将丰富第二语言教学研究领域的理论和实践。
研究进度安排：
本研究计划在以下时间段内完成：
1. 问卷设计与调查：第1-2个月
- 编制问卷内容和结构
- 进行问卷调查并收集数据
2. 实地观察：第3-5个月
- 观察第二语言口语教师的提问方式和学生的反应
- 记录相关数据
3. 数据分析与结果整理：第6-7个月
- 对问卷调查和实地观察数据进行统计分析
- 整理研究结果和撰写研究报告
4. 完善与提交：第8个月
- 从修订研究报告中生成最终版本
- 提交研究报告
备注：研究进度安排可根据实际情况进行调整。
参考文献：
（待更新）