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我长大啦！
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——《老人与海》
汇报人姓名
默读课文，文章可以分为几个部分？
思考：
第一段交待了哪些内容？
交待了主人公及故事发生的环境：
桥边的老人、避难的人群、运送物资的士兵、农夫。
也许是与法西斯对立的阵营中的战士。
“我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，
查明敌人究竟推进到了什么地点。”
“那天是复活节的礼拜天，法西斯正在向
埃布罗挺进。”
这篇短小的小说是由“我”来讲述的。那“我”是谁？
推测：我也许是个战地记者；
“我”来说这个故事有何效果？
由“我”这个小说中的人物来讲述故事，给我
们一种亲身经历的感觉，有很强的真实感、亲切
感。
由“我”来讲述故事， ，“我”所知道的内容是有限的，故事的每一个环节都是“现在进行时”，使读者对下一步情节有所期待，能紧紧抓住读者的心。
从中你读出了什么？
老人提到故乡便暂时忘记了眼前艰难
凶险的处境并微笑了起来的这一细节，告
诉我们他是多么爱他生活的家园。
“微笑”——作者隐藏的是：老人暂
时忘却身处艰难凶险而微笑，是因为谈起
了故乡，因为热爱故乡，因为故乡有他温
暖的回忆，包括对这些动物的回忆。
说明他对它们是多么不舍。离开自己深爱之物、让它们被炮火摧残，这种被迫和无奈，内心何其苦涩和悲哀！
呆在那儿照顾动物直到最后离开的这个细节，说明了什么？
文中老人多次唠叨的语言是什么？请你找出老人多次唠叨的语言。
你能从这几句唠叨词中读出些什么？
读出老人的孤独。他没有家，只有几只小动物相依为命，晚年生活很凄凉。
的逃命中，老人还能想到可怜的动物。
02
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②读出了老人的善良，在大家都自顾自己
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