DB37T4654-2023 心理戒毒技术规范-地方标准.doc

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ICS

CCS
A 90
37
山东省地方标准
DB37/T 4654—2023
     
心理戒毒技术规范
Technical specification for psychological drug rehabilitation
2023 - 09 - 14发布
2023 - 10 - 14实施
山东省市场监督管理局  发布
DB37/T 4654—2023
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心理戒毒技术规范
范围
本文件规定了心理戒毒的基本条件配置、戒毒要求、诊断与评估、服务评价与改进，描述了对应的证实方法。
本文件适用于司法行政戒毒（强制隔离戒毒）场所开展心理戒毒工作。
规范性引用文件
下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文件，仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。
GB/T 　心理咨询服务　第2部分：服务流程
术语和定义
下列术语和定义适用于本文件。
心理戒毒 psychological drug rehabilitation
遵循现代心理学原理和戒毒基本规律，综合运用多种心理矫治方法，对戒毒人员依赖毒品的心理因素以及因吸毒导致的一系列心理问题进行针对性矫治的过程。
心理咨询 psychological counseling
由具有行业或主管部门认定资格的专业人员，运用心理学理论和技术，通过语言与非语言交流，给予个人或群体帮助、启发和教育，使其改变认识、情感、态度和行为，解决其在生活、学习、工作等方面出现的问题，促进其人格发展和社会适应能力改善的活动。
[来源：GB/T —2018，]
心理咨询服务 psychological counseling service
由通过行业或主管部门考核审批、具备相关资质的组织机构提供的满足个人或群体心理咨询（）需求的服务行为。
[来源：GB/T —2018，]
心理咨询师 counselor
由具有行业或主管部门认定资格的专业人员，掌握心理学理论和心理咨询的方法技巧，提供心理咨询服务（）的专业人员。
[来源：GB/T —2018，]
心理治疗师 therapist
由具有行业或主管部门认定的卫生专业技术资格的人员，并通过考试取得相应级别技术职务要求的水平与能力认证，遵循心理学原则，通过心理咨询的方法技巧，提供心理咨询服务（）的专业人员。
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心理矫治中心 psychological correction center
司法行政戒毒场所组织对戒毒人员进行心理健康教育、心理咨询服务、心理危机干预、心理健康状况评估、行为矫正等的专门机构。
心理测量 psychological measurement
依据一定的心理学理论，运用测验方式对人的心理特质进行定量描述的活动。
心理危机 psychological crisis
由于突然遭受严重灾难、重大生活事件或精神压力，使生活状况发生明显的变化，尤其是出现了用现有的生活条件和经验难以克服的困难，导致当事人的心理、情感和行为等方面的功能水平较突发事件发生前降低的一种心理失衡状态。
心理危机干预 psychological crisis intervention
为使处于心理危机状态的个人的症状得到缓解和持久消失，心理功能恢复到危机前水平，并获得新的应对技能，预防将来心理危机（）发生，给予的心理援助活动。
基本条件
体系建立
应设置心理矫治中心，心理辅导站和戒毒人员心理互助班组。
功能区配置
应配备8个基础功能室，包括：
个体咨询室；
心理测评室；
团体活动室；
沙盘游戏室；
音乐治疗室；
心理宣泄室；
情景模拟治疗室；
生物反馈训练室。
师资人员
人员要求
人员要求如下：
配备1～2名专兼职心理咨询师或心理治疗师；
心理咨询师应有由行业或主管部门认定资格，或有国家相关资质机构颁发的心理咨询师培训证书；
心理治疗师应由具有行业或主管部门认定的卫生专业技术资格，并通过考试取得相应级别技术职务要求的水平与能力认证；
可外聘心理咨询师成立心理戒毒专家团，配合心理矫治工作。
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岗位职责
岗位职责包括：
1年1次心理专业培训或心理咨询督导，培训时间不应少于40学时；
完成戒毒人员个体咨询工作、团体心理咨询工作，对咨询效果录入档；
开展戒毒人员心理测量与评估；
参与制定戒毒人员心理危机干预方案并组织实施；
参与疑难个案会诊，提出矫治建议；
1年1篇心理戒毒典型案例；
开展戒毒人员心理健康安全研判，及时转介工作；
参与心理矫治工作和督查；
参与戒毒人员心理健康档案管理。
设施设备
硬件设施
硬件设施要求包括：
应配备生物反馈仪、沙盘、音乐放松设备、心理测量软件、影音播放系统；
选择配备事件相关电位仪、近红外脑成像仪、眼动仪、生理多导记录仪；
选择建设心理戒毒实验室，如行为观察实验室、VR虚拟现实毒瘾评估实验室、脑电实验室、眼动与视觉认知实验室、近红外脑功能成像实验室。
信息化平台
信息化平台应设置权限和可见范围，平台功能包括但不限于：
心理信息录入查询模块，含戒毒人员的信息资料、心理档案、心理咨询报告、心理状态评估报告、心理测量结果、心理矫治方案等；
心理测量模块，含心理测量软件，可直接进行心理测评，出具心理测量分数；
心理评估模块，含心理状态评估数字模型，对戒毒人员的心理测评分数及矫治情况评估分级，载入对应信息录入模块；
心理咨询预约模块；
其他心理服务模块。
心理健康档案
心理健康档案应满足以下要求：
含戒毒人员的信息资料、心理档案、心理咨询报告、心理状态评估报告、心理测量结果、心理矫治方案等；
建档率须达到100%；
由心理矫治中心和戒毒大队协同管理。
心理戒毒
一般要求
针对戒毒人员在生理脱毒、教育适应、康复巩固、回归指导等不同戒治期的心理特点和戒治需求，有针对性开展心理健康教育、团体心理辅导、个体咨询、心理测量和心理矫治活动。
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生理脱毒期
心理健康教育
以集体教育或个别谈话方式，开展不少于2课时的心理健康教育课。
团体心理辅导
运用“心态调整”训练项目，开展不少于2课时的团体心理咨询，具体开展参照附录A。
心理测量
可采用量表包括但不限于：
症状自评量表；
强制戒毒者心理健康问卷；
艾森克人格问卷；
药物成瘾者生命质量测定量表。
评估报告
根据测量结果完成心理状况评估报告，对心理危机或障碍的戒毒人员实施心理干预，进行应急处理。
教育适应期
心理健康教育
围绕“认知功能”“人际关系”主题，开设不少于16课时的心理健康教育课。
团体心理辅导
运用“认知矫正”“动机强化”等训练项目，开展不少于16课时的团体心理辅导，具体开展参照附录A。
个体咨询
对戒毒人员进行个体咨询，根据咨询情况完成心理状态评估。个体咨询的形式及实施要求应符合附录B的规定。
心理测量
可采用量表包括但不限于：
Connor-Davidson弹性量表简化版；
戒毒信心量表；
人际信任量表；
思维风格量表；
归因方式问卷。
康复巩固期
心理健康教育
围绕“自我意识”“情绪管理”“意志品质”“压力管理”“预防复吸”主题，开设不少于32课时的心理健康教育课。
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团体心理辅导
运用“情绪管理”“修正心智”“家庭功能修复”“社交应激”等训练项目，开展不少于32课时的团体心理辅导，具体开展参照附录A。
个体心理咨询
对戒毒人员进行个体咨询，根据咨询情况完成心理状态评估。个体咨询的形式及实施要求应符合附录B的规定。
心理矫治活动
围绕“5·25心理健康日”“6·26国际禁毒日”等节点，开展特色心理矫治活动。
心理测量
戒毒期满一年后，可采用量表包括但不限于：
药物渴求问卷；
明尼苏达多项人格问卷（修订版）；
修订版成人依恋量表；
康复巩固期结束前，可采用量表包括但不限于：
焦虑自评量表；
抑郁自评量表；
Rosenberg自尊量表。
回归指导期
心理健康教育
围绕“家庭关系”主题，开设不少于4课时的心理健康教育课。
团体心理辅导
运用“职业生涯规划”等训练项目，开展不少于8课时的团体心理咨询，具体开展参照附录A。
个体咨询
对戒毒人员进行个体咨询，根据咨询情况完成心理状态评估。个体咨询的形式及实施要求应符合附录B的规定。
心理测量
可采用量表包括但不限于：
强制戒毒者复吸倾向性心理调查表；
新型毒品依赖患者社会适应评估量表；
戒毒患者主观家庭支持量表。
心理危机干预
应建立心理危机干预阻控体系、心理危机干预支持体系、心理危机干预措施、心理危机干预现场紧急救助制度。
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干预情形
发现戒毒人员有下列情形之一的，应采取危机干预措施：
存在明显言行异常等精神障碍表现者；
遇失恋、躯体疾病、家庭变故、人际冲突等重大负性生活事件者；
情绪突然明显异常者，如特别烦躁，高度焦虑、恐惧，易感情冲动，或情绪异常低落，或情绪突然从低落变为平静，或饮食睡眠受到严重影响者；
长期有睡眠障碍者；
突然出现强烈的罪恶感、缺陷感或不安全感者；
突然出现明显的攻击性行为或暴力倾向，或其它可能对自身、他人、社会造成危害者；
发现谈论过自杀并考虑过自杀方法，包括在信件、日记、图画或乱涂乱画的只言片语中流露死亡念头者；
不明原因突然给他人送礼物、赔礼道歉、述说告别的话等行为明显改变者；
其他判断为严重异常的心理行为者。
转介
无法有效进行心理咨询或实施危机干预的，应及时转介给其他心理咨询师或申请寻求社会心理咨询专家支持。
对患有心理疾病、精神疾病的戒毒人员应及时申请寻求医疗中心帮助，或办理就医。
诊断评估
考试考核
考核内容为戒毒人员参加心理健康教育和心理戒毒训练、掌握心理调节和预防复吸的方法、端正戒毒态度、增强戒毒意愿等表现情况，采取日考核、月累计、半年评比的方式进行，根据考核结果兑现奖惩。
诊断评估
诊断评估分为阶段性诊断评估和综合性诊断评估。阶段性诊断评估分别在生理脱毒期、教育适应期、康复巩固期结束时进行，综合性诊断评估在一年后和期满前进行。
在四期流转时，应组织对戒毒人员进行心理健康知识和防复吸方法掌握百分制考试，考试成绩大于等于80分为良好，考试成绩大于等于60分且低于80分为合格，考试成绩低于60分为不合格。成绩为良好、合格的，分别按该阶段分值比例计入戒毒人员诊断评估得分；不合格的，应继续在该阶段学习直至考试合格。再次进行阶段考试合格时，该阶段考试成绩以合格计入该项评估分数。
在心理测量基础上，采用“人工智能评估”“行为观察”等方式，使用心理评估系统、智能人脸跟踪识别系统或纸质记分卡，完成对戒毒人员的心理问题、家庭与人际关系、人格特征、行为模式、毒品渴求度等方面的评估。
服务评价与改进
评价
应定期进行自我评价，接受上级部门的评估。
评价指标包括工作保障、预防教育、管理服务、工作成效等模块，可参见附录C。
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改进
应开设服务对象投诉和意见反馈渠道，建立健全纠错和改进机制，对自评和委托方评估结果、服务对象投诉反馈意见进行纠错和改进。
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（资料性）
团体咨询实施方案
心态调整方案
。
心态调整团体咨询实施方案示例
一、咨询目标
，适应戒治环境。
，建立积极心态，坚定戒毒决心。
二、咨询时长
2课时，每课时45分钟。
三、理论基础
积极心理疗法：运用积极心理学理论，重视和强调人性的积极方面，充分挖掘戒毒人员的正向潜能，营建积极的心理态度和状态。消除戒毒人员脑海中背离积极心态的不良因素，把与毒品有关的负性心态置换成稳定乐观、健康向上的阳光心态，增强戒治积极性。
四、活动设计
课时
课时名称
课时目标
活动内容
第一课时
用心相聚
，拉近彼此间的距离。
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，适应戒治环境。


、了解团体规则
第二课时
风雨同舟
，增强戒毒积极性，坚定戒毒决心。
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认知矫正方案
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认知矫正团体咨询实施方案示例
一、咨询目标
，激发其戒毒的内驱力，帮助其掌握正确的戒毒方法。
，发觉对人生深层次的感受和渴求，促进自我革新、自我成长、自我整合。
，增强其对成功的愉悦体验，打破自卑束缚，焕发真我。
二、咨询时长
8课时，每课时45分钟。
三、理论基础
认知行为疗法：通过改变戒毒人员非适应性的思维和行为模式，改善其失调的情绪和行为，帮助其重新构建认知结构，坚定戒毒信心和决心。调整戒毒人员对于吸毒的错误认识，训练养成正确思维方式，弱化定势思维，促使其从新的视角思考戒毒问题，增强戒毒动机和意愿。
四、活动设计
课时
课时名称
课时目标
活动内容
第一课时
我的人生
帮助戒毒人员认识到毒品对人生的不良影响。


第二课时
我对毒品的看法
、错误认识。
，扩展思考空间。


第三课时
改变，从此时开始
帮助戒毒人员找到自己对“毒品”、“戒毒”的错误看法，并加以修正。


第四课时
打破思维的限制
引导戒毒人员了解自己吸毒时的想法，打破原有的思维定势，找到更好的替代方法。

：吸毒的原因与可替代的方法
第五课时
生命的意义
帮助戒毒人员厘清个人重视的以及想要的。

第六课时
我是谁1
引导戒毒人员改变对自己的错误认知，进一步了解和接纳自己


第七课时
我是谁2
进一步引导戒毒人员改变对自己的错误认知，了解和接纳自己。

：反思自我。
第八课时
重新认识自己
引导戒毒人员了解自己的优点。
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