欣赏自我,悦纳自我课件.ppt

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演讲人姓名
说背景
由于生活条件和社会环境的不断进步，现在的小学六年级学生身体迅速发育，心理也发生了一系列变化：自我意识迅速发展、渴望独立和成熟，越来越把注意力指向自己本身，他们有的高傲、自以为是或自卑、闭锁，不能正确地认识自己、欣赏自己、悦纳自己，这些都需要老师进行正确地引导。
说学情
我们学校对六年级的学生进行了一次问卷调查和个别坐谈，从反馈上来的信息表明：大部分同学只关注自己的外表，忽视自己的意志品质、性格等方面。因此，我设计了“欣赏自我、悦纳自我”为主题的活动，帮助他们认识自己的优点，正确对待自己的缺点，学会欣赏自我、悦纳自我，建立自信。
三、说教学目标
根据本课内容和学生情况，我预设了以下教学目标：
通过活动从外貌和个性品质方面来寻找自己的优点，学会欣赏自己。
通过向全班同学说出自己的优点，树立自信，坦然面对自己的缺点，学会悦纳自己。
通过榜样的力量，把自己的缺点和不足转化为积极向上的动力，形成良好的自我欣赏意识。
其中引导学生欣赏自己、悦纳自己，建立自信为教学重点，引导学生正视自己的缺点，并能坦然面对自己的缺点，学会悦纳自己为教学难点。

新课改的心理健康课堂由关注教师的教转向学生的学，所以，这里我把学法放在了第一位。
学法：依据新课程理念，在本节课中，学生的学法是在听、说、读、写、游戏中思考交流、自主合作、参与体验，以实现认知改变、行为转变，知行统一。
教法：在辅导活动中，我遵循直观性和生活性的原则，采用讨论交流、问卷调查、榜样引导、情境创设、自述等方法，唤起学生已有的生活经验，激发学生主动参与的兴趣，使学生在活动中体验、在体验中明理、通过明理达到导行。


四、说教学方法
根据新课程理念，我设计了：
欣 赏自我——榜样引导、悦纳自我——体
故事导入、激活思维——由外至内、
验感悟、震撼心灵的总体教学思路。
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五、说教学过程
故事导入，激发兴趣
说教学过程
这是一个发生在上海一所幼儿园的故事。在音乐课上，孩子们学唱了一首歌，名字叫“布娃娃”，歌词大意是：“布娃娃，大眼睛，小嘴巴，真漂亮……”这首歌唱了很多遍，有一天，一位年轻的妈妈提出了这样一个问题：为什么只有大眼睛、小嘴巴才漂亮？我女儿眼睛小就不漂亮吗？
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欣赏自己的外貌
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欣赏自己的个性品质
(二)、欣赏自己
欣赏自己的外貌
欣赏自己
你喜欢镜子中的你吗？
2、欣赏自己的个性品质
我的优势在哪里？（用红笔划出）
自我意识
我对自己很满意；我对自己有信心；我经常能控制住自己；我能认识到需要改正的缺点；我经常能看到自己的进步；我是个不让人讨厌的孩子。
智力能力
1、观察细致，很少遗漏；
2、反应敏捷；
3、记忆正确率高，很少出错；
4、联想丰富，经常能由一点想到很多；
5、想象活跃，头脑中经常有很多生动形象；
6、思维有条理；
7、注意力集中，很少受外界干扰；
8、好奇心强；
9、语言流畅，能清楚地表达自己的意思；
10、喜欢动脑筋；
11、喜欢小制作、小实验。
情感情绪
有同情心，心地善良；
关注别人的情绪；
容忍别人的缺点；
情绪稳定，很少发脾气；
有一些烦恼，但不会总把这些烦恼放在心上；
在关键时刻，不很紧张；
经常是愉快的。
意志品质
做重要事情，事先有明确目标；
有坚持性；
不害怕苦难；
能经受小的挫折，小的失败；
自己能做的事自己做，善于独立思考。
性格
有上进心；
有责任心，做事负责；
活泼大方；
待人热情；
有比较稳定的课外兴趣；
不向别人提不合理要求；
言行一致。
(1)完成课本59——60页的表格