涉江采芙蓉-公开课上.ppt

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无令长相思，折断杨柳枝。（李白）
青青一树伤心色，曾入几人离恨中。 为近都门多送别，长条折尽减春风。 （白居易）
涉江采芙蓉
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汉代无名作家的作品
五言诗成熟期的代表作，
刘勰的《文心雕龙》称它为“五言之冠冕”，钟嵘的《诗品》赞颂它“天衣无缝，一字千金”。
梁萧统将之合收在《文选》中。
失志伤时、人生无常的感慨。如《今日良宴会》、《生年不满百》（”生年不满百，常怀千年忧。昼短苦夜长，何不秉烛游。为乐当及时，何能待来兹？“）、《驱车上东门行》（“人生忽如寄，寿无金石固。……服食求神仙，多为药所误。不如饮美酒，被服纨与素。”）
01
世态的炎凉与人情的冷暖。如《西北有高楼》感叹知音难逢。《明月皎夜光》写朋友离我而去。
02
游子思妇们离别相思之苦。《涉江采芙蓉》、《行行重行行》、《青青河畔草》。
03
《古诗十九首》的思想内容
通过朗读，直接品味诗歌的思想感情。
通过分析，抓取意象，透过意象把握思想感情。
寻找诗中关于文章主旨的表达情感的语句。
如何把握古诗的思想感情？
荷花，又称莲花，古人也名之为藕花、芙蓉、菡萏、净友、芰荷等。以荷入文者，有周敦颐《爱莲说》，“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。”此以荷花喻君子圣洁之风范，且已成定说。以荷入诗者，有丁鹤年的《采莲曲》，“莲开花复水，莲谢藕在泥。不学青萍叶，随波东复西。朝采并蒂莲，暮绾同心结。不学杨柳枝，含颦送离别。”此以荷花喻爱情之坚贞真挚。以荷入词者，有李清照的《如梦令》，“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。” 此以荷花喻意境之静谧悠闲。由以上几例分析可以见出：荷花更多被作为一种情感意象来使用，表示一种圣洁、坚贞与宁静的意味。
涉江/采芙蓉，
兰泽/多芳草。
渡过江水去采那朵莲花，兰草生长的沼泽地长满芳草。
这两句诗有哪些意象？ 描述了怎样的情景？ 表达了抒情主人公怎样的感情？
芙蓉”“兰泽”“芳草”等意象。描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景，营造的是轻松欢快的氛围。 “芙蓉”“兰泽”“芳草”等意象，表达出诗人情怀的高雅，感情的纯洁、美好。
涉江郊游
采摘芙蓉
兴奋
诗歌中的意象该怎样鉴别呢?
诗歌离不开意象，诗人一般是通过客观景物来寄寓自己的情感。然而，自然界的山川草木、风花雪月是没有情感的，当诗人把自己的情感寄托其中，这便产生 了意象。因此“意”即主观情志，“象”即客观景物。主观情志与客观景物的有机融合就是意象。意象的创设是有一定的规律的，它与地域文化、民族文化、传统文 化有着密切的关系，不同的国度不同的民族对客观事物所寄寓的情感存在着个性，同一国度同一民族对客观事物所寄寓的情感又存在着共性。这就是我们通常说的传 统的诗歌意象 .
以荷花比喻不同流合污或出淤泥而不染。
1
如：，集芙蓉以为裳。（屈原《离骚》）
2
周敦颐的《爱莲说》；
3
以折柳（杨柳）、《杨柳枝》、《关山月》借指惜别或离愁别续 。
4
如： ，杨柳岸，晓风残月。（柳永《雨霖铃》）
5
渭城朝雨浥清晨，客舍青青柳色新。（王维《送元二使安西》）
6
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。）（王之涣《凉州词》）
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我国古诗词中常见的诗歌意象
以春草比喻离别的愁绪。
1
如：1. 青青河边草，绵绵思远道。（乐府《相和歌辞·饮马长城窟行》
2
以冰雪、比喻品格高洁、冰清玉洁。
3
如：，一片冰心在玉壶。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）
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应念领海经年，孤光自照，肝胆皆冰雪 。(张孝祥的《念奴娇·过洞庭》)
5
以蝉比喻品行高洁。
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如：垂緌饮清露, 流响出疏桐。 居高声自远, 非是藉秋风。（虞世南《蝉》）
7
以松比喻坚韧挺拔的精神。
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如：大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪花时。（陈毅《松》）
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