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【标题】中亚初中级留学生汉语口语焦虑调查研究
【摘要】本研究旨在探讨中亚初中级留学生在学习汉语口语过程中所面临的焦虑情况。通过问卷调查的方式收集数据，并在分析基础上提出相应的解决方案。研究结果表明，中亚初中级留学生普遍存在汉语口语焦虑，主要原因是语言障碍和自身不自信。针对这些问题，提出加强口语练习、提高自信心等措施，以帮助中亚初中级留学生提升汉语口语能力。
【关键词】中亚留学生；汉语口语；焦虑；语言障碍；自信心
【引言】随着经济全球化的深入，中国的国力和影响力不断提升，越来越多的中亚国家的学生选择来中国学习汉语。然而，学习汉语对于中亚初中级留学生来说并不容易，其中最大的困扰之一是汉语口语的学习。随着他们的学习，汉语口语焦虑问题也日益突出。因此，深入研究中亚初中级留学生汉语口语焦虑问题对于他们的学习和生活具有重要意义。
【方法】本研究采用问卷调查的方法，选取中亚初中级留学生作为研究样本。问卷包括个人基本信息、汉语口语焦虑情况以及影响汉语口语焦虑的因素等内容。在收集数据后，使用统计软件进行数据分析，包括频数统计、相关性分析等。
【结果】根据问卷调查的结果，中亚初中级留学生普遍存在汉语口语焦虑现象。其中，语言障碍是导致其焦虑的主要原因之一。这些留学生的母语为非汉语的语言，汉语的音节、发音、语法等方面与其母语存在差异，使他们在口语交流中常常出现困难。此外，学生自身的自信心也是导致焦虑的原因之一。他们在使用汉语时担心出错或被别人嘲笑，因此在交流中显得不自信。这些因素导致了中亚初中级留学生的焦虑情绪。
【讨论】针对以上问题，本研究提出了相应的解决方案。首先，加强口语练习，提高汉语口语能力。中亚初中级留学生可以通过模仿、跟读、演讲等方式加强口语训练，提高自己的汉语口语水平。其次，培养自信心。为了增强自信心，留学生可以积极参与汉语角、语言交流活动，与中国学生或其他外国留学生进行交流，不断锻炼和提升自己的汉语口语能力。
【结论】中亚初中级留学生在学习汉语口语过程中普遍存在焦虑问题，主要原因是语言障碍和自身自信心不足。为解决这些问题，建议加强口语练习，提高汉语口语能力，并培养学生的自信心。通过这些努力，中亚初中级留学生将能够更好地适应汉语环境，提升口语能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
【参考文献】
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