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现代文阅读鉴赏.ppt


文档分类:中学教育 | 页数:约50页 举报非法文档有奖
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特点:①设问平易,一问内容,二问形式
②注重整体理解和把握
③突出表达形式技巧的鉴赏
问题:①审题不细,答非所问
②靠直觉想象的答题,答案不自文本
③ 遗漏要点,答其一不问其二
④语言组织零乱,不准确通畅
对策:①精读精练
②培养正确的阅读习惯
③掌握正确的做题方法步骤
④典型试题分类集中训练
202X
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现代文阅读常见题型及规范答题模式
汇报日期
汇报人姓名
纵观近几年高考卷出现的题型,大致可以归为几类:语言修辞、布局谋篇、表现手法、归纳要点、人物形象等。经过深入研究,发现是有规律可寻的,现就高考文学作品阅读各类题型的解法进行实证的分析。
一、有关语言修辞的题型:
描绘类
1
提问方式:某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?或:文章的某个句子说成另一个句子好不好?为什么?
2
答题模式:不行。因为该词生动具体(形象、准确)地写出了+对象+效果,换了后就变成+不好的效果。
3
或:不行,因为该词比另一词的感情更强烈(或该词比另一词更切合对象的性格特征)。
4
答题示例:
山间林密,泉隐其中,有时,泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓,再向前寻,已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态,使我想起在家散步时,常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前,她必远远地跑开,仰起笑脸逗我;待我佯作冷淡而不顾,她却又悄悄跑近,偎我腰间。好一个调皮的孩子!(节选自谢大光《鼎湖山听泉》)
01
问:“好一个调皮的孩子”,为什么不说成“真是可爱的孩子”?
02
答:因为“好一个”比“真是”感情更强烈,“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征,而此处更是把爱女的性格特征和泉水的特点联系起来,也更突出了泉水半含半露、欲近故远的特点。
结构类
01
提问方式:某两个或三个词的顺序能否调换?为什么?
03
因为:(1)与人们认识事物的规律(由浅入深、由表入里、由现象到本质)不一致
02
答题模式:不能。
04
该词与上文是一一对应的关系
这些词是递进关系,环环相扣,表达了……(补充具体作者或作品中人物的思想感情)
05
答题示例:
“记住:想占便宜的人,往往占不到便宜!”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住,想占便宜的人,可能要吃亏!”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏!”父亲意味深长的对儿子说。(节选自《荷包蛋》)
问:文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换?为什么?
答:不能。因为文中这三个词语是递进关系,表达了父亲对儿子的关爱之情。
修辞类
提问方式:这句话运用了什么修辞方法?这样写在表达上有什么好处?
1
答题模式:确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境
2

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