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体育教师基本功一一专项技能考核（足球）考核内容考核要求技评标准动作方法要点合格不合格
：支撑脚脚内侧支撑脚的位置支撑脚的位置A脚内侧传球：直线助跑，的位置，传球5正确，脚触球不正确，脚触速度和距离要适宜，支撑踢球腿次的部位准确。球的部位不准脚踏在球侧方约一脚远，的摆动脚背内动作连贯，用确。动作不连脚尖对准出球方向；踢球和脚触侧传球3力协调。贯，用力不协时，支撑腿的膝关节微曲，球的部次支撑脚的位置调。重心稍下降，摆动腿髋关位准确。正确，脚触球支撑脚的位置节外展，使脚内侧对准球，的部位准确。不正确，脚触以大腿带动小腿快摆击动作连贯，用球的部位不准球；击球时，踝关节用力力协调。确。动作不连绷紧，以脚内侧击球的后贯，用力不协中部；击球后随球跟进。调。B、脚背内侧传球：斜线助跑，助跑方向与触球方向成45。角；支撑脚以脚掌外侧积极着地，踏在球的侧后方约2025厘米处，脚尖指向出球方向，身体稍向支撑腿一侧倾斜；支撑脚着地同时，踢球腿以髋关节为轴，由大腿带动小腿呈弧线形向前摆动；当身体转向触球方向膝关节摆至接近球的内侧垂直上方时，小腿加速前摆、脚尖稍外转、指向斜下方，脚面绷直，脚趾扣紧，用脚背内侧击球的后中部；击球后，踢球腿随球继续前摆。
：脚触球脚内侧将球接在自己判断不准确，接地滚球：支撑脚踏在来球的的部位、接球5控制范围内，时机、部位、一侧，脚尖正对来球方向，腿时机准次时机、部位准力量使用不适稍曲；上体前倾，两臂自然张确；缓确，力量适宜。宜，未能将球开，重心放在支撑脚上；接球冲、迎停稳。脚提起并向外转，使脚内侧正撤、压推对来球；当球滚到体前时，接等动作球脚自然伸出迎球，触球的一力量适刹那接球脚顺势后撤，以缓冲宜。来球的力量，把球接在自己控制范围内。
3运球:推、拨球0米直推、拨球动作推、拨球动作脚背正面运球：跑动时，身体动作协线往返协调，力量适不协调，2次自然放松，上体稍前倾，两臂调自然，运球宜，使球在自以上对球失去自然摆动，步幅不要过大；运用力适己的控制范围控制。球脚提起时，膝关节弯曲，脚宜。内。跟提起，脚尖下指，在迈步前伸着地前，用脚背正面推拨球前进。
4射门：支撑脚脚背正支撑脚的位置支撑脚的位置脚背正面射门：直线正面助跑，的位置，面射门5正确，脚触球不正确，脚触支撑脚踏在球侧约5厘米左踢球腿次。的部位准确。球的部位不准右，脚尖正对出球方向，膝关的摆动动作连贯，用确。动作不连节微曲，两臂自然张开，当支和脚触力协调。贯，用力不协撑脚踏地同时，摆动腿以髋关球的部调。节为轴，大腿带动小腿迅速前位准确。摆，脚背绷紧，以脚背正面击球的后中部；击球的一刹那，踝关节绷紧用力，脚跟提起，脚尖下指，脚面绷直，将球踢出。球踢出后，身体随球跟进。体育教师基本功一一专项技能考核（篮球）考核内容考核要求技评标准动作方法要点合格不合格
、接球：传接球两人面传球手型能传准、接稳A双手持球方法：两手指自的手法对面相正确，传得球，但手型不然分开，握球的侧后方；和传接距
，力度适正确，用力不两拇指成“八字”形，掌球的协米,进行当协调，接球无心空出，手腕放松；屈两调用力相互传接球手型缓冲肘、自然下垂。接球5正确，伸臂B、原地双手胸前传、接球：次。迎球，触球两臂垂肘持球于胸前。传后缓冲回球时，两脚蹬地膝关节伸收胸前直，两臂迅速向传球方向伸出，同时用翻腕和拇指、食指、中指拨球及抖腕的力量把球传出；接球时两臂自然向前伸出迎球，手指向前自然分开，两拇指成“八字”型，当手触球后，两臂随球后引将球持于胸前。
2运球：A、手触A、左右A、原地运球：手型动作不A、原地运球：运球时，两脚球的部手各5秒手法止确，能对，明显无拍开立，两腿弯曲，上体前位和时种原地用手指与指根按动作，不能倾；五指自然分开，用手机运球部拍按球，左较好的控制指手掌触球（手心空出），B、手对B、行进右手均可运球。行进间运以肘关节为轴，当手触球球的控间0米球。球时有2次以时小臂和手腕随球向上做制能力直线往B、行进间运上失误。缓冲，然后小臂下伸，手及手脚返运球球：拍按球的向下按压将球拍向地面。的协调C、5米后上方运球前如此反复进行。配合距离内进，运球有节B、行进间运球：向前运球时，C、曲线曲线运奏且动作协调按拍球的后上方，同时后运球是球通过3一致。脚蹬地运球行进，；跑的侧上米的障过障碍，节奏动的步法要与球弹起的节方,侧身碍物清晰。奏协调一致，手、臂的动跨步协作与原地运球相同。调配合C、行进间曲线运球（体前变向换手运球）：右手运球向左侧变向突破时，突然改变球的方向，拍按球的右侧上方，使球从身体右侧弹向左侧，右脚迅速向左侧前方跨出，上体左转、前倾并探肩，换左手拍按球的左后侧继续加速前进。
：A出手A原地投手法正确，动手法不正确，A原地双手胸前投篮：双手的动作、篮：站在作连贯，有节动作不连贯不持球于胸前，两脚前后开方向及罚球线奏感，用力协协调。立，两膝微曲，右脚跟提身体的上投篮调。起，重心稍前移；投篮时，协调用（女教两眼瞄准篮圈，两臂随着力。师可站腿的蹬伸用力向前上方伸B上、下在罚球出，大拇指稍用力，手掌肢要协线前米稍向外翻，使球出手后飞调用力，处）。示行时向后旋转，两手用力用手腕范5次。要均匀，全身动作要协调前屈和C运球或一致。手指拨接球跑B、单手肩上投篮（以右手为球动作动单手例）：两脚前后开立，两膝微曲，左手扶球，右手托球于头的右侧上方。投篮时，两脚蹬地，同时右臂向前上方充分伸展，最后用手腕前屈和手指力量将球投出。C、运球或接球跑动单手投篮（以右手投篮为例）：运球或接球后，双手持球右脚向前跨一大步，右脚洛地后左脚向前跑一步，先用脚跟着地，迅速过渡到前脚掌起跳，同时两臂迅速举球，右腿提膝，配合左脚起跳。起跳后双手举球至头的右上方，当身体腾空接近最咼点时，右手托球，右臂和身体充分向上伸展，掌心向上，用扣腕和手指的力量将球向篮筐投出。将球投出C步伐清楚，动作连贯、协调、准确。投篮：示范运球跑动单手投篮2次。体育教师基本功一一专项技能考核（排球）考核考核内容要求技评标准动作方法要点合格不合格
：准确判垫抛球手型正确，：两脚开立稍宽于断后，5次“插、夹、提、准确，手型不肩，两脚尖稍内扣，前脚掌迅速移送的垫球技正确，动作不内侧着地，脚跟稍提起，膝动取术进行垫球，协调、不连关节稍曲、内扣，上体前倾，位；垫垫击部位准贯。两臂自然弯曲至于腹前，整球时双确。个身体应保持平衡状态，两臂插入眼注视来球，随时准备起动。：正对来方，夹球，成准备姿势。垫球前，臂、压两臂自然下垂，两手并拢，腕，击两拇指平行，两小臂尽量靠球部位近；垫球时，用两脚蹬地，准确，两臂稍内收，利用伸膝、提上、下腰、含胸、提肩、压腕的全肢要协身协调动作迎向来球，将球调用准确地垫击在前臂的击球部力。位上。击球瞬间，两臂要保持平稳，身体重心向抬臂方向移动伴送球击出。：a）叠指法：将两手手指上下相叠，两拇指对齐平行靠压在上面手的中指第二指关节上，掌根靠紧，两臂伸直相夹，手掌部位不能相叠。b）抱拳法：将两手抱拳互握，两拇指平行放于上面，两掌根和两小臂靠紧，手腕下压，使前臂形成一个垫击平面。：一般是用手腕向上0厘米左右的平面。
：上手传球：：正面对准来球方向，两脚左右开立，约同肩宽，两膝微曲，重心落在两脚之间。上体前倾，额前击球部位适当，触球手型半球状，蹬自传球8个手型止确，击球时机适当，动作连贯，用力协调，并能较好控球。传球手型不正确，时机不恰当，动作不协调、不连贯。两肩放松，两臂弯曲至于胸前，两肘自然下垂，两手成传球手型，目视来球。：一般在脸前520厘米，当来球落至脸前上方约一个半球左右，做出击球的动作将球传出。：手触球时，两手张开，手腕后仰，手指微成半球状，小指在前，两个拇指相对近似“一”字形。：传球前手指、手腕稍放松做好传球前的预备姿势。传球时，手指、手腕要保持一定的紧张程度，并用手指和手腕的弹力，以及蹬地伸膝，向上展体、伸臂动作的协调力将球传出。近距离传球时，运用手指手腕的弹力较多；远距离传球则更多的借用蹬地、伸臂、展体的力量。地伸臂腕灵活，指腕弹击控方向。
3发球:击球的在标准手型、（以右手为后下场地击球部位准正确，未能将例）：发球前，面对球网，两部、身内，完确，动作连贯，球发到有效脚前后开立，左脚在前，脚体协调成5次用力协调，并区域内。尖稍向外转，两腿微曲；上用力。发球。能将球击入对体稍前倾，左手持球于腹前；注意方场内。发球时，将球向上抛起约30抛、引、厘米高，同时右臂后引，当蹬、摆、球下落时，右脚蹬地，右臂击的用自然伸直向前摆动，当摆动力顺至腹部右侧前方时，用手掌、序。半握拳或虎口击球的后下部，击球后随着身体重心前移，顺势跨步，迅速进入场内。（以右手为例）：发球前，发球人左肩对球网侧向站立，两脚左右分开同肩宽，两腿微曲，上体稍前倾，左手持球置于小腹前。发球时，左手将球在身体的正前方抛起，离手高度约30厘米。在左手抛球的同时，右臂向右后方摆动。击球时，右脚蹬地，身体左转，右臂前摆，用虎口或全手掌在腹前击球的后卜方。击球后，身体顺势转向球网，重心前移进入球场。