二年级语文上册第6课火红的枫叶第二课时省公开课一等奖新名师优质课获奖ppt课件.pptx

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结构主旨
课堂拓展
当堂检测
第 二 课时
火红枫叶
6
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，背诵课文。（重点）
，激发学生们热爱大自然，热爱老师美好情感。（难点）
学习目标
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经过上一节课学习，我们已经初步了解了课文内容，为了更深入地了解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是关键问题和串珠问题。让我们带着这些问题了解课文。
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关键问题：
我为何要寻找一片火红枫叶？课文表示了作者怎样思想感情？
串珠问题：
？
？
？
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我为何要寻找一片火红枫叶？课文表示了作者怎样思想感情？
边听边想
听录音回顾课文
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1.“我在枫叶林里走来走去，想寻找一片火红火红枫叶。”从“走来走去”、 “火红火红”能够看出什么？
“走来走去”写出了我寻找枫叶急迫与认真，“火红火红”写出了我要找枫叶特点。这句话表现出“火红火红枫叶”对“我”很主要。
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仿写：
火红火红（ABAB式词语）
________________________________________________
雪白雪白 翠绿翠绿
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2.“每当我捡起一片枫叶时候，我总认为我找到了一片最红。然而很快，我又找到了一片更红。”从“总认为”“又找到”你能体会到什么？
“总认为”“又找到”能够看出我寻找枫叶时不是随意，而是在寻找时不停比较，希望找到更加好。
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3. “于是，我在枫叶林里走了很久很久，一直在找来找去。”从“很久很久”你能体会到什么？
“很久很久”能够看出我寻找枫叶用时间很长，这里也表现了“我”寻找枫叶认真。
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4.“啊，我终于找到了一片最红最红枫叶！”从这句话中你能体会到什么？
“啊”写出了我找到满意枫叶后兴奋。“终于”“最红最红”表示了我欣喜之情。
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