2025年我想设计一条座右铭（共4篇）.docx

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篇1：设计座右铭
设计座右铭
1、推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。
2、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。
3、人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。
4、贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划并去实践它。
5、相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。
6、只有千锤百炼，才能成为好钢。
7、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。
8、好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。
9、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
10、先知三日，富贵十年。
11、竞争颇似打网球，与球艺胜过你的对手比赛，可以提高你的水平。
12、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。
13、苦想没盼头，苦干有奔头。
14、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
15、含泪播种的人一定能含笑收获。
16、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。
17、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。
18、竞争颇似打网球，与球艺胜过你的对手比赛，可以提高你的水平。
19、昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。
20、没有天生的信心，只有不断培养的信心。
21、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。
22、拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。
23、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。
24、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
25、为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，把今天的工作做得尽善尽美，这就是你能应付未来的唯一方法。
26、没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。
27、怠惰是贫穷的制造厂。
28、每一日你所付出的代价都比前一日高，因为你的生命又消短了一天。
29、莫找借口失败，只找理由成功。
30、靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。
31、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。
32、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
33、这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批评忍不断往前走的人手中。
34、做对的事情比把事情做对重要。
35、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。
36、的悔恨所销蚀，抬起下巴，抓住今天，它不再回来。
37、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。
38、“人”的结构就是相互支撑，“众”人的事业需要每个人的参与。
39、投资知识是明智的，投资网络中的知识就更加明智。
40、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。
41、你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心；创意、乐意。
42、上帝助自助者。
43、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。
44、作，如果他不曾希望因此而有收益。
45、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。
46、未曾失败的人恐怕也未曾成功过。
47、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。
48、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
49、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。
50、真心的对别人产生点兴趣，是推销员最重要的品格。
51、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
52、以诚感人者，人亦诚而应。
53、自古成功在尝试。
54、人格的完善是本，财富的确立是末。
55、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
56、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
57、每天早上醒来，你荷包里的最大资产是24个小时你生命宇宙中尚未制造的材料。
58、人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。
59、自己打败自己的远远多于比别人打败的。
60、，一次也只能脚踏实地地迈一步。
61、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
62、绊脚石乃是进身之阶。
63、只要路是对的，就不怕路远。
64、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
65、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
66、外在压力增加时，就应增强内在的动力。
67、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
68、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
69、所以每一日你都要更积极。今天太宝贵，不应该为酸苦的忧虑和辛涩。
70、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。
71、人之所以能，是相信能。
72、销售世界上第一号的产品不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。
73、如同磁铁吸引四周的铁粉，热情也能吸引周围的人，改变周围的情况。
74、只有一条路不能选择那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝那就是成长的路。
75、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
76、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
篇2：《我想》教学设计
《我想》教学设计
《我想》教学设计
作者/ 江清秀
教学内容
人教版五年级下册第二单元《儿童诗两首》之《我想》。
教材解析
《儿童涛两首》是一篇略读课文。本单元以“童年”为主题组材，意在引导学生回顾与表达纯真美好的童年生活。《儿童诗两首》之一《我想》，写的是一个孩子的一连串美好幻想：小小的“我”想把小手安在桃树上，把脚丫接在柳树上，把眼睛装在风筝上，把自己种在土地上。以儿童的视角和丰富的想象力表现孩子对美的追求与向往。
教学本文，应落实略读课文教学的基本要求：一是“粗知文章大意”，二是“让学生充分运用在精读课文中获得的知识与方法”。
教学目标
：丫、汲；渎读记记“花苞、柔软、柳絮”等词语。
，粗知诗歌大意，感受作者丰富的想象力，体会儿童生活的快乐与美好。
，尝试仿写。
教学重点、难点
朗读感悟、拓展想象、尝试仿写。
教学过程
一、谈话导入，温故知新
，师生合作完成对童年的描述。
PPT内容：幸福快乐的童年是一首诗，是“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明”；是“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风”；是（ ）；童年也是一幅画，画的是“冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事”，是（ ）；童年是一个梦，是一个能飞翔的梦。
，板题，读题。

二、初读课文，了解大意
，注意读准字音，把诗歌读通顺。
，在读准字音的基础上，相机指导读流利，注意突出诗歌的节奏和韵味。
具体要求如：句与句间的停顿比一般课文的断句处要长一点；语气要亲切柔和；边读边想象诗歌所描写的画面和意境。
。
学生自由交流：诗歌的题目是《我想》，那么诗歌中的“我”究竟想要做什么呢？

三、巩固拓展，尝试仿写
（一）朗读全文
。PPT出示朗读提示，可以教师朗读括号前的内容，学生朗读括号内根据课文填写的内容。或者反过来读。
我想把小手
安在（ ），
带着（ ）。
牵着（ ），
悠啊，悠――
悠出声声春的歌唱。
――4节。PPT出示提示，学习方式大致同第1节。()以学生与学生、学生与小组、小组与小组等不同朗读形式完成。

（二）拓展想象
，请学生展开想象的翅膀，完成括号中的部分。
（1）教师宜根据学生的学习情况灵活调整教学策略，如果学生感觉困难，可以稍作提示。例如出示：我想把小手，安在（梅花、迎春花、杜鹃花、樱花……）
（2）让学生选择一种春天的花木，然后将第1节其余几句说完整。教师适时给予引导和点拨，不断修正。
（3）把学生的精彩创作板书在黑板上，全班朗读大家共同完成的这一节诗歌。

，学生分小组进行第2――4节的仿写。教师巡视：第一，及时给予学生提示；第二，鼓励学生大胆创作；第三，发现典型案例（作品或作者）。
。可以小组选代表汇报，或者小组成员合作汇报。可以每一节请一组汇报，或者视创作质量请多个小组汇报。具体过程以教师巡视中发现的情况来定。

，朗读各自填写的内容。
提示学生：把刚才每个小组朗读的一节合起来，就是一首属于我们自己的诗歌。
（三）创作提高
：你还想把自己放在哪里呢？让我们来试一试。（PPT出示）
我想把（ ）
，写下完全属于自己的这一小节诗歌。
，教师充分给予肯定和鼓励。不要太局限于句式的整齐，鼓励学生大胆创作。
：请在你的作品题目下面，写上你的大名。恭喜，你也是诗人啦！

四、总结谈话，鼓舞信心
童年是歌，童年是画，童年是诗，童年是梦。如果我们能用笔记录下我们童年的快乐、梦想和追求，编织属于我们自己的一首首歌，一幅幅画，一首首诗，一个个梦，我们的童年会更加缤纷灿烂，更加充实美好。
（作者单位：湖北赤壁市教研室）
篇3：《我想》教学设计
〖教学目标〗
1、认识文中13个生字，并能理解“花苞、汲取、柔软、篷帐”等词语的`意思。