八年级数学上册1.3尺规作图全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖ppt课件.pptx

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学习目标
：已知两角及其夹边作三角形；
“已知两角和其中一角对边作三角形”过程，积累数学活动经验，发展逻辑推理能力。
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已知:三角形两角及其夹边，求作 三角形
探究新知（一）
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作法示范
作法:(1)作线段 ＡＢ＝ c
A
M
A
M
B
(2)作∠NＡB＝∠α，
N
K
C
(3)作∠KＢA＝∠β
AN与BK相交于C,则△ABC为所求作三角形
例1 已知:∠α,∠β,线段c，
求作：△ＡＢＣ,使∠A＝∠α,∠Ｂ＝∠β，ＡＢ＝ c
β
c
α
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学以致用
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探究新知（二）
已知:三角形两角及其中一角夹边，求作 三角形
利用基本作图，假如已知两角及其中一角对边，比如已知∠ α ，∠ β 和线段c，怎样作△ABC，使∠B =∠ α ，∠C =∠ β ，AB = c呢？与同学交流。
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探究新知
你来完成这个作图，怎么样啊？试一试！
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已知:∠α,∠β,线段c，
β
c
α
求作：△ＡＢＣ,使∠B＝∠α,∠C＝∠β，AB＝ c
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1. 假设所求作图形已经作出，并在初稿纸上作出草图；
2. 在草图上标出已给边、角对应位置；
3. 从草图中首先找出基本图形，由此确定作图起始步骤；
。
你会分析作图题吗？
方法总结
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勇于接收挑战吗？
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