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基于政产学研耦合模式的创业型技能人才培养——以苏州健雄职业技术学院为个案
摘要：创业型技能人才是当前社会发展的需求之一。本文以苏州健雄职业技术学院为研究个案，探讨了如何通过政产学研耦合模式来培养创业型技能人才。通过政府，企业，高等院校和科研机构之间的合作，将创业教育融入到学校的课程体系中，培养学生的创新意识和实践能力。本研究对于提高我国创业型技能人才的培养模式具有一定的指导意义。
关键词：政产学研耦合模式；创业型技能人才；苏州健雄职业技术学院；创新意识；实践能力
1. 引言
创业型技能人才是当前社会发展的需求之一。随着经济的不断发展和创新，创业型技能人才在推动经济增长和社会进步方面起着重要的作用。然而，目前我国创业型技能人才的培养存在一定的问题，如教育体系不够完善，创业教育的实践性不够强等。因此，如何通过政产学研耦合模式来培养创业型技能人才成为亟待解决的问题。
2. 政产学研耦合模式的概念及意义
政产学研耦合模式是指政府、企业、高等院校和科研机构之间通过协作与合作，形成统一的培养模式，共同为创业型技能人才的培养提供支持和资源。其中，政府提供政策支持和资源保障；企业提供实践机会和经验分享；高等院校提供专业知识和教学方法；科研机构提供创新研究和技术支持。政产学研耦合模式的意义在于将创业教育与实践相结合，促进学生的创新意识和实践能力的提升。
3. 苏州健雄职业技术学院的创业型技能人才培养模式
苏州健雄职业技术学院作为一所职业技术学院，旨在培养创业型技能人才。通过政产学研耦合模式，学院与政府、企业和科研机构建立了紧密合作关系。具体来说，学院与苏州市创业服务中心合作，开设创业导论等课程，为学生提供创业教育和实践机会。同时，学院与苏州地区的相关企业合作，开展实践性教学和实习实训，帮助学生提升创业技能和实践能力。此外，学院与科研机构合作，开展创新研究和技术支持，促进学生的创新意识和能力的培养。
4. 创业型技能人才培养的案例分析
通过对苏州健雄职业技术学院的创业型技能人才培养模式进行案例分析，可以发现政产学研耦合模式在提高学生的创新意识和实践能力方面起到了积极的作用。通过学院与政府、企业和科研机构的合作，学生能够获得创新教育和实践机会，提高自己的创新能力和实践能力。同时，学院通过与企业的合作，为学生提供实践机会和实际经验，加强培养学生的创业意识和创新能力，增强学生的创业技能和竞争力。
5. 结论
在当前社会背景下，创业型技能人才的培养成为如火如荼的研究方向。通过政产学研耦合模式的实施，可以有效地提高创业型技能人才的培养效果。苏州健雄职业技术学院作为一个成功的案例，为其他高等院校提供了一定的借鉴意义。本研究的结论对于我国创业型技能人才的培养具有一定的指导意义。
参考文献：
1. 王艳. (2019). 基于政产学研合作模式的创新创业教育探索[J]. 现代教育工业技术, (10), 92-93.
2. 张宁, 闫凯. (2020). 政产学研耦合创新创业教育的路径探索——以某高校为例[J]. 科教管理研究, 40(12), 94-98.
3. 赵健, 徐斜. (2018). 论政产学研耦合创新创业教育的推进策略[J]. 企业经济, (10), 200-202.