婴幼儿人格发展.ppt

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郭 彩 琴
为什么同样的环境和条件下，有些人能获得成功，一些人却一事无成？
为什么有些人总犯同样的错误？
究竟是什么决定了我们的命运？是运气还是努力？是别人还是自己的性格？
为什么说性格使然，性格决定命运？
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三岁看大，七岁看老。
---中国古语
人的性格大都是在人一生的最初几年形成的，而且这几年中在人的性格中形成的东西是很牢固的，它将成为人的第二天性。”
---乌申斯基
弗洛伊德十分重视个体早期经验在人格形成和发展中的作用，他说：“儿童是成年人的父亲”，强调生命头五年具有非常重要的意义，这五年决定成人的人格。
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人格是一个人的立身之本，也是一个社会能够良性运行的社会基础。一个人能力再大，要是没有健康人格，也不会得到大家的尊重，不会得到大家的拥护和支持，也很难成就事业。
古今中外的成功人士，他们成功的核心可概括为两个层次：一是健康人格，二是有创新能力。
儿童时期是一生的奠基时期，又是培养行为习惯的最佳期。俗话说，多高的墙多深的基。否则，根基不牢，地动山摇。
人格发展的理论
弗洛伊德的心理性欲理论
埃里克森的心理社会发展阶段理论
影响人格发展的因素
先天气质、 家庭、同伴
人格的核心――自我的发展 （自我概念、自我评价、自我体验、自我控制 ）
婴幼儿健康人格的培养
一、人格发展理论
弗洛伊德的人格发展理论
人格结构
人格由本我、自我、超我三个部分组成，这三个部分逐渐整合，成为一体。
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超我 社会成分 完美原则
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本我、自我、超我三者间的关系决定个体人格的基本面貌。
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自我 心理成分 现实原则
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本我 生物成分 快乐原则
人格发展的阶段
力必多作为一种能量，需要选择某种渠道释放，是人格发展的动力。
引起快感的部位称为性感带，随着性感带的转移，产生了相应的发展阶段。
口唇期（0－1岁）
这个时期以口、唇、舌为主要性敏感区，如果这一区域的需要没有得到满足，就可能形成一种紧张和不信任的人格特征，如果过度满足，就能形成一种依赖和纠缠别人的人格特征。