第一单元 （单元测试） 科学四年级上册（教科版）.docx

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2024-2025学年科学四年级上册单元速记•巧练系列（教科
版）考试分数：100分；考试时间：45分钟
一、我会选择。（将正确答案的序号写在括号里）（每小题2分，共24分）
，战士们在旷野地区常用“伏地听声”的办法来判断有无敌方军队的到来。
下列说法正确的是（）o



，我们都能听到大街上汽车的鸣笛声，其声音的传播路径是（）。


空气f 墙壁一空气一耳朵
，摇晃铁罐会发出较响的声音。下面（）能够让这种 声音变得轻一些。


C. A和B两个方法都有效
，经常会发现流星，而且流星（陨石）也经常撞击月球表面，但是，
即使再精密的仪器也探测不到撞击的声音，这是因为（）o
，声音无法到达地球

，产生的声音很低
.敲击装水的玻璃杯，从装水多到装水少的声音变化为（）o

.在耳朵结构中，将声音转化为振动的是（）o

.下列关于声音的产生的说法中，正确的是（）o
，人就一定能听到声音
.振动停止以后，声音要慢慢消失
，就一定有物体在振动
（）。
，音量大
.物体振动幅度小，音量大
，音量大
.耳郭的作用是（）。

.声音是以（）的形式传播的。





.如图，把玻璃钟罩里的空气抽走后，里面的闹钟发出的声音会（）。
，甚至听不见

，没有变化



.在公共场所“轻声”说话是文明的表现，在课堂上要“大声”回答 才能让老 师和同学们听清楚。这里的“轻声”和“大声”是指声音 的（）。
二、我会判断。（正确的画“ J”，错误的画“X”）（每小题2分，共20分）
.人只有老的时候，才有可能丧失听力。 （）
.用耳朵贴着桌面听到的用手指轻轻地抓桌声比离开桌面时听到的抓桌声 轻。 （）
.音叉是用来调试乐器和测试音高的一种发声仪器。 （）
.当我们潜水时就能听到水面上的声音了。 （）
.人的说话声是由于人的嘴唇在动，产生振动的缘故。 （）
.橡皮筋拉得紧些发出的声音会比较高些。 （）
.声波和水波一样，只能在水平方向上传播。 （）
.植树是通过控制声源达到降低噪音的目的。 （）
21钥匙落入桶中的声音和毛绒玩具落入桶中的声音是一样的，听不出区 别。 （）
.戴耳机听音乐时，应将音量调到最大。 （）
三、我会探究思考。（每空2分，共56分）
.小林和小王用细棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”。（每空2分，共1 0分）
⑴他们用“土电话”能实现10米间的通话。这表明
（2）相距同样远，讲话者以相同的音量讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”, 则听到的声音就大些。这一实验表明：金属丝比棉线传声效果
O （填“更好”或“更差”）
⑶如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不
到声音了，这是由于 0
（4）如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线 （填“能”或“不能” ）听到对方的讲话。
⑸当小林和小王在“通话”时，小余将自己的“土电话”线与他们的连接，并拉 紧，此时小余（填“能”或“不能” ）听到他们的对话。
.如下图所示，小诺家有两个房间，她经常坐在自己家的A位置学习，但外面 大街上的声音常常影响她学习，她想了许多办法。请在有效的办法后面的括号 里画“ J”，无效的办法后面的括号里画“X”。（每空1分，共6分）
牖壁
I B I Al /
\ —1 —窗户
/ 门। 大街
⑴位置不变，把窗户关上。（）
⑵位置不变，把门1关上。（）
⑶位置不变，把门2关上。（）
（4）把位置从A移到C,其他不变。（）
⑸把位置从A移到B,关上门1。（）
（6）把位置从A移到C,关上门1和门2。（）
.如图，用一个模拟鼓膜振动的装置，探究声音远近和“鼓膜”振动的关系。具 体做法是：把气球皮包在口杯的杯口处并用橡皮筋扎紧，再把碎纸屑放在气球皮 上，用音叉在“鼓膜”上方制造远近不同的声音，观察比较气球皮和碎纸屑发声 时的特点。（每空2分，共20分） 工
/音叉
碎纸屑
一气球皮
口杯
（1）先填表，再回答问题。
音叉发声的位置
碎纸屑跳动(是否明显)
气球皮振动(幅度大小)
近处
远处
(2)这是一个探究声音远近和“鼓膜”振动关系的 实验，在实
验中，相当于耳朵中的。
(3)我的发现；音叉在近处发声时，“鼓膜”振动(选 填“幅度大”或“幅度小”)，听到的声音(选填“强”或
“弱”)。
(4)通过实验，我们知道了：耳朵里面的鼓膜很薄、有弹性，在声音的作用下， 它会 o
.下面是钢尺伸出桌面的长度、振动的快慢与声音的高低之间关系的记录表， 填表并解决问题。(26分)
钢尺伸出桌面的长度
振动的快慢
声音的高低
5〜6厘米
快
10—11厘米
较快
15〜16厘米
较慢
20〜21厘米
慢
(1)用“高、低、较高、较低”四个词语完成表格。
(2)从记录表中看出：钢尺伸出桌面的长度由短变长时，声音的高低也发生了变
化，其变化规律是
（3）对应钢尺伸出桌面的长度（尺长），把声音的高低（音高）部分涂成阴影，制成
柱形图。（4分）
音向
（4）分析柱形图，发现尺长越短，振动得越（选填“快”或 “慢”），音高越（选填"高”或“低”）；尺长越长，振动得越 （选填“快”或“慢”）,（选填"高”或“低”）o
（5）由以上结论可以推测，用同样的力量敲击粗细相 同、长短不同的两块铝 片，长铝片发出的声音, 短铝片发出的声音 o （选填情"或‘低'）
参考答案
一、我会选择。（将正确答案的序号写在括号里）（每小题2分，共24分）


3. A
6. A

8. A
11. A
12. B
5,B
9. A 10. B
二、我会判断。(正确的画“ J”，错误的画“X”)(每小题2分，共20分)
13. X 14. X 15. V 16. V 17. X
18. V 19. X 20. X 21. X 22. X
三、我会探究思考。(共56分)
23.(每空2分，共10分)
棉线可以传声
更好
(3)捏住棉线使棉线停止振动了
不能
能
.(每空1分，共6分)
V (2) X (3) X (4) X (5) V (6) X
.(每空2分，共20分)
(1)
音叉发声的位置
碎纸屑跳动(是否明显)
气球皮振动(幅度大小)
近处
明显
幅度大
远处
不明显
幅度小
(2) 对比、气球皮、 鼓膜
幅度大 、_强
振动
26.(共 26 分)
钢尺伸出桌面的长度
振动的快慢
声音的高低