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小学高年级英语语篇整体性教学研究
随着英语语言学习的不断深入，语篇理论逐渐成为英语课堂教学中的重要内容。对于小学高年级学生来说，掌握语篇理论可以帮助他们更好地理解英语文章、提高阅读与写作能力以及为日后的学习打下良好的基础。因此，本文将从语篇教学的概念入手，探讨小学高年级英语语篇整体性教学的重要性、教学策略以及教学评价等方面。
一、语篇教学的概念
语篇是一段或多段语言材料，它们在意义上互相连成一体，并与意图和语境紧密相连（Hoey 1991）。语篇教学是将语篇理论运用于语言教学中，目的是帮助学生通过语言材料的组织方式来理解文章和话题，并增强学生的语言运用能力。语篇教学应该是一种融合阅读理解、听力理解、口语表达和写作等多方面技能的教学方法。
二、小学高年级英语语篇整体性教学的重要性
提高阅读能力
阅读教学一直是英语教学的重要内容之一。语篇教学可以让学生了解英语文章的结构和组织形式，帮助学生更好地理解文章的主题和要点。通过语篇教学，学生可以逐渐掌握语言学习的策略，比如上下文暗示、排除干扰、关键信息等，提高阅读理解能力，培养学生的学习兴趣。
促进写作能力提高
写作是语言能力的核心之一，但很多学生在写作时往往不能清楚表达自己的观点和思想。通过语篇教学，学生可以学习如何整合观点和思想并将它们表达出来。学生可以通过对语篇的分析找到写作的灵感，同时，通过模仿语篇的结构和组织形式，学生可以提高自己的写作水平。
改善口语表达能力
口语表达是英语学习中最难掌握的技能之一，学生往往很难正确表达自己的思想。语篇教学通过提供真实的英语对话、让学生模拟真实场景的对话来进行训练。学生可以在教师的指导下分析英语对话中的语言特点和对话目的，比如会话交际结构等，从而更好地掌握口语表达能力。
三、小学高年级英语语篇整体性教学的教学策略
联系学生的实际生活
在教学中，教师可以引导学生联系自己的实际经验和生活，促进学生更好地理解英语语篇。学生可以通过自己的经历和生活背景来理解语篇中的主题和要点，并将其运用到自己的写作和口语表达中。
强化语篇教学的整体性
语篇教学应该是一个整体性的过程。教师可以通过从文章的主题、组织结构、难点、词汇等方面对语篇进行分析，让学生全面理解语篇的构成要素。同时，语篇教学也需要融合多种技能，包括阅读、听力、写作和口语表达等方面。
学生主体参与
教师可以让学生参与到语篇教学的过程中，比如分析不同类型的语篇、交流自己的观点和想法。学生可以在教师的指导下，积极参与到语篇教学中，从而在实践中更好地掌握语言技能与运用。
四、小学高年级英语语篇整体性教学的教学评价
教学评价是教学中最重要的环节之一。教师应该根据学生的实际水平，制定合适的评价标准。同时，教师还可以通过课堂练习、考试评分、作业评价等多种方式来评价学生的语篇成绩。在评价中，教师应该注重学生的全面表现，以避免单项评价的弊端。
小学高年级英语语篇整体性教学是一项重要的教学内容，它可以帮助学生提高全面的语言能力。教师可以采取多种策略来教授语篇知识，并合理评价学生的学习成果。在教学中，教师应该注重学生的实际情况，尊重学生的主体性，促进学生的自我发展与提高。