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形成原理规律 促进迁移应用
在当代社会，知识迁移和应用已经成为一项重要的能力和需求。人们通过运用已掌握的知识，将其应用到不同的领域和情境中，从而有效解决问题，推动社会的发展。而促进知识迁移和应用的原理规律在教育领域中尤为重要。本文将以2012年高考江苏卷第20题为例，探讨形成原理规律对促进迁移应用的影响。
首先，形成原理规律对促进迁移应用起到启发和引导的作用。在学习过程中，学生通过积累大量的知识和经验，掌握和理解相关的原理规律。这些原理规律既可以是科学理论，也可以是学科知识的内在联系和发展规律。例如，在2012年高考江苏卷第20题中，考查了数学中的等差数列和等比数列的特点和应用。对于学生来说，他们在学习数学的过程中，通过大量的练习和实践，形成了对等差数列和等比数列的理解和掌握。这些原理规律的学习和应用不仅促使学生形成了良好的数学思维方式，还培养了他们的逻辑思维和分析问题的能力。
其次，形成原理规律对促进迁移应用起到桥梁和联系的作用。在知识迁移和应用的过程中，形成原理规律可以将不同领域的知识进行连接和整合。通过发现不同领域之间的共同性和相似性，学生可以将已掌握的知识应用到新的情境中。例如，在2012年高考江苏卷第20题中，学生可以通过将等差数列和等比数列的特点与实际问题进行联系，解决问题。这种跨领域的联系不仅丰富了学生的知识体系，也促使他们在实际问题中发现和应用数学的内在原理规律。
此外，形成原理规律对促进迁移应用起到激发和提升的作用。在实际应用中，形成原理规律可以激发学生的创造力和思维灵活性。通过对原理规律的理解和掌握，学生可以在解决问题的过程中灵活运用已有的知识，发挥创造性思维。例如，在2012年高考江苏卷第20题中，学生可以通过将等差数列和等比数列的特点与实际问题进行结合，提出创新的解决方案。这种创造性的过程不仅提升了学生的解决问题的能力，也培养了他们的创新意识和能力。
最后，形成原理规律对促进迁移应用起到反馈和改进的作用。在实际应用中，形成原理规律可以通过回顾和总结的方式，对学生的迁移应用进行反馈和改进。通过反思已有的解决方案和应用方法，学生可以发现其中的不足和问题，并进行相应的改进。例如，在2012年高考江苏卷第20题中，学生通过反思自己的解题过程和方法，发现了一些不够准确和完善的地方，并进行了相应的修正。这种反思和改进的过程不仅提高了学生的应用能力，也促使他们在实际问题中不断进步和成长。
综上所述，形成原理规律对促进知识迁移和应用起到重要的影响。通过对已有的知识进行整合和联系，激发和引导学生的创造力，反馈和改进的反思，形成原理规律促使学生在实际问题中灵活应用已有的知识和经验，推动了知识的迁移和应用的发展。因此，在教育中应该注重培养学生的原理规律的理解和掌握，提高他们的迁移应用能力，促进社会的进步和发展。