新课标下小初英语教学衔接调查研究.docx

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随着新课程标准的实施，小学英语教学与初中英语教学之间的衔接问题受到了广泛关注和探讨。本文旨在探讨新课标下小初英语教学衔接的现状、问题和解决方法。
一、现状
在新课标下，小学英语教学注重启发学生自主学习的能力，重视语言交际能力的培养，初中英语教学注重基础知识的掌握和语言运用的能力。当小学生升入初中后，由于小学阶段英语教学重点不同，容易出现基础薄弱和语言能力不足的情况。同时，初中阶段英语教学进入了更高的语言层次，学生需要更多的词汇和语法知识，这也给教学衔接带来了一定的困难。
二、问题
1. 小学英语教学注重口语交际，初中英语教学更注重基础知识掌握和语言运用，教师教学重点难以衔接。
2. 初中英语教材难度加大，需要更广泛而深入的语法知识和词汇积累，而小学生仅掌握了基础的英语词汇和语法，很难适应初中的英语学习环境。
3. 由于小学英语教学难以充分考虑到前瞻性和系统性，学生在小学阶段的学习往往局限于简单的对话表达，导致后续学习难以顺利进行。
三、解决方法
1. 教师间交流。小学和初中教师应该加强交流，共同研究英语教学的衔接问题，探讨适合小学生和初中生的教学模式，为学生顺利衔接提供帮助。
2. 逐步扩大知识范围。小学应该逐步增加学生的词汇量和语法知识的表达，以加强学生的语言基础，与初中的学习要求更加契合。
3. 教学方法的调整。小学教师应该注重对学生语言交际能力的提高，同时要培养学生的基础知识和语言层次的逐步提高，以适应初中的学习要求并顺利衔接。
。随着信息技术的不断发展，可以引入PPT、网络课堂等多种新型课堂教学方法，使得教学更富有趣味性，更符合小学生的兴趣点，同时也可以根据初中学生的学习情况对教学模式进行进一步的改进和调整。
综上所述，新课标下小初英语教学衔接问题是一个值得重视的课题。教师应该加强交流，根据学生的学习情况对教学模式进行调整和优化，创新多样化的教学模式，从而实现小学英语教学与初中英语教学的平稳衔接，为学生将来的英语学习打下坚实的基础。