新课标语文课程“运用”的思考.docx

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运用，是语文课程中一个重要且广泛存在的概念。它涵盖了语言表达、文学欣赏、写作创作等多个方面，贯穿于整个语文学习的过程中。而对于学生而言，如何运用语文知识，发挥其巨大的潜能，是一个需要深入思考和探索的问题。
首先，运用语文知识能够帮助学生提升语言表达能力。语文是一门言语的学科，其核心在于有效地使用语言进行交流。学生通过学习词汇、语法、修辞等知识，能够更准确、丰富地表达自己的思想和情感。比如，在辩论赛中，学生可以灵活运用论证、反驳等手法，有力地表达自己的观点，提升说服力。而在写作中，学生通过词汇的选择、句式的变化等，可以使作文更富有表现力和感染力。运用语文知识，不仅能够让学生的口头表达更加流利、准确，还能够通过书写的方式，展现出学生独特的思维和个性。
其次，运用语文知识能够帮助学生深入理解文学作品。文学作品是语文课程中的重要组成部分，通过欣赏文学作品，学生可以丰富自己的感知世界的能力，培养审美情趣。而运用语文知识，可以帮助学生更深入地理解文学作品的内涵。通过分析语言风格、人物形象、结构布局等方面，学生可以洞察作者的意图，探索作品背后的深层含义。比如，在阅读《红楼梦》时，学生可以通过解读贾宝玉的形象，了解作者对封建家庭的批判和对人生意义的思考。通过运用语文知识，学生能够更好地领略文学作品的美妙之处，进一步提升审美水平。
再次，运用语文知识能够提高学生的写作创造力。写作是语文课程的重要组成部分，通过写作，学生可以锻炼思维能力、培养创造力。而运用语文知识，则是写作中不可或缺的重要环节。学生可以通过运用各种修辞手法、写作技巧等，创造出别具一格的作品。比如，在叙事中运用对比、描写中使用比喻等，都能够为作品增添色彩，使其更具艺术性和感染力。通过运用语文知识，学生可以突破传统的思维模式，表达出自己独特的见解和感受。写作不仅是对语文知识的运用，更是学生自身思想和创造力的表达。
最后，运用语文知识还能够培养学生的文化素养和批判思维能力。语文课程既是一门学科，也是一门涉及社会、文化的学科。学生在学习语文的过程中，通过阅读文学、探讨社会问题等，可以培养自己对社会、人文的理解和关注。而通过运用语文知识，学生可以更加深入地分析和思考这些问题。比如，在阅读社会热点新闻时，学生可以通过对事实的整理、观点的分析，展开批判思考，增强自己的综合素养和判断力。运用语文知识，让学生更加理解世界，培养学生的跨学科思维和批判能力。
综上所述，运用是新课标语文课程中一个重要且广泛存在的概念。通过运用语文知识，可以帮助学生提升语言表达能力、深入理解文学作品、提高写作创造力以及培养文化素养和批判思维能力。在语文学习中，我们要注重理论与实践的结合，通过实际运用语文知识，让学生在实践中不断积累经验，提升运用语文知识的能力，更好地发挥其巨大潜能。只有通过不断运用，我们才能更好地理解和掌握语文知识，让语文知识在学生的生活中发挥出更大的作用。