2025年小班教案(大全7篇).docx

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2025年小班教案(大全7篇)
小班教案 篇1
　　目标：
　　1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。
　　2、能按颜色将玩具分类放到筐内；
　　3、能听懂指令，喜爱仿照动物的动作，主动参加嬉戏。
　　打算：
　　大趣味插子，铃鼓，红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个；
　　过程：
　　1、打算活动：动作仿照：“小鸟走路飞呀飞，小鱼走路游呀游，小象走路甩着长鼻子，小鸭子走路摇一摇，小乌龟走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳。”
　　重点：
　　练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。
　　2、介绍嬉戏玩法：
　　①戴上猫妈妈的头饰，向幼儿介绍场地和嬉戏的材料：“小兔子们，猫妈妈有一些筐子，你们看有什么颜色的？”“有几个筐子？”“们一起数一数吧！”
　　②介绍嬉戏玩法规则：“猫妈妈的果园里有很多的果子。”（将大趣味插子轻轻撒到草地上） “请小兔子帮忙捡1个果子回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1个红果子要放到什么颜色的筐子里呢？”
　　“假如捡到一个黄果子呢？捡到一个绿果子呢？捡到一个蓝果子呢？”
　　③小兔子要怎样走路？（提示幼儿两只脚要并紧了向前跳。）
　　④“小兔子们，听到猫妈妈的铃鼓一响就一起起先跳到果园里捡果子，打算好了吗？”










　　3、进行嬉戏《运果子》
　　① 视察幼儿的'动作和取放玩具的状况；
　　② 小结幼儿嬉戏状况，引导幼儿听清晰猫妈妈的要求。
　　③变换不同的动物帮助猫妈妈运果子，例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作；
　　④依据幼儿的取放状况，不断增加取放的数量，可以使2个、3个。
　　4、结束嬉戏。
小班教案 篇2
　　活动目标
　　⒈通过观赏各种小伞图片，感知伞面的色调美及造型美。
　　⒉情愿大胆在伞面上创作，体验参加美术活动的乐趣。
　　活动打算
　　⒈小伞每个幼儿一张。
　　⒉漂亮的小伞ppt、蜡笔、记号笔若干。
　　活动过程
　　一、情景导入
　　⒈小挚友们我们一起来看一看森林里的天气怎么样？
　　⒉最近森林里常常下雨，小动物都来小猪的店里买伞，我们也去小猪店里看看有哪些小伞？
　　二、感知观赏小伞的色调美与造型美（ppt演示）㈠观赏单色伞⒈原来小猪店里有这么多伞，你觉得它们怎么样？
　　⒉它们是什么颜色的？上面还有什么呢？
　　⒊除了这些伞，你还看到过什么颜色的伞？
　　㈡观赏双色间隔伞⒈小猪说："我这里还有一些伞，须要说出魔语才可以看到，魔语是小伞小伞变变变。"⒉在这把伞上你看到了什么颜色，红色和黄色是怎样排列的？










　　⒊还有没有其它的小伞呢？这把伞是哪两种颜色间隔排列的？
　　⒋小结：刚才我们看到的这两把伞都是由两种不同的颜色一个隔着一个，有规律的排列围起来的，双色间隔伞也很美。
　　㈢观赏小伞的造型美（ppt演示）⒈小猪静静地告知老师，它那边还藏着宝宝们最喜爱的伞呢？赶快来念魔语。
　　⒉猜猜我是谁？你是怎么看出来的？它是什么颜色的？让我们一起来学做一只可爱的`小猫。
　　⒊你们喜爱这种造型的伞吗？小猪店里还有没有呢？一起来说魔语。
　　⒋它又是谁？我们来学学做一头小奶牛。
　　⒌小结：刚才我们观赏的这两把动物伞，与我们前面看到的伞有什么不同呢？这些动物伞你觉得怎么样？
　　三、创作小伞
　　⒈刚才我们观赏了很多小伞，有的是一种颜色加上图案的单色伞，还有两种颜色排列的双色伞，还有动物造型的伞，瞧这里也有一把伞。你想用什么方法使它变美丽？
　　⒉幼儿自由说一说。
　　⒊老师交代要求：现在请你用蜡笔来帮忙，可以画出单色伞、也可以画出双色排列的间隔伞、也可以画出动物造型的小伞，自己想好了就可以去设计了。
　　⒋幼儿创作，老师指导。
　　四、讲评
　　⒈这么多小伞，你最喜爱哪一把？为什么？
　　⒉小挚友设计的小伞真美丽，让我们把小伞拿到教室的超市去卖伞吧！










小班教案 篇3
　　活动目标：
　　1、在说说、看看、听听中相识袋鼠，初步熟识、理解歌曲内容。
　　2、主动参加歌表演活动。
　　3、感受与妈妈相亲相爱在一起的欢乐与华蜜。
　　4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
　　活动打算：
　　关于相亲相爱的图片、袋鼠玩偶、课件ppt等等。
　　活动过程：
　　一、以图片引入
　　1、出示图片P1，老师带来了一张华蜜的照片，他们在做什么？为什么这样做？
　　2、爸爸妈妈爱你们吗？他们以什么方式来表达爱你的？
　　3、小结：爸爸妈妈爱你们，你们爱爸爸妈妈，叫做相亲相爱。
　　4、你们是以这样的方式跟爸爸妈妈相亲相爱，那我们来看看哥哥姐姐是怎样跟他家人相亲相爱的？
　　5、出示图片P2—P7，了解相亲相爱不同表达方式。
　　二、观赏理解歌曲
　　你们是爸爸妈妈的小珍宝、小乖乖，跟爸爸妈妈相亲相爱，那我们来看看，还有谁也跟他的爸爸妈妈相亲相爱？它就藏在这首歌曲里面，我们来听一听。
　　1、是谁在歌曲里面？他们在做什么？你认为他们是怎么做的？做出来给大家看看。
　　2、我们在听听，是不是你们想的那样。










　　3、出示图片P8—P12，袋鼠妈妈有一个什么？它想听你们唱出来。
　　三、主动参加歌表演，感受与妈妈相亲相爱的华蜜欢乐。
　　1、完整表演
　　（1）出示袋鼠妈妈指偶，袋鼠妈妈说你们唱歌好听，想听你们唱歌，谁来做袋鼠妈妈？谁来做小袋鼠？
　　（2）小袋鼠也想听听你们唱歌。
　　结束：
　　小袋鼠想出玩，我们把小乖乖放进袋袋，出去玩了。
　　活动反思：
　　歌曲《袋鼠妈妈》，幼儿显得比较兴奋，本次活动的`歌曲中歌词简短易懂，节奏明快，幼儿很快就能够记住，歌曲的旋律也比较好驾驭，幼儿比较完整地把歌曲唱出来。但在目标1中，原来想让幼儿依据歌词创编出相亲相爱的动作，我发觉部分孩子不能够边唱边做嬉戏，假如唱歌就忘了要做动作，做动作的就忘了唱歌，因此在这一方面还是须要多加训练。在创编的过程中，幼儿的创建力没有得到很好的体现，大部分幼儿只是跟着老师做动作，在这点上还须要好好地反思。
小班教案 篇4
　　设计意图：
　　小班幼儿好动，爱仿照，尤其是对“钻”这个动作特别感爱好。趁老师不留意时，在桌子下面钻来钻去，用小椅子搭个小山洞，钻一钻，宠爱找寻一个不被人留意的小角落，象小虫子一样爬一爬，钻一钻。依据小班幼儿身心发育规律，结合《幼儿园教化指导纲要》精神：利用幼儿感爱好的活动发展他们身体的协调性和敏捷性，给幼儿供应适当的材料，启发幼儿探究的欲望，设计本次活动，借用“小虫子”，让幼儿探究出身体部位各种各样的洞洞，同伴之间你搭我钻，师幼之间你搭我钻，幼儿之间相互合作，体验嬉戏中的开心心情，发展幼儿的探究精神和身体的协调性、敏捷性。










　　活动目标：
　　1、激励幼儿探究身体部位各种各样的“洞”，初步培育幼儿的探究创新精神;
　　2、通过“爬一爬”“钻一钻”，发展幼儿身体的敏捷性和协调性;
　　3、培育幼儿活动中的规则意识和平安意识。
　　活动重难点：
　　重点：幼儿初步探究身体部位各种各样的“洞”，并“钻一钻”;难点：幼儿相互合作探究各种各样的“洞”。
　　活动打算：
　　小虫子(幼儿人手一条)，圆片(即时贴若干)，音乐磁带一盘。
　　活动过程：
　　一、起先部分“热身活动”
　　1、嬉戏“吹泡泡”
　　幼儿嬉戏后站成大圆，贴圆片做自己的位置标记;活动身体：随音乐做律动“小虫子，钻洞洞”
　　老师带幼儿听音乐，边说儿歌边做动作，“小虫子，钻洞洞，钻呀钻，钻呀钻，越钻越兴奋!”
　　二、基本部分：
　　(一)小虫子钻洞洞 虫子想钻小挚友身上的洞洞，我们用身体的各部位变洞洞，好吗?
　　启发幼儿说一说，你的`洞洞是用什么部位变成的?老师带一条虫子钻一钻小挚友探究出的洞洞。
　　幼儿一起带小虫子钻洞洞，要求幼儿可以钻自己身体的洞洞，也可以钻一钻其他小挚友变出的洞洞，老师也参加到活动中去，和幼儿一起钻洞洞，老师也可以变出洞洞，让幼儿带虫子来钻一钻。










　　小虫子钻累了，送小虫子回家休息。
　　(二)幼儿之间相互搭洞、钻洞。
　　老师启发“谁能搭一个小挚友能钻过去的洞洞?”(激励幼儿尝试搭一搭，钻一钻)幼儿自主选择“搭洞”或“钻洞”，进行嬉戏(老师提示幼儿合作，并刚好表扬和激励幼儿搭出“新洞洞”，表扬和激励幼儿多种“钻法”。提示幼儿留意平安，不相互推挤，不踩踏幼儿小手)
　　(三)师幼相互搭洞，钻洞。
　　老师启发：能设计一个老师钻过去的洞洞吗?
　　师幼共同嬉戏。
　　三、结束部分师幼小结，老师视察幼儿的活动量(摸一摸是否出汗)放松活动，带幼儿活动身体各部位。
　　活动反思：
　　孩子们特别的喜爱这个活动，因为整个活动过程中孩子们都特别的乐的主动嬉戏。打算活动和放松活动“身体操”一上来就吸引了孩子们的爱好，老师让他们把自己的身体作为挚友请出和自己一起嬉戏，拟人化的方法让小班孩子在嬉戏前活动自己的身体对他们来说是特别适合的，因为他们带着一种欢乐的情感来活动，就特别的投入和主动。
小班教案 篇5
　　活动目标：
　　1、仿照不同的小动物，相识不同的家。
　　2、感受仿照活动的乐趣。
　　重点与难点：区分小动物的家。
　　环境创设幼儿阅历：各种小动物图片，背景图。










　　活动流程：
　　一、请小动物来做客
　　(价值分析：学学小动物的动作，对小动物有亲近感)
　　1、出示小动物，学学它们的动作，相互问好
　　2、幼儿和老师一起做做仿照动作。
　　：天上飞的小鸟，水里游的小鱼，草地上跑的小羊都来了，真喧闹。
　　二、去小动物家做客
　　(价值分析：知道不同的动物，家也在不同的地方)
　　出示背景：看看、认认小动物的家在哪里?小鸟的家在哪里??小鸡的家在哪里?等。
　　幼儿自主沟通
　　：原来不同的动物他们的家也是不同的。
　　三、送小动物回家
　　(价值分析：为迷路的小动物找家，体验帮助别人的欢乐)
　　1、依据老师指示送小动物回家。
　　如：送小鱼回家，幼儿就学小鱼，一边仿照小鱼游一边回到小河的家里去。
　　2、引导幼儿大胆的想象还有哪些动物，他们的家在哪里?
　　活动反思：
　　活动以嬉戏为主，在活动中引导幼儿仿照动物的动作，幼儿的爱好非常高，但是幼儿的动作比较单一，在活动中应当引导幼儿多想出一些动作。活动中通过引导幼儿视察场景，幼儿很快将动物与场景对应起来，为后面嬉戏做了铺垫。小动物的住处对于小班孩子来说还不是很熟识，但通过说一说，找一找的方式帮助孩子了解几种常见动物的家。由于小班幼儿年龄比较小，在学习的过程中须要仿照小动物的动作，所以采纳动一动的教学形式能够调动孩子学习的爱好。










小班教案 篇6
　　目的要求
　　1、初步懂得保持四周环境整齐的重要性。
　　2、养成不乱扔垃圾的文明习惯。
　　打算教化挂图，《不乱扔垃圾》
　　内容与指导
　　1、老师出示挂图《不乱扔垃圾》引导幼儿视察图中的内容，猜一猜：小女孩吃完西瓜，会把习惯皮扔到哪里？
　　2、老师请幼儿接着视察画面的内容，说一说：小孩子为什么摔倒了？后来他怎么样做？（西瓜皮，把它扔到了了垃圾箱不乱扔了）
　　3、老师引导幼儿实地视察并探讨：怎么样做才能是我们的教室幼儿园都干净、整齐呢？
　　师：小挚友想一想我们要怎么做呢？（不乱丢垃圾）。
　　4、老师请幼儿倾听《窗外的垃圾》让幼儿更加知道乱丢垃圾）是破换环境的行为是不文明的习惯。
　　（1）师：小挚友们？听完故事你们都听到了什么？故事里都有谁啊？谁把肉丢到窗外了？分别都丢了什么？
　　（2）老师和幼儿一起回忆故事。
　　小鸡小狗小猴兔住在一起，他们起先都乱扔垃圾把吃完的东西都丢到窗户外面去，不久发出难闻的味道，原来是他们丢垃圾，
　　（3）他们把垃圾清扫干净后，公路上都变得很干净，空气也好多了。
　　5、活动总结：小挚友们！那以后你们要不要丢垃圾拉？小挚友乱丢垃圾摔交了，小动物们乱丢垃圾空气很难闻了。那我们是不是不能那样做。要把垃圾啊都丢的丢垃圾的垃圾箱里对不对！做一个文明的乖孩子。










　　6、活动结束。
　　活动反思：
　　孩子们不能够时时刻刻的想到环境爱护，假如有更加吸引他的东西摆在他面前，多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁，针对此问题，我们又开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能够做得很好了，但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了，应当说效果还是不错。
　　其实孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懒散不去扔，尤其是托班的孩子，而是环保的概念在他们的小当心灵中还没有定位、没有记住，孩子们的乱丢垃圾现象多数是无意识的'，老师就是在孩子这个模糊的意识下引导孩子用正确的方式处理问题。
　　现在，班里有意识的孩子不但自己能做得很好，还能提示别的小挚友扔垃圾，假如哪个小挚友没有将垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他捡起来，有的就始终追着那个孩子叫他把垃圾重新扔进去，从这一点也看到了，孩子的确有实力，我们要信任孩子！
小班教案 篇7
　　活动目标：
　　1、发展幼儿动作的灵敏性和反应实力。
　　2、学会躲闪，培育幼儿合作实力。
　　活动打算：
　　平坦宽敞的活动场地，小鱼头饰，儿歌磁带
　　活动过程：
　　（一）创设情境，激发爱好。
　　1 师：“孩子们，你们知道小鱼在水里怎么游吗？老师学给你们看。”