2025年小班教案(实用6篇).docx

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2025年小班教案(实用6篇)
小班教案 篇1
　　活动目标：
　　1、知道要主动将自己的需求告知老师。
　　2、能清晰地表达喝水、入厕及身体不舒适等各种生活上的要求。
　　3、对老师产生初步的信任感。
　　4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。
　　5、知道在发生危急时如何自救。
　　活动打算：
　　1、小猫和大猫木偶各一个。
　　2、教学挂图和幼儿用书。
　　活动过程：
　　1、谈话引发幼儿已有阅历，导入活动。
　　老师：⑴假如你觉得口渴了，你会怎么做?
　　⑵假如你感觉自己肚子痛，你会怎么做?
　　⑶在幼儿园觉得口渴了或者肚子痛呢?我们应当怎样做?
　　2、幼儿观看情景表演，在问题情境中学习解决的'方法。
　　⑴老师引导幼儿视察、理解情境一------我想喝水。
　　①木偶表演：小猫咪咪在教室里玩玩具，玩着玩着，咪咪觉得口渴，咪咪该怎么办?小挚友们你们能帮助咪咪想想方法吗?
　　②老师："告知老师"是个不错的方法，咪咪可以怎么告知老师呢?咪咪会怎么说呢?
　　③老师操作木偶表演情景：咪咪：老师，老师，我口渴了，我想喝水。










　　大猫老师：好啊，找到自己的小水杯，自己接点儿水。咪咪端起水杯喝完水：嗯，真好喝呀。
　　④老师：咪咪喝过水以后，感觉怎么样?
　　⑵老师引导幼儿看教学挂图，学习清晰地表达喝水的恳求。
　　老师：
　　①我们看看图上的小挚友在干什么?
　　②明明觉得口很渴，他该怎么办呢?
　　③刚才小猫咪咪是怎么做的?他是怎么告知老师的?
　　④我们一起帮助明明说：老师，我渴了，我想喝水。
　　⑶老师引导幼儿视察、理解情境二--我想上厕所。
　　①木偶表演：其次天，小猫咪咪又在玩玩具，玩着玩着，咪咪捂住了肚子，他想拉大便了，该怎么办?
　　②老师：咪咪该怎么和老师说呢?
　　③老师操作木偶表演情景：
　　咪咪：老师，老师，我想大便。
　　大猫老师：好啊，来，老师带你去厕所。
　　咪咪上完厕所：嗯，真舒适呀。
　　④老师：老师带咪咪去厕所以后，咪咪感觉怎么样?
　　⑷老师引导幼儿看教学挂图，学习如何清晰地表达入厕的恳求。
　　老师：
　　①小挚友们在玩嬉戏，妮妮摸着肚子，觉得想要拉大便，怎么办?
　　②我们帮助妮妮告知老师:老师，我想大便。
　　⑸老师引导幼儿视察、理解情境三-------我这里疼。










　　①木偶表演：小猫咪咪跑跳时摔倒了，捂住自己的腿：哎呦，哎呦。
　　②老师：小挚友们，咪咪觉得腿疼，怎么办呢?
　　③老师操作木偶表演情景：
　　咪咪：老师，老师，我腿疼。
　　老师：咪咪，你的腿怎么了?来，老师带你去保健室，给保健老师看一看。
　　⑹老师引导幼儿看教学挂图，学习如何清晰地表达自己身体的不适。
　　老师
　　①你们看，这个小挚友捂着肚子，他怎么啦?
　　②他该怎么办呢?他怎么告知老师呢?
　　③他可以学咪咪说"老师，我腿疼"吗?
　　④他是腿疼吗?他的肚子疼，应当怎么告知老师?
　　⑤觉得那里不舒适，肯定要说清晰是身体的什么地方。只有说清晰了，老师才能帮助你。
　　⑥假如觉得牙齿痛，我们怎么说?我们一起学一学："老师，我牙疼。"
　　⑦假如觉得胳膊痛，我们怎么说?我们一起学一学："老师，我胳膊疼。"
　　3、拓展幼儿阅历，学习在各种状况下主动地将需求告知老师。
　　⑴老师：
　　①我们在幼儿园里遇到各种状况都可以告知老师，假如你发觉自己尿裤子了，怎么办?
　　②告知老师以后，老师会帮助你换上干净又舒适的裤子，不然穿着湿裤子很难过，还会生病呢!
　　⑵老师：
　　①吃饭的时候假如觉得还没有吃饱，怎么办?我们怎么跟老师说?
　　②告知老师以后，老师会帮你添饭添菜，吃的肚子饱饱的。










　　⑶老师:在幼儿园里遇到各种状况都要立刻告知老师，老师会帮助你解决的。你还有什么话想对老师说呢?
　　教学反思：
　　平安教化是一个长期的过程，我们将接着探讨和努力，将平安教化渗透到幼儿的一日生活中，不断增加孩子们的平安意识和自我爱护实力，为每位幼儿撑起一把平安的爱护伞!
　　小百科：老师又作老师、师长、导师等，是一种职业，古已有之，指传授学生学问的人员，有各种教化类型(如语文、数学等)，班主任也为老师之一;也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来肯定正确学问和指导，有实力的人。相关节日是"老师节"。
小班教案 篇2
　　在《水果谜语》的教学活动中，幼儿的表现没有我预想的好，在教学活动中我打算了三个谜语，在猜第一个时，“红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝，“猜一种水果的名字，一起先幼儿能有爱好的乱猜，不是水果的也猜了进去，对于这样的问题我也进行了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候，发觉多是我在讲，给我的感觉是幼儿听不懂，而且爱好也没一起先好了，因此我也急于把答案说了出来。而在猜其次个谜语时，“兄弟几个真和气，每天并肩在一起，少时喜爱穿绿衣，老来都穿黄衣裳。”听完谜面后，发觉幼儿不是很主动的参加其中，幼儿的表现还是不会猜谜语，但是我还是激励幼儿大胆的讲解并描述自己的答案。可是还是没有我预想的那样。因此再一次的对谜面进行分析。在分析的过程中，我为了吸引幼儿的爱好，出示了打算好的实物，边讲边让幼儿视察，发觉幼儿对实物是比较感爱好的'。但是我也发觉幼儿还是不会猜谜，爱好没有故事的高。
　　对于这样的现象，我也进行了肯定的反思，小班的幼儿对猜谜还是有肯定的难度的，因为他们还不具有肯定的学问阅历。，所以谜底应是幼儿熟识的，谜面描述事物特征是明显而生动的，用的比方应和谜底实物相像的。 再次，教给幼儿解谜技巧，即让幼儿细致听谜面所描述事物的主要特征，然后要求他们对每一句描述应引起联想与分析，从事物特点上去猜。老师在组织幼儿进行猜谜活动之前，对于小班的幼儿教材的选择很重要，应当是幼儿所熟识的水果，而且要形象，这样才能引起幼儿的爱好。










　　当然猜谜不是一天二天就能学会的，是一个长期训练的过程，我也将在延长活动中，饭后漫步时以及教学活动开展前和小挚友们一起玩猜谜的嬉戏，信任，猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪慧！
小班教案 篇3
　　一、活动背景：
　　小班幼儿由于年龄小，自我中心愿识比较强，不大乐意将自己的东西与别人共享。而《萝卜回来了》则是一个特别经典的故事，具有很强的教化意义。通过故事中小动物之间的真挚感情来感化幼儿，能在很大程度上激发幼儿乐意共享，关切、爱惜同伴的情感，增进友情，对于幼儿的影响是特别深刻、长远和富有意义的。因此，活动的选材既立足了当前目标，又延长了长远的目标，具有很强的现实意义。由于我实施的对象小班上学期的幼儿，他们的语言表达实力相对还是很薄弱的，针对这个特点，我将教材进行了改编，把比较困难的故事情节改成了相对简洁，幼儿又简单理解和接受的故事内容，利用三个小动物送萝卜的形式贯穿整个活动。
　　二、过程实录：
　　(一)活动目标：
　　，乐意表达自己的想法。
　　、相互爱惜的情感。
　　(二)活动打算：
　　《萝卜回来了》。
　　。










　　(三)活动过程：
　　，出示雪景图片，了解下雪。
　　。
　　(1)理解故事第一环节--小兔送萝卜。
　　，学习句子"雪这么大，天这么冷，小猴肯定很饿，我找到了东西，和它一起吃"。
　　(评析：小班幼儿对于完整句式的表达实力还是比较缺乏的，因此，激励幼儿跟着课件中的故事录音一起来学说，能有助于幼儿更好地理解故事内容。)，仿照"挖"的动作。
　　(评析：小班幼儿活动中简单被簇新事物所吸引，更喜爱情景化的活动状态。依据这个特点，我引导幼儿仿照小兔挖萝卜的动作，并在课件中配以动画效果的出现，激活物体，引起幼儿的留意和新奇心，有效地激发他们的活动爱好。)c. 讲解并描述故事：小兔抱着萝卜，跑到小猴家，屋子里一个人也没有，小兔就把萝卜放在桌子上，回家了。
　　(2)理解故事其次环节--小猴送萝卜。
　　?巩固句式"雪这么大，天这么冷，小熊肯定很饿，我找到了东西，和它一起吃"。
　　b. 小猴找了半天，什么也没有找到，就空手回到家里。它望见什么呀?(桌子上有只大萝卜)那它会怎么做呢?
　　c. 讲解并描述故事：小猴抱着萝卜跑到小熊家，可是，门关得紧紧的，小熊也不在家。小猴就把萝卜放在窗台上，回家了。
　　(3)理解故事第三环节--小熊送萝卜。
　　，接着巩固句式"雪这么大，天这么冷，小熊肯定很饿，我找到了东西，和它一起吃"。
　　b. 可是找了半天，小熊什么也没有找到，就空手回到家里。它望见什么呀?(窗台上有只大萝卜)小熊兴奋极了，它又会怎么做呢?










　　：小熊抱着萝卜跑到小兔家，这时候，小兔已经睡着了。小熊不情愿吵醒它，就把萝卜轻轻放在桌子上，回家了。
　　(4)理解故事第四环节--小兔醒来。
　　?(小兔)小兔在干嘛?(睡觉)小熊不情愿吵醒它，就把萝卜轻轻地放在桌子上，回家了。
　　，它看到什么?它会说什么呢?(放录音)"萝卜回来了!"小兔说什么?它说这句话的时候心里怎么样?
　　，仿照小兔子的话："咦，萝卜回来啦!"《萝卜回来了》，理解挚友之间相互关爱之情。
　　。
　　(评析：将送萝卜的过程设计成一个三角巡回的动画演示，特别深动、好玩，既自然地引导幼儿了解萝卜回来的过程，又有效地激发了幼儿的活动爱好。)。
　　歌曲内容：小兔子呀，送萝卜呀，送小猴，送小猴，小猴送给小熊，小熊送给小兔，萝卜回来啦，萝卜回来啦!
　　(评析：这个环节渗透了"多元智能"的'理念，将音乐领域中的内容有机地"整合"在一起。通过渗透歌曲的感知教学，将这个相对较长的故事编成了幼儿简单理解、简洁明快的歌曲，通过歌词，他们就能明白故事内容，特别符合小班幼儿的学习特点。)：你们喜爱故事里的小动物吗?为什么?我也很喜爱它们，因为它们情愿把最好的东西送给别人，真是一群相亲相爱的好挚友!
　　，给好挚友送礼物。
　　提问：你们有好挚友吗?你的好挚友是谁?恩，我们班的宝宝也是一群相亲相爱的好挚友!










小班教案 篇4
　　活动目标：
　　1、 练习正面投掷的动作，发展幼儿上下肢力气及手眼协作的协调性。
　　2、 培育幼儿而主动参加活动的爱好和英勇的意志品质。
　　活动重点：正面投掷。
　　活动难点：手用力握拳举过肩，膝盖用力蹬，向上向前投。 活动打算：怪兽若干，沙包若干，音乐若干。
　　活动过程：
　　一、 打算活动，以“小兵练本事的情节”导入。在律动中初步感知正面投掷 的动作要领，让幼儿的生理、心理做好打算。
　　1、 在《小兵》的音乐中进场站位：老师用语：“小兵们练本事的时间到了，跟着司令动身吧。找一个点子快速站好，眼镜看好司令，比比谁的速度快。要求：幼儿根据点子站成两横排。
　　2、 在《欢乐珍宝》的音乐中做律动，今日我们来比比那个小兵的动作能和司令一样有力气本事最大好吗？老师用儿歌的形式在音乐声中进行练习。“谁的膝盖像弹簧弹弹弹，弹弹弹”，“谁的拳头握得紧，转转转，转转转。”谁的手臂力气大,推推推，推推推。”谁的手榴弹投得远，投投投，投投投。
　　二、 在《打怪兽》的嬉戏中练习、发展幼儿正面投掷的动作。
　　（一） 第一次打怪兽。要求幼儿用力向前头。
　　1、 拿好石头站成一条弧线。 老师用语：“小兵们，听说森林里有许多怪兽，白天常常出来欺压小动物，我们一起去帮小动物赶跑怪兽好吗？看前面有许多石头，我们每人拿好一块石头，遇到怪兽的时候就可以扔石头打跑他。但是怪兽很猛烈，我们要站在红色的围栏后面爱护好自己，千万不要跑到红线外面去。石头扔的时候留意不要扔到其他小兵的身上，所以请前面的小兵向后退也站到黄线上，变成一横排，相互分开点。










　　2、 打怪兽。（投三次） 放音乐，出事怪兽。“嘘，听似乎真的有怪兽来了，快打算好，把石头举起来，等一会儿手里的石头扔完了就从前面的篮子里再拿一块接着打，看看谁能英勇地打中怪兽。
　　（二） 其次次打怪兽。要求用力向前向上投。
　　1、 捡起石头。小兵们真英勇，看怪兽都逃回家了。趁怪兽不在我们立刻把 刚才的石头捡回来，说不定过一会儿怪兽还会出来的。间的`时候要宁静、
　　快速，别惊动了怪兽，否则会被他们抓去的。
　　2、 放音乐，不好来，怪兽又来啦！这次我们小兵要看准怪兽的头用力的扔 石头，因为怪兽最怕有人打头了，手里的石头扔完就从篮子里拿一块接着打。手臂要举过肩膀眼镜看好怪兽的头用劲向前，才能打中哦。（幼儿站在弧线上打）
　　（三） 第三次打。要求：两脚稍稍分开，膝盖弯曲做好打算后用力打。
　　1、 小兵们真厉害把怪兽彻底赶走了，但是我听说还有些怪兽是特地躲在山 洞里晚上出来吃小动物的，所以我们一起去侦查一下好吗？请先把石头捡回来，每人手里拿好一块。山洞里有点暗，我来拿个手电照照，肯定要宁静，这里的怪兽更加猛烈所以要听好吩咐一起打才行。
　　2、 放音乐侦查，一共三个怪兽，老师喊“预备——齐”幼儿每个怪兽打一 次。
　　三、 放松整理活动： 地上都是石头会把小动物绊倒的，我们一起来清理干净，捡回篮子里吧。 今日累了一天我们也坐下来休息一会儿吧。做拍拍腿，甩甩臂等动作。
小班教案 篇5
　　活动目的：感受快乐，情愿当个欢乐宝宝。
　　活动打算：
　　物质打算：神态欢乐的小猫，小狗，小猪，小猴玩具及相应的头饰若干。










　　材料配套：幼儿活动操作材料《笑一笑》。
　　活动过程：
　　1、引导幼儿欣赏小猫、小狗、小猪、小猴玩具。
　　提问：这些小动物欢乐吗？你是怎么知道的？小动物们为什么这么欢乐？
　　2、引导幼儿观赏儿歌《笑一笑》。
　　3、引导幼儿玩嬉戏"笑哈哈"。
　　玩法：老师与幼儿分别戴上头饰，扮演各种小动物，当念到"你看XX也在笑"时，扮演该动物的'幼儿自由表现快乐的动作及表情。
　　4、指导幼儿看操作材料《笑一笑》，说说图上的小挚友为什么笑。
小班教案 篇6
　　活动目标：
　　1、尝试用一一对应的方法比较5以内两组物品数量的多少，学习用去1添1的方法使两组物品一样多。
　　2、情愿探究，能细致视察，表达自己的发觉。
　　活动打算：
　　小鸡、虫子图片各5张，4只小兔、5根胡萝卜幼儿活动材料《数学》第13页。
　　活动过程
　　一、找椅子。
　　1、请4个小挚友坐5张小椅子，要求一个小挚友坐一张小椅子。
　　2、小挚友都坐到椅子了吗？你发觉了什么？（椅子多了一张）。
　　3、怎样使小挚友和椅子一样多？假如小挚友多了，该怎么办？引导幼儿用减去一个小挚友或添上一张小椅子的方法来解决。