2025年幼儿园大班教案9篇（精）.docx

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2025年幼儿园大班教案9篇（精）
幼儿园大班教案 篇1
　　活动目标：
　　1、运用多种感官在动动、玩玩中感知发觉圆形与球体的不同。
　　2、尝试用球进行多种滚动嬉戏，并体验其乐趣。
　　3、培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。
　　4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。
　　活动打算：皮球、乒乓球、弹力球、玻璃球、硬币、圆形、正方形、三角形卡片若干、球操的录像片
　　幼儿园大班科学活动教案《球儿转转转》
　　活动过程：
　　1、让幼儿观赏球操，激发幼儿的活动爱好。
　　2、出示装球体、硬币、圆形卡片的篮子：
　　老师提问：这些玩具滚动时一样吗？每人选两样不同的玩具，两人一组，一起玩一玩，并说出自己的发觉。
　　幼儿：皮球能到处滚来滚去幼儿：硬币、圆形卡片可以朝着一个方向滚动。
　　老师：请将到处滚动的放在圆形的篮子里，只朝一个方向滚动的放在方形的篮子里。
　　老师小结：只朝着一个方向滚动的是圆形。
　　3、看一看，说一说让幼儿说出：皮球、硬币、圆形卡片有哪些地方不一样？
　　老师小结：从每个方向看都是圆形的，并且能向每个方向滚动的物体，我们叫它球体。
　　4、找一找，说一说：
　　请幼儿说诞生活中哪些物品像圆形，哪些物品像球体。










　　5、请幼儿自由玩球，进一步探究球的特性。
　　（1）请幼儿在室内探究球的玩法
　　（2）、请个别幼儿演示自己的玩法。
　　6、活动延长：户外区玩球，接着探究球的玩法。
　　教学反思：
　　幼儿在两次探究、分类活动中，自由选择玩具，同伴间相互沟通，在动动、玩玩中发觉圆形和球体的不同。这次活动是在幼儿探究以后，在孩子们的'探讨中形成的。通过前面的探究操作，幼儿对球体有了自己的感知和理解，在自我表达和同伴的沟通中，逐步构建了对球体的学问阅历。
幼儿园大班教案 篇2
　　活动目标
　　体验想象创建各种图像的欢乐。
　　能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。
　　引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
　　活动过程：
　　一、引题
　　1、老师：看看老师给你们带来了什么东西。
　　2、出示餐具：这是什么呀？它能用来干什么呢？（烧菜）
　　3、老师启发引导：今日我们要一起来画一画餐具，应当怎么画？
　　二、了解餐具的基本构造
　　1、整体视察
　　老师：你看到的餐具是什么样子的？分为几个部分？
　　（手柄、连接处、铲子）










　　2、局部视察
　　老师：出示一把餐具，引导幼儿局部视察。
　　提问：这把铲子的手柄部分是怎样的？可以用什么形态来画出来？
　　链接处是怎么样的？可以用什么形态来画出来？
　　铲面是怎么样的？可以用什么形态来画出来？
　　三、老师局部示范
　　1、老师选取一个餐具与幼儿一起互动视察，提问：你们看这个手柄上面是什么样的？什么形态？有什么线条？
　　2、老师依据幼儿的描述把餐具的手柄比较形象的刻画下来。
　　3、接着选择幼儿感爱好的部分进行示范作画。提示：你们觉得那个地方最难画？（老师依据幼儿的思路，以边互动视察边作画的形式进行示范）
　　四、幼儿作画，老师巡回指导。
　　1、提出写意的要求：你们要细致视察，把你们看到的'餐具用跟中线条、形态画出来，在作画时要留意构图，尽量画的大一点，然后又请你用喜爱的颜色把背景装饰起来。
　　2、老师个别指导示范，提示幼儿要画出局部特征，在背景的装饰上要大胆用色，涂色匀称饱满。
　　五、互动评价
　　1、随机发觉幼儿有创意的作品，进行点评。
　　2、自由评论。
　　老师：你喜爱哪个煎鸡蛋呢？为什么呢？
　　活动反思与看法
　　此次活动，我是通过在视察、感知餐具，了解餐具结构特征的基础上，大胆地把自己看到的餐具的描绘下来，能表现餐具的局部特征，并用喜爱的色调装饰背景。在看看、想想、画画的过程中，发展视察力和表现力。乐于视察，主动探究，萌发对美术活动的爱好。










　　由于没有写意教学的阅历，导致两个环节之间的等待时间过长，是孩子们最终呈现的画面不是很了志向。我始终在摸索中前进。
　　在引导孩子大班的作画上，孩子们在第一轮的创作中，还是能比较志向的完成的，而且有个别孩子画的特别的好，基本上做到我的要求，跟实物画的越像越好。
　　在环节的设计上，我设计两次的操作，第一次画实物，其次次给餐具设计美丽的桌布。
　　在幼儿作画的过程中，孩子们的心情还是比较的高的，基本上每个幼儿都能完成创作！
幼儿园大班教案 篇3
　　活动目标：
　　1、通过收集、沟通、共享相关的资料，激发幼儿表现与表达的欲望。
　　2、通过活动引导幼儿学会视察四周的人，发觉他们的了不得地方，产生钦佩的情感。发觉自己的特长，树立自信念。
　　3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。
　　4、培育幼儿乐观开朗的性格。
　　5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。
　　活动打算：
　　1、围绕主题活动“了不得的人”，收集相关资料。
　　2、拍摄课件。
　　活动过程：
　　一、嬉戏
　　奥运会上我们中国有很多了不得的运动员获得了金牌，为祖国获得了荣誉，你知道有些谁吗?










　　二、介绍身边了不得的人
　　1、运动员们很了不得的'，他们为我们祖国获得了很多荣誉。今日，老师拍了一段录像，这里也有一位了不得的人，你们来看看他是谁?他有什么了不得的本事?
　　2、幼儿回答，并请该幼儿介绍家长的其他本事。
　　3、有很多小挚友身边也有很多很了不得的人的故事，你们想知道吗?
　　4、幼儿之间相互沟通自己想要介绍的身边了不得的人物，并且有实物的介绍，让幼儿有直观的相识，从而产生钦佩。
　　5、(看保育员录像)原来我们身边也有许多了不得的人，他们不像出名的人那样大家都知道他们，但是他们在各自的工作中都很努力，是了不得的人啊。
　　6、我们幼儿园还有很多了不得的人，你们来说一说。
　　三、“我”也很了不得
　　我认为我自己也有很了不得的地方，你们知道我有什么了不得的地方吗?我把我自己了不得的事情拍下来了，我会……，我还有很多了不得的本事呢。
　　四、延长活动
　　1、你们有谁觉得自己很了不得的吗?你的好挚友中有了不得的吗?
　　2、把自己的了不得画下来。
　　活动反思：
　　孩子对整个活动都非常感爱好，他们开动脑筋回答老师的问题，还绽开丰富的想象。为自己是中国人感到傲慢和骄傲。
幼儿园大班教案 篇4
　　设计意图：
　　大班幼儿想象力丰富，喜爱大胆创建、乐于讲解并描述。因此，老师为幼儿设计奇妙、科学的讲解并描述空间是非常重要的。于是，在这次讲解并描述活动中，我选择了一篇极其朴实、平淡的小故事《猫医生过河》，希望借助这篇具有极大想象空间的小故事，激励幼儿大胆想象与讲解并描述，在讲解并描述中体验语言活动的乐趣，并提高解决问题的实力。










　　活动目标：
　　1、引导幼儿依据故事的前半部分情节，运用合理的想象，续编故事的结尾。
　　2、在续编中，引导幼儿感受帮助别人之后的欢乐。
　　3、进一步发展幼儿的发散思维及解决问题的实力。
　　活动打算：
　　配套多媒体课件
　　活动流程：
　　提问干脆导入――观看课件，理解情节――发散思维，合理续编――完整讲解并描述
　　活动过程：
　　一、提问干脆导入。
　　1、师：猫会游泳吗?
　　2、师：可是在森林里有只猫，它是位能治百病的医生，大家都叫它猫医生。
　　二、讲解并描述前半段故事，理解情节。
　　1、师：今日，我给大家带来的故事就是讲这只猫医生，故事名字叫《猫医生过河》
　　接连下了几天雨，天气一会儿热，一会儿冷，森林里很多小动物都生病了。猫医生连忙拿着药箱，打算去给小动物看病。猫医生走到小河边一看，愣住了，河水涨高了，小桥也被冲垮了，怎么过河呢?
　　(1)提问：接连下了几天雨，森林里发生了什么事?
　　(2)(观看课件)师：猫医生走到小河边一看，愣住了。猫医生为什么愣住了?发生了什么事情?(河水涨高了，小桥也被冲垮了。)










　　(3)(观看课件)师：这时，猫医生的心情怎样?会说什么?是怎样说的`?(请幼儿学一学)
　　三、发散思维，合理续编。
　　1、师：猫医生急得大声叫起来：“喵喵，谁来帮我过河?谁来帮我过河?(课件演示)，小挚友，你们说，谁会来帮助猫医生过河呢?
　　(幼儿探讨、沟通。)
　　2、师：(课件演示)是呀，小动物们听到猫医生焦急的声音，都从四面八方赶来了?你们猜，它们会怎样帮助猫医生过河呢?会说些什么呢?
　　、编述。
　　，老师刚好整理幼儿语言，帮助幼儿声情并茂地编述故事。
　　(当幼儿讲解并描述的内容与课件中的相符时，点击课件，刚好激励。)
　　四、整理语言，完整讲解并描述。
　　师：小挚友们想出了这么多的方法来帮助猫医生过河，实在是太棒了!那你们觉得哪种方法又快又平安呢?
　　(分小组)小组里探讨以下，然后选一个代表来把《猫医生过河》的故事讲给老师们听，让老师们来评一评，哪一组用的方法又快又平安，讲得最精彩!
幼儿园大班教案 篇5
　　活动目标：
　　1、试用动作表现欧洲民间舞蹈。
　　2、依据手腕花颜色，找出"S"队形规律。
　　3、体验快速交换舞伴的欢乐。
　　4、让幼儿知道歌曲的名称《花之舞》，熟识歌曲的旋律及歌词内容。










　　5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　活动打算：
　　1、手腕花人手1朵（戴左手或右手）。
　　2、活动前熟识音乐，会做身体动作和嬉戏"捉迷藏"。
　　3、音乐磁带、录音机。
　　活动过程：
　　1、播放音乐，随音乐做身体动作。
　　听音乐复习学过的动作。
　　2、学习一、二乐句的舞蹈动作。（每一个乐句为4小节）师幼协作示范动作。
　　老师利用口诀帮助幼儿学习舞蹈动作，"点--点--跳跳跳，我们一起来跳舞"，仿照花儿开放闭合来调整队形）幼儿面对舞伴练习脚跟点地及侧向跨跳动作（见附图一）
　　面对舞伴，学一学新的动作。
　　学习手臂动作和头部姿态。
　　小花跳舞时什么样子？手臂怎样？头又怎样？
　　听老师唱曲谱练习动作。
　　幼儿尝试随音乐表演第一、二、五、六乐句的舞蹈动作，第三、四、七、八乐句仍做原来拍腿、拍肩的动作。
　　3、学习第三、四乐句的舞蹈动作。
　　复习"捉迷藏"嬉戏，找寻 "S"形穿花队形的规律。（见附图二）
　　学习和第三位新挚友拍拍手，做结伴开花的动作。
　　请和第三位新挚友拍拍手，一起做开花的动作。
　　老师唱曲谱，幼儿练习做动作。










　　4、完整表演《花之舞》。
　　幼儿完整地练习舞蹈动作。
　　从头到尾完整地表演一遍舞蹈。
　　幼儿尝试自己随音乐完整地表演舞蹈两遍。
　　活动反思：
　　为了让幼儿在活动中始终保持爱好，教授的过程中采纳动作不断累加，渐渐丰富的形式进行，。孩子们特别喜爱参加活动，他们在活动中能特别专注。让幼儿通过围着椅子“S”形转，轻松地了解了“S”型的队形方案。双人从不同方向围着椅子转，幼儿在玩玩闹闹中轻松地驾驭了双“S”行进的队形及自己的空间方位，整个活动也变得欢乐而好玩。胜利来自找到好的方法解决问题。
　　不足之处：
　　幼儿对于左右方向的辨别，幼儿常常会混淆。
幼儿园大班教案 篇6
　　大班美术《天安门》反思
　　美术活动始终是我们班的弱项，在前几次的绘画活动中，我发觉了这样几个现象
　　1、握笔姿态不正确；
　　2、勾线不清楚；
　　3、涂色不够饱满；
　　4、构图很小，而且中心位置找不到。今日又进行了美术活动《天安门》，在活动之前我细心设计了教学活动过程，但是课后想想在许多环节的处理上还是事与愿违。从活动目标上反思：整个活动过程都是为目标服务，在活动过程中，我紧紧围绕两个目标开展活动，从引题――讲解示范――幼儿练习――老师讲评。流程比较清楚，环节也能相互紧扣，并且层层递进。两个目标基本达成。从活动过程上反思：在引题的时候我有点操之过急，原来我想让孩子们充分了解天安门城楼的主要结构特征，但是在实际的教学过程中，有部分孩子说不出来。其实我可以在活动开展之前让家长帮忙，请孩子收集天安门图片或者可以请去过北京天安门的小挚友带张留影的照片，放在我们区域，让每个小挚友有事先了解的过程，为画天安门作好铺垫。这样在引题的时候每个小挚友都会有话要说，不会冷场。讲解示范环节是本次活动的重点，我首先让孩子们视察天安门的结构，并有意识的告知他们第一层楼是怎么样的形态，其次层楼是怎么样的形态，第三层楼是怎么样的形态，，并让他们知道天安门是梯形结构。在幼儿练习的时候，我一个一个进行视察与指导，不断强调要留意的事情。为了让画面更丰富，我让孩子们进行添画，可以画白云、小鸟，但是有些小挚友却主次不分，添画部分画的很大，天安门画的很小。其实在每个班级中每个小挚友实力有强有弱，个别孩子可以个别对待，顺应他们的发展特点，实力好一点的要求高一点，实力弱的要求低一点，不然就会适得其反。










幼儿园大班教案 篇7
　　活动目标：
　　、方法有序地数数。
　　，联系实际生活，初步理解数的概念，并积累相关数数的阅历。
　　，培育幼儿对数数活动的新奇心和爱好。
　　活动打算：
　　白板、课件、操作材料、记录卡。
　　活动过程：
　　（一）《开火车》进活动室。引导幼儿进入活动主题。
　　：森林里的小动物们要搬家啦，这么多的老师也都快来帮忙了呢，我们一起来和要去帮忙的老师们问声好吧。