2025年幼儿园大班教案（通用）.docx

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2025年幼儿园大班教案（通用）
幼儿园大班教案 篇1
　　活动目标：
　　1、让小挚友在嬉戏过程中学蹲走，着重体会两人花样蹲走的欢乐。
　　2、熬炼小挚友的腿部肌肉以及平衡实力。
　　3、体验嬉戏过程中的团队合作、竞争意识。
　　活动打算：
　　彩带、山洞、牌牌、音乐
　　活动过程：
　　一、导入、热身运动1、师吹口哨带幼儿入场，幼儿按四排站好。
　　2、师：小挚友们，你们听说过白雪公主的故事么？你最喜爱故事里的谁？
　　3、师：是的，七个小矮人心底和善、爱劳动。我听说小矮人那正实行运动会呢，想不想去呢？
　　4、师：那就跟着我一起动起来。
　　5、师带着幼儿做热身运动过渡：孩子们，瞧后面，那就是小矮人运动场。
　　二、学做小矮人1、师：那你们会不会学小矮人走路呢？（指一两名幼儿走路）2、师：对了，小矮人身体矮小，我们得蹲下来走，下面一起学小矮人走一走，听到长长的口哨声就站起来回点上。
　　3、师：孩子们，你们的可爱模样让我也想变成小矮人了。留意看我走。
　　4、师模拟走，提问：请问我是怎么走的呢？
　　5、师：对了，首先我们先蹲下，接着小手放在膝盖上，一步一步往前走。让我们一起来试试看吧。听到口哨声结束回点6、幼儿自由走，师参加并视察。










　　过渡：孩子们，你们都学会做小矮人了，那想不想参与他们的运动会呢？（想）三、小矮人运动会（一）、“钻山洞”
　　师：第一个运动项目是：“钻山洞”，大家向后转：起点上有5个数字，每个数字上站一个小挚友，听到口哨声动身，，钻过后到老师那领取牌牌贴身上，最终站在这边替下面的小挚友加油好吗？
　　四排小挚友逐一排进行钻山洞竞赛过渡：刚刚小挚友都完成了钻山洞竞赛，都有牌子了吗？（有）很棒，你们完成地很精彩，给自己鼓鼓掌。下面我们抖抖手、抖抖脚、转转颈项放松一下，打算迎接下一个竞赛项目。（吹口哨立正）（二）、“好挚友”
　　1、探讨两人怎么走师：其次个运动项目是：“好挚友”，要求是：请你找个好挚友，在口哨声响起时，就要手拉手，走到这里面在老师面前站好。
　　探讨：不错。下面请你和你的好挚友商议下：你们俩个小矮人怎么走？
　　A．幼儿探讨，师巡察参加（吹口哨立正）B．师：谁先来展示你们的探讨结果C．一组幼儿展示，师小结评价2、花样两人走a、“手拉手面对面走前后走”“手拉手横着并排走”“手拉手面对面左右走”“勾着肩膀并排走”“抱着腰前后走”“搭着肩膀前后走”
　　b、幼儿每种试一试c、师：小挚友，你们喜爱用哪种方式？
　　d、幼儿选择喜爱的方式自由走一走。
　　3、两人竞赛a、师：刚刚和你的好挚友走得快乐吗？（快乐）现在我们都用抱着腰前后走来竞赛，从起点起先走到前面老师那条线就成功了。到起点打算b．幼儿自由试一试，比一比c、师：我刚刚发觉有的好挚友走得摔跤了，有得走得慢，而他们这对好挚友走得又快又好，我们来看看他们是怎么走得。（师请幼儿上台走一走）d、师小结：他们走时脚是一样的，根据节奏走。我们试试他们的方法好吗？为了防止你们左右分不清，我们把身上的牌牌贴在左脚上，记住先出有标记的左脚，听着老师的口哨声走？（师吹口哨幼儿走一走）e．师：假如老师不吹口哨你们可以怎么办？你们可以自己喊口号，预备走：左右左右，口号喊得快就得走得快哦。喊得慢就走得慢。你们自己商议下用什么口号走，前提是必需保证你们行走时的平安以及顺当到达。自己去试试看吧。（幼儿再次走一走）e、师：下面我们来竞赛，先请第一排。其次排打算过渡：刚刚你们的表现真棒！你和你的好挚友在竞赛过程中学会了合作，学会了团结，老师想送你们一首歌《挚友越多越欢乐》










　　四、休息时间1、师提问：刚刚歌里唱到挚友越多越欢乐，假如让你们三个人、四个人一起走会不会呢？
　　2、师：那就让我们先把身体休息休息，下节课再来好吗？
　　3、师幼放松4、口哨结束。
幼儿园大班教案 篇2
　　设计意图：
　　喜爱小动物是幼儿的天性，孩子们特别喜爱小兔，户外活动时，幼儿总是很喜爱仿照小兔蹦蹦跳的动作，对扮演小兔也有着深厚的爱好，还喜爱玩《小兔乖乖》的嬉戏，在此嬉戏的基础上，我再设计一些熬炼幼儿身体的嬉戏，放在集体活动中，让幼儿在嬉戏活动中感受乐趣，进一步表达对小兔和嬉戏的宠爱。
　　活动目标：
　　1、学习双脚并拢跳的动作，发展腿部的力气。
　　2、激发对体育活动的爱好，充分体验嬉戏的欢乐。
　　重点：学习双脚并拢跳。
　　难点：能够速度较快的进行双脚并拢跳。
　　活动打算：
　　直径为30厘米的圆圈12个，平衡木2条，山洞2个，萝卜图片若干，《兔子舞》音乐磁带，《我爱我的家》音乐磁带，播放器。










　　活动过程：
　　一、导入部分：
　　（幼儿站成半圆形）老师以"兔妈妈"的身份进行谈话，激发幼儿的爱好。
　　指导语：今日老师请小挚友当小兔，老师当兔妈妈好不好？兔宝宝最听话了，立定！（一二）
　　二、打算运动（播放音乐跳兔子舞）
　　指导语：我们一起来跳个兔子吧！跳得真好，我们一起来给自己鼓鼓掌！
　　三、基本部分
　　（一）学习动作：双脚并拢跳
　　（1）师示范双脚并拢跳
　　指导语：今日妈妈带你们到外面玩高不兴奋？妈妈先到那边看看有没有草地，我们到草地上玩，宝宝们在这等妈妈好不好？（师双脚并拢跳到幼儿左前方）宝宝们过来妈妈这边。（幼儿跳过来）嗯，这边的草地太小了，不够宽敞，妈妈再去找找有没有更宽敞的草地。（师双脚并拢跳到幼儿的右前方）宝宝们到妈妈身边来。（幼儿跳过来）谁来告知我，你刚才是怎么过来的？（跳过来的）
　　（2）请个别幼儿示范动作
　　你是怎么跳过来的，谁来跳一跳。（请个别幼儿示范）跳得真好掌声送给他。
　　（3）师讲解、示范兔跳动作，幼儿练习基本动作
　　指导语：这位小挚友真棒，我们一起来跟他学小兔跳：两脚并拢，屈膝，两脚同时跳起来，跳起来的时候脚要伸直；落地的时候，前脚掌轻轻的着地，一拍一拍往前跳。请兔宝宝们跳回半圆形的位置。
　　（二）介绍嬉戏玩法










　　指导语：瞧，今日妈妈给你们带来了什么？（出示圆圈）今日我们就来玩跳圈。从第一个圆圈跳到下一个圆圈，跳的时候不能跳到圈上，也不能跳到圈外。跳完以后原路返回。哪位宝宝先来试试。跳得真棒！掌声送给他。还有谁情愿来试一试？这回要增加一点难度哦，把两个圆圈的距离拉宽一点点。哪位宝宝情愿来挑战一下?这位宝宝跳得真棒！我现在还要增加一个圈，谁情愿来试一试。
　　（三）提出嬉戏规则
　　指导语：其他小挚友想不想也来试一试。我们排好队一起来玩，好不好？妈妈给每个队打算了6个圈，跳的时候要留意平安，不能跳到圈上也不能跳到圈外。跳完以后原路返回，要与下一个小兔击掌，然后站到队伍的后面就可以了。听清晰了吗？
　　四、幼儿嬉戏
　　（一）第一次嬉戏：跳圈
　　（1）幼儿嬉戏：带头的'第一个小兔打算—起先！我们一起给他加加油！
　　（2）小结嬉戏状况。
　　（二）其次次嬉戏：（增加平衡木）运萝卜
　　（1）幼儿嬉戏：
　　指导语：（出示萝卜）看看妈妈给你们带来了什么？冬天到了，妈妈打算了一些萝卜过冬，请宝宝们一起帮忙运萝卜，我们运萝卜时首先要跳过四个圈，然后过一座小桥，再跳过两个圈，然后把萝卜放在仓库里，原路返回与下一个兔子击掌后站到队伍的后面排好队就可以了。听清晰了吗？（发给每个幼儿一个萝卜）带头的小兔子打算好了吗？打算—起先！
　　（2）小结嬉戏状况。
　　（三）第三次嬉戏：（增加山洞、拉宽圈与圈的距离）运萝卜
　　（1）幼儿嬉戏：










　　指导语：小兔子们真棒，运了这么多的萝卜，现在妈妈还有一些萝卜还没有运完，我们接着运，但是这次去仓库的路上有点困难，妈妈把圆圈之间的距离拉宽了一点点，去的时候先要跳过四个圈，走过一座小桥，钻过一个山洞，钻山洞的时候要爬过去，钻完山洞以后，再跳过两个圈就到了，把萝卜放到仓库以后原路返回，与下一个小兔击掌，然后站到队伍的后面去。听清晰了吗？第一个小兔子打算动身。
　　（2）小结嬉戏状况。
　　五、放松练习
　　指导语：今日小兔子们真棒，把萝卜都运完了，你们觉得累不累?好，跟着妈妈一起到草地上放松一下，请兔宝宝们站在半圆形上跟着妈妈一起做动作。
　　六、小结，活动结束
　　指导语：今日，你们玩得开不快乐？妈妈今日也很快乐。你们都是爱劳动的好孩子，帮妈妈运了这么多萝卜。哟，天色不早了，太阳都快下山了，宝宝们，排好队跟妈妈回家吧！
　　教学反思：
　　幼儿活泼可爱，喜爱蹦蹦跳跳，对扮演小动物特别感爱好，我依据幼儿思维形象的特点，设计了《小兔乖乖》，本次活动我是围绕小兔帮妈妈运萝卜这个故事情节绽开的，通过兔妈妈的引导，让幼儿学习两脚并拢，屈膝跳来熬炼幼儿跳动的实力，让幼儿在活动过程中不仅学到本事，还培育幼儿克服困难的志气。这正迎合〈纲要〉中指出的：“用幼儿感爱好的方式发展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性。”在嬉戏过程中充溢了趣味性、活动性、寓教化于嬉戏之中。
　　但整个活动下来，发觉了自己许多不足之处，须要进一步完善。在活动过程中，幼儿练习双脚并拢跳的时候，时间可以再延长一些，使幼儿巩固两脚并拢屈膝跳的方法及其前脚掌轻轻着地的要点。在第一次嬉戏时老师可进行示范一遍使幼儿更加清晰嬉戏玩法、规则。
幼儿园大班教案 篇3










　　活动目的：
　　1、理解故事内容，能依据故事中小动物的话分析他们所要的“○”表示什么。
　　2、学说故事中关于“○”的描述，绽开对物体形态的想象。
　　3、喜爱动脑筋，具有初步的想象力。
　　活动打算：
　　物质打算：小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔等，小森林，百货店的背景图，画有“O”的购物券。嬉戏圈、镜子、铁环、足球、蛋糕等圆形玩具。
　　学问打算：已相识生活中各种圆形的物体。
　　活动过程：
　　一、谈话引入，引发幼儿有关商店购物的阅历。
　　1、提问：你到商店买过东西吗？你是怎样买的`？
　　2、老师小结，引出故事名称。
　　二、完整讲解并描述故事，让幼儿初步理解故事内容
　　提问：故事的名称是什么？故事里有谁？发生了什么事？
　　三、结合图片，再次观赏故事，通过提问，帮助幼儿进一步理解故事内容，学说故事中关于“O”的描述。
　　提问：小动物们想买什么？他们是怎样说的？我们一起来学一学（学习词满足）
　　小猴找到小动物们要买的东西吗？是什么？为什么小猴让小动物买到所需的东西？它是只什么样的小猴？
　　四、探讨：为什么看到“O”小猴就想到小动物要买的是游泳圈、饼干、足球？还有什么东西也是圆的？
　　五、嬉戏“小猴卖O”，发挥幼儿的想象力










　　1、介绍玩法：幼儿当“顾客“手执购物券，用语言描述自己想买的“O”的用途，但不能说出东西的名称，小猴依据顾客的描述为其选择商品。
　　2、幼儿嬉戏，重点指导幼儿想象各种和“O”有关的物品，并用完整的语言描述它的特征和用途。
　　六、活动延长：“O”的联想画
幼儿园大班教案 篇4
　　活动目标：
　　，体验给托马斯火车头找挚友的欢乐。
　　，学习用方形或圆形表现火车车厢。
　　，并大胆进行装饰。
　　，养成良好习惯。
　　，喜爱装饰。
　　活动打算：
　　，相识火车；看过动画片《托马斯和挚友们》。
　　
　　①老师用材料：挂图"轰隆隆的小火车"；师幼一起收集托马斯及其挚友的火车模型，并将其布置成"火车模型展览"。
　　②幼儿用材料：《情景创意美术。绘画篇》第5~6页；水彩笔。
　　活动过程：
　　一、情境导入
　　《托马斯和挚友们》中的主要人物及故事情节。
　　"火车模型展览"。










　　指导语：托马斯小火车的挚友们来喽！哇！这么多的小火车，让我们来一起看看，火车车厢是什么样子的？有什么样的车轮？火车上还有什么？
　　二、探究发觉
　　：小挚友们，请你选一个你自己喜爱的小火车玩一玩吧！并说说你的小火车是什么样子的。
　　"轰隆隆的小火车"，引导幼儿进一步了解火车的结构及其造型特征。
　　指导语：呜--咔嚓咔嚓，小火车真奇妙，圆圆的车轮，方方的车厢，一节又一节！
　　《情景创意美术。绘画篇》第5页，引导幼儿观赏艺术角中的作品。
　　三、创作表现
　　《情景创意美术。绘画篇》第6页，引导幼儿发觉创意墙中的火车少了车厢，激发创作爱好。
　　指导要点：激励幼儿画出长长的火车厢，一节车厢连着一节车厢，激励幼儿画出火车的其他特征，如车厢上的装饰、铁轨等。
　　指导语：托马斯小火车接到胖总管布置的任务，要去运输货物啦！我们来帮托马斯添画车厢吧。
　　，老师巡回指导，供应帮助。
　　四、观赏评议
　　，并引导幼儿从造型和色调等方面评议其他幼儿作品。
　　"开火车"。
　　指导要点：请幼儿站成一排，后面的幼儿将手放在前面幼儿的肩膀上，玩"开火车"的嬉戏，嬉戏过程中提示幼儿不要推拉，留意平安。










　　指导语：我们和托马斯及其挚友们一起"动身"，去探险吧！
　　五、结束活动
　　师幼共同整理整理物品，结束活动。
　　活动反思：
　　这个活动前后一共上过5次，在庄老师的指导和引领下，让我对绘本教学又有了一次新的相识。
　　，不要让孩子枯燥。
　　对于小班的孩子来说，他们喜爱多样的教学形式，而不是一味地在那里听故事，喜爱在听听、玩玩、做做中有所启发。在小班的情景阅读教学中，，小班孩子的年龄特点是他们比较喜爱角色的一种扮演，喜爱简洁有节奏的的语句，爱仿照。因此，在本节课中，我渗透嬉戏，让孩子在嬉戏中体验。
　　，不要让孩子等待。
　　在教学活动的互动形式上，我们可以采纳师幼互动，它包括一对一的互动和一对多的互动，还有一种是生生互动，对于小班的孩子老说，更多的应当是采纳一对集体的互动，这样孩子才不会出现等待的状况。在本次活动中，一对一的互动比较多，因此大多数的孩子是在等待。假如在嬉戏中我采纳“每个孩子人手一张色卡纸，当老师说，加番茄的时候，手拿红色卡纸的孩子开一列火车。”这样的互动更体现了《指南》理念。符合小班孩子的年龄特点。
　　，不要让孩子空想。
　　一个绘本的价值许多，哪个价值是须要在这节课中体现的，这还须要老师们更多的琢磨和推敲。在这个课中，“小士兵给火车加种子燃料。让孩子揣测会冒什么烟?”这个环节可以作为结束部分，激发孩子看书的爱好。如：“加了种子会冒什么烟，我们到书中去找答案吧。”这样孩子看书的爱好就激发了。其实我们上绘本活动的目的就是让孩子喜爱看书。