2025年幼儿园大班社会教案[优选篇].docx

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2025年幼儿园大班社会教案[优选篇]
幼儿园大班社会教案1
　　
　　1、透过嬉戏，体验合作的欢乐，能体会到只有合作、协调一样才是活动胜利的保证。
　　2、在亲身体验、同伴质疑、阅历共享的过程中学习一些合作的方法和技能，发展合作的潜力。
　　
　　1、用一张大报纸，中间挖两个洞，做成“飞船”。打算“飞船”若干。
　　2、打算一张“月球”图，上面可插小红旗若干。
　　3、平衡木和桌子搭成的轨道舱、“陨石躲避区”各三组；队牌若干。
　　
　　一、熟识场地、了解嬉戏玩法。
　　1、老师交待活动资料“飞船嬉戏”。
　　2、老师引领幼儿视察嬉戏场地——轨道舱、陨石躲避区、月球等。
　　3、明确嬉戏玩法：每两个人为一组，乘一艘飞船。我们要留意驾驶，留意自己的平安，同时在走轨道舱和钻黑洞时不能把飞船弄破，假如飞船破了，对生命有危急，就要快速回到基地更换新的飞船再去太空。假如没有破就请摸一下月球后回到基地，就取得了成功。”
　　4、发队牌分组，介绍统计的简要方法。
　　二、幼儿两人一组嬉戏：“驾驶飞船”，探讨发觉合作嬉戏的要领。（5分钟）
　　1、每组运用10张报纸，初步进行“飞船嬉戏”尝试。
　　2、削减飞船数量，每组运用一张报纸再次尝试嬉戏。
　　3、同伴互助、总结：飞船破损的缘由。










　　小结：两个人一组，要先商议好，相互协作，，凹凸要持续一样，路途方向一样，相互照应，不能自己行动，才能取得胜利。”
　　三、幼儿嬉戏：月球探险，运用合作的方法进行嬉戏。
　　四、尝试三人驾驶飞船，视察体验三人合作嬉戏的方法。
　　师：我们乘坐的是两人飞船，我这也有一艘三人飞船，谁想来驾驶？
　　选择三人一组合作驾驶飞船，群众视察三人合作的方法。
　　五、结合生活实际说合作。
　　1、老师：嬉戏里我们须要和小队友合作，那么生活中有什么事情是须要两个或两个以上的人合作才能完成的呢？
　　2、小结：原先有这么多的事情是要合作完成。在我们生活中有一些事情是一个人能够做的，但许多事情须要大家一齐作才能完成。学会和别人合作非常重要。所以我们要学会和别人合作，学会和别人一齐做事情，和别人一齐完成任务。
　　3、引导幼儿运用合作的方法，整理场地。
幼儿园大班社会教案2
　　活动目的：
　　1、对广告产生爱好，喜爱设计和说广告。
　　2、了解广告的基本学问及作用。
　　3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。
　　4、培育幼儿英勇、活泼的特性。
　　活动打算：
　　录有广告的录音
　　幼儿事先收集各种广告词










　　实物：糖果、牙刷、大*班标牌
　　活动过程：
　　1、听一段常见广告的录音，引起幼儿爱好。
　　提问：刚才听到什么？我们在哪儿见过？
　　2、师和幼儿共同探讨所知道的广告。
　　（1）除了刚才的那些广告，你会说哪些广告？（请幼儿学学电视上的`广告词）
　　（2）你们知道广告有什么作用吗？为什么要做广告？（幼儿探讨）
　　（3）师小结：广告的作用就是宣扬自己，让大家都知道是做什么用的，都来购买、消费。
　　3、引导幼儿了解一些公益广告。
　　（1）有一种广告不知小挚友熟不熟识，其中有句广告词是“公德竞赛，今日正式起先！”
　　（2）这种广告教化我们什么？
　　（3）像这样有教化意义的广告还有哪些？
　　（4）师小结：这种对大家有教化意义的广告叫公益广告。
　　4、引导幼儿关切四周的广告。
　　（1）除了电视上我们能看到广告以外，我们还有什么地方看到广告？（幼儿探讨）
　　（2）师小结：报纸、杂志、广告牌、汽车、雨伞、雨衣、传单、T恤、餐巾纸等等许多地方都有广告，广告时时刻刻存在在我们的生活当中。
　　5、设计广告、说说广告。
　　（1）出示糖果、牙刷等，让幼儿通过探讨自由选择形式、语言为它们设计广告词。
　　（2）为我们“大四班”也来编一段广告词。
　　教学反思：
　　广告，作为一种宣扬商品或公益事业的常见形式，在我们四周无时不有，无处不在。有的广告，学生甚至耳熟能详。围绕“广告”练习说话，学生具有丰富的感性材料，必定有话可说。纵观整堂课，学生说出了自己的观点，在沟通的过程中，学生也尝试了为自己喜爱的商品设计广告，尝试了设计公益广告，并进行了演示，学生的动手实力和合作精神好像得到了培育。一堂课下来，却感觉这些教学环节的设计并未体现出口语交际的功能，也或许是这份教案更多的只能进行口语训练，交际实力的培育在本堂课上无法有效的实现。因此，课堂中学生仅仅停留在回答问题、口头作文上，这仅仅培育了学生的倾听和表达实力，而真正意义上的口语交际中的交际实力、应对实力没有得到提升。如何上好口语交际课，的确值得思索。只有找准口语交际的立足点，把握好脉搏，以提升学生的交际应变实力、处理问题的实力为抓手，才能提高口语交际的课堂实效性。










　　小百科：广告，顾名思义，就是广而告之，向社会广阔公众告知某件事物。广告就其含义来说，有广义和狭义之分。
幼儿园大班社会教案3
　　
　　一、引导幼儿发觉问题
　　，幼儿探讨
　　①娃娃家的娃娃脏了怎么办?
　　②做完纸工后，小挚友的手上沾满了浆糊怎么办?
　　③小医院的白帽子脏了怎么办?
　　④花儿快干枯了，怎样才能救活它?
　　——用水请幼儿到盥洗室找水，结果发觉水没了(活动前老师关掉盥洗室的水闸)。
　　二、帮助幼儿探究缘由
　　?










　　：早晨来园时，看到水龙头滴答滴答地在漏，足足滴满了一盆，小水滴说了很多的话，请小挚友听一听。
　　(出示一盆水)放录音： “我真生气，昨天下午小挚友都回家了，只有我还在滴答滴答地流着，我真难过!很多人把我当珍宝，说我用途很大，能帮助人做很多事情，大家都离不开我。可是，有的小挚友就是不珍惜我，总是不拧紧水龙头，瞧!我正哭了一夜呢，我的眼泪整整流了一盆，这次我太难过，太生气了，我真不想让小挚友再用水了。”
　　
　　①小水滴生气了，小挚友应当怎么办?
　　②没有水我们的生活会怎么样?
　　③水还给我们带来了哪些好处?
　　三、引导幼儿尝试和探讨
　　，并谈谈自己的体会。
　　，再请幼儿到盥洗室找水，体会有水的'喜悦心情。
　　：如何做个节约用水的好孩子。
　　
　　幼儿制作宣扬牌，向全园的小挚友宣扬要节约用水，珍惜水。
　　
　　一、设计意图
　　水是生命之源。爱护水资源，了解水的重要性是本次活动的主要目的。老师的“设疑”抓住日常生活中出现的问题，奇妙地设计了冲突冲突的情景，使老师提出的节约用水要求变成孩子们的自身须要，而非被动的说教。活动更注意幼儿自身情感体验，通过设置冲突，使幼儿充分体验了没水时的焦虑心情及有水后的喜悦心情，从而萌发爱护水资源的情感。










　　二、效果分析
　　此活动通过老师层层深化地提问，使幼儿了解水与人类的关系，继而萌发节约用水的意识。活动中幼儿主动参加问题的探讨，并始终保持高涨的活动心情。难能珍贵的是在日常生活中，孩子们能刚好关紧水龙头，并能提示家长用洗脸水冲洗便盆等，可见孩子的节约用水的行为正在逐步形成。
幼儿园大班社会教案4
　　教学理论依据：
　　陈鹤琴先生在一书中指出："凡是幼儿能够学的而又应当学的，我们都应当教他；凡是幼儿自己能够做的，应当让他们自己去做。习惯养得不好，终身受其累。"他认为越早关注幼儿的生活习惯与生活实力对幼儿将来的发展意义非凡。着名教化家陶行知曾经说过："凡人生须要之习惯、倾向、看法多半在孩子六岁前培育胜利，这个时期养得好，以后只须要接着增高，培育上去，自然会成为社会的优良分子。"这也体现了他留意幼儿的习惯与基本实力的教化。我国教化部颁布的、等重要文件中也都特别重视幼儿各种生活习惯的养成。然而，在我国农村大部分家长没有意识到良好生活习惯的养成对幼儿一生发展的重要性，甚至有的家长对幼儿还存在包办教化，致使部分幼儿生活习惯差、自我生活实力弱。在我们大班，大部分幼儿去餐厅吃饭抢座位、大声讲话、打闹并且饭后将餐具当成玩具的现象常常发生。针对这一现象，我设计了这一教学活动。通过创设餐厅真实情景，让幼儿学会文明用餐礼仪。
　　实施策略：
　　提问法；示范法；动手操作法；情境创设法；体验性教学。
　　活动重难点：
　　重点：通过参加课堂，体验文明用餐过程，幼儿能够理解并驾驭餐厅用餐礼仪。
　　难点：幼儿在欢乐餐厅能够文明用餐，养成文明礼貌用餐的好习惯。










　　活动目标：
　　1、理解并驾驭用餐的基本礼仪并文明用餐。
　　2、懂得节约，能够自觉排队取送餐具，自己能做的事情自己做。
　　3、能够主动主动的参加课堂，快乐的享受用餐过程。
　　4、能在集风光 前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。
　　5、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。
　　活动打算：
　　物质打算：足量的餐具和足量的点心。ppt课件。抽纸一盒。
　　阅历打算：有过在餐厅或饭店吃饭的阅历。
　　教学过程：
　　一、创设餐厅情景，激发幼儿参加课堂的爱好。
　　（1）师：小挚友们，让我们开着小火车去欢乐餐厅吃饭吧。请小挚友们自己选择一个喜爱的位置坐下。
　　（2）提问：现在啊，饭菜还没有熟呢，我们应当怎样做呢？我们一起去看看图片上的小挚友是怎样做的。
　　正确的做法：端坐好，宁静等待就餐。
　　（3）小挚友们吃饭的`时间到了，让我们排队去取餐盘吧。
　　老师示范正确的做法。宁静走到餐盘放置处，先取一个盘子，然后取一个小碗，最终取一个勺子。两只手平稳端好餐盘回到座位上。幼儿排队依次取餐盘。老师在旁边指导。
　　（4）总结饭前礼仪：进餐厅，请宁静。坐端正，不吵闹。餐饮具，放放好。
　　二、学习吃饭礼仪。
　　（1）餐厅厨师给幼儿盛好饭菜。提问：小挚友们我们在吃饭时应当留意什么呢？预期：不用手抓饭，不撒饭；吃饭时不乱讲话，不大笑（很危急）；不挑食；吃多少盛多少，不够时主动要求添菜。










　　（2）出示公益广告，提倡节约用餐。
　　（3）我们一起总结一下吃饭礼仪：不抓菜，不撒饭。吃多少，盛多少。不够再来添一勺。节约粮食我最棒。
　　（4）小挚友请吃饭吧，老师巡回指导，老师指出错误做法并要求其改正。
　　三、学习饭后礼仪。
　　（1）小挚友都吃饱了吧，现在请你跟老师一起来学习一下饭后礼仪。老师示范：抽一张纸，擦擦小嘴吧。端起餐盘，主动将餐盘放回餐盘回收处。要求：将饭渣倒入指定盆中，其他餐具分类摆放。
　　（2）接下来，请小挚友们排队放餐盘。
　　（3）总结一下饭后礼仪：吃完饭，擦嘴角。送餐盘，不推挤。饮食礼仪我记牢，人人夸我好宝宝。
　　四、饭后漫步。
　　（1）小挚友们，以后我们到餐厅吃饭都要向今日这样做哦。我们一起总结一下餐厅饮食礼仪：进餐厅，请宁静。坐端正，不吵闹。餐饮具，放放好。不抓菜，不撒饭。吃多少，盛多少。不够再来添一勺。节约粮食我最棒。吃完饭，擦嘴角。送餐具，不推挤。饮食礼仪我记牢，人人夸我好宝宝。
　　（2）吃的好饱呀，让我们一起到户外散漫步吧。
　　教学反思：
　　从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中须要关注的一个重要方面。










幼儿园大班社会教案5
　　活动前言
　　走在田山的小路上，看到了金黄黄的麦子，一大片一大片的，就像是汪洋的大海，被风一吹，一浪接着一浪，还时常的能够看到割麦子的老农脸上荡漾着华蜜的微笑，虽然是顶着火红的太阳，可是却看不出他们有丝毫的乏累，这是他们的收获!通过此活动，考察了孩子们的视察实力，通过比较让孩子们更加清晰的相识到了四季的特点!
　　活动目的
　　，使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。
　　(比较夏天与春天有什么不同)。
　　;使学生体会到，大自然是不断改变的。
　　，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。。
　　'行为。
　　活动打算
　　：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长状况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么改变。
　　──春天、夏天。
　　活动过程
　　(一)教学引入
　　：谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣回答。)
　　：现在是什么季节?
　　：这节课，我们来相识夏天有什么特征。(板书课题。)










　　(二)学习新课
　　
　　(1)出示挂图或投影片──春天、夏大
　　(2)分组视察、探讨：夏天与春天有什么不同?
　　(3)汇报视察、探讨结果：
　　相识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础学问，从而更好地相识当地夏天的特征。
　　①空有什么不同?(夏天的天空多云。)
　　②树木有什么不同?(夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。)
　　③田野里的庄稼有什么改变?(玉米长高，小麦成熟，起先收割。)
　　④河岸、河水有什么改变?(河岸长满绿草;河水增多，水中荷花开放。)
　　⑤人的衣着有什么改变?(换了夏装。)
　　⑥孩子们在户外玩什么?(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖。)
　　(4)视察课本第18和48页的图。
　　(5)分组探讨：每幅图说明夏天与春天有什么不同?
　　(6)老师小结：夏天与春天的不同。(可参照下表中的内容进行小结。)
　　
　　(1)讲解并描述：课前，你们视察了我们这个地方在这个季节的自然状况，下面来汇报一
　　(2)汇报视察结果：
　　相识当天夏天的特征是本课的教学重点。
　　① 我们这个地方的夏天与春天有什么个同?
　　②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同?