2025年幼儿园学前班语言教案.docx

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2025年幼儿园学前班语言教案
幼儿园学前班语言教案1
　　3月12日
　　一、活动目标：
　　1、通过对儿歌的理解与仿编，感受快乐、融洽的家庭氛围。
　　2、在贴贴、说说、试试的过程中体验为家人做力所能及的事的欢乐。
　　二、活动打算：
　　生日蛋糕的模型；在一只纸盘子画上红烧大虾，另画一碗热气腾腾的汤；音乐；
　　一次性盘子、蔬菜与荤菜图片若干；妈妈头像、胶水等
　　三、活动过程
　　1、出示美丽的“大蛋糕”，播放《生日欢乐》歌，齐唱“祝你生日欢乐……”
　　2、猜一猜：今日是谁过生日呀？
　　3、妈妈过生日谁来下厨房给妈妈做好吃的呢？☆妈妈过生日(一）、揣测探讨。
　　1、喜爱吃什么菜。
　　2、分别拿出红烧大虾与一碗汤，幼儿闻闻、说说：妈妈过生日，我和爸爸忙，先来一盘虾，再来一碗汤。
　　3、数一数现在烧了几个菜并提问：够不够？不够怎么办？
　　4、爸爸在干什么？我能干什么？给妈妈尝一口，妈妈会说什么呢
　　（二）、情景扮演。
　　1、老师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，把“拌黄瓜”送到妈妈嘴里，妈妈一边点头一边说：“唔，这个拌黄瓜，味道特殊香！”
　　2、幼儿与老师互换角色。










　　我为妈妈来“做菜”
　　四、活动反思
　　幼儿通过对儿歌的理解与仿编，感受了快乐、融洽的家庭氛围。
　　五、活动体会
　　活动结束时幼儿在贴贴、说说、试试的`过程中体验为家人做力所能及的事的欢乐。
幼儿园学前班语言教案2
　　4月5日
　　一、活动目标
　　1、借助大象和小蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系并作出相应的嬉戏动作。
　　2、留意倾听，能在倾听的基础上与同伴共同演奏乐器。
　　二、活动打算
　　为每个孩子打算一个铃铛，老师一个鼓。
　　三、活动过程1、导入
　　老师讲解并描述故事，让幼儿知道：大象一睡着，蚊子就可以去叮大象，大象甩
　　尾巴时，小文子就要躲远点，不能让大象尾巴遇到，当大象尾巴不动时，小蚊子又可以去叮大象，大象用劲跺脚时，小蚊子就要“死掉”。提问：
　　大象和小文子是一对好挚友吗？
　　2、引导幼儿发觉故事情节与打击乐音响的匹配。老师用打击乐表现故事内容，象尾巴不动时，小蚊子又可以去叮大象，大象用劲跺脚时，小蚊子就要“死掉”。提问：
　　大象和小文子是一对好挚友吗？
　　3、引导幼儿发觉故事情节与打击乐音响的匹配。老师用打击乐表现故事内容，老师先缓慢的轻敲鼓，接着轻轻的`摇铃铛，最终用劲的敲鼓。让幼儿知道










　　慢敲鼓表示大象甩尾巴，铃铛想表示蚊子飞用劲敲鼓表示大象生气跺脚。
　　4、嬉戏
　　让几个幼儿拿小铃铛轻轻摇动，仿照小蚊子飞，在老师的提示下尝试摇铃铛，老师讲故事情节提示幼儿做嬉戏，老师不用故事提示，引导幼儿随
　　鼓声铃铛声玩嬉戏
　　四、活动反思
　　幼儿通过活动能借助大象和小蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系并作出相应的嬉戏动作。
　　五、活动体会
　　我们在注意幼儿在语言故事情节方面发展的同时，也应当培育幼儿留意倾听，能在倾听的基础上与同伴共同演奏乐器的实力。
幼儿园学前班语言教案3
　　5月13日
　　一、活动目标：
　　1、引导幼儿了解故事内容，知道关切有困难的同伴，感受帮助人的欢乐。
　　2、激发幼儿想象力，发展幼儿语言表达实力。
　　3、帮助幼儿理解词语：指责
　　二、活动打算：
　　故事《小松鼠的伞》挂图4幅、小松鼠图片一张、小松鼠的故事磁带
　　三、活动过程：
　　（一）、谈话导入，了解小松鼠尾巴的用途
　　小挚友你们喜爱小动物吗？你们喜爱什么样的小动物？今日老师带来了一个小动物，你们想不想知道他是谁？（出示图）它是谁？它长的是什么样的？它长长的大尾巴有什么用呢？










　　（二）、视察图片，通过看看、想想、猜猜、说说了解故事内容
　　1、（出示图1）现在小松鼠用大尾巴做什么啦？从哪里看出来的?小松鼠把大尾巴盖在身上当伞兴奋吗，你怎么知道的？
　　师总结：小松鼠有一把伞，就是它的'大尾巴。有一天，小松鼠在树林里玩突然下起雨来，小松鼠抓紧竖起大尾巴盖在身上，兴奋得向家里跑去。
　　2、（出示图2，遮住一部分）图上是谁？你怎么知道的？松鼠妈妈正为家人打算香喷喷的饭菜，这时小松鼠进来了，小挚友猜想一下，小松鼠会淋湿吗？（打开遮住部分）引导幼儿细致观小松鼠，小松鼠淋湿了吗？你从哪里看出来的？想一想，小松鼠有大尾巴当伞怎么还会淋湿呢？
　　现在老师小声说，小挚友大声说取名称。
　　4、实行提问的方式，激励幼儿丰富故事情节。
　　还有谁会给树木松土呢？假如小挚友帮树木松土，你情愿吗？你会怎么样去松土呢？
　　5、情景表演故事。
　　给幼儿安排角色并带上头饰，表演故事情景。
　　四、活动反思
　　幼儿通过活动初步感知理解故事的主要内容，学习简洁的对话。并能借助老师的语态及画面中生动的动物形象，初步学习有表情地讲解并描述故事。
　　五、活动体会
　　幼儿通过体验动物们相互帮助的情感，产生爱惜大自然的情感。
幼儿园学前班语言教案4
　　6月29日










　　一、活动目标：
　　1、观赏故事《鼹鼠的空调屋》，知道空调是夏天避暑的好帮手，但也不能过于贪凉。
　　2、喜爱参与户外活动。
　　二、活动打算：空调图片、幼儿用书
　　三、活动过程：
　　（一）、说一说
　　1、你家有空调吗？你家的空调是什么样子的？
　　2、空调有什么用？打开空调，会有什么感觉？
　　（二）、观赏故事《鼹鼠的空调屋》
　　1、小田鼠和小刺猬来找小鼹鼠玩，鼹鼠妈妈为什么不同意？
　　2、鼹鼠妈妈和小鼹鼠每天待在空调屋里有什么感觉？为什么？
　　3、鼹鼠妈妈最终为什么同意让小鼹鼠出去玩了？
　　4、空调是夏天避暑的好帮手，它能带给我们一个凉爽的世界，但我们也不能过分贪凉，否则简单生空调病。。
　　（三）、续编故事
　　1、其次天，小鼹鼠最终可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了，后来又发生了什么事？
　　2、请幼儿发挥想象力，续编故事。
　　四、活动反思幼儿通过观赏故事《鼹鼠的空调屋》，知道空调是夏天避暑的好帮手，但也不能过于贪凉。并喜爱参与户外活动。
　　五、活动体会
　　孩子天性是好动，而我们成人为了不让孩子受委屈却为孩子制造了过多的爱护，通过学习孩子应当知道户外活动是必不行少的。










幼儿园学前班语言教案5
　　一、教研组状况分析：
　　1、本学期我们中班组共有六位老师，六位老师都有着阅历丰富的执教阅历，加之年龄偏年轻，所以本教研组又是一个年轻而又有活力的学习型教研组，无疑这给教研工作供应了坚实基础。
　　2、本教研组面对中班110名幼儿的保教保育工作，总体上，中班幼儿在集体生活中有肯定的良好，但由于个体差异及家庭环境的不同，加上有些幼儿并没有小班生活的阅历，或者许多幼儿只有半期小班的生活阅历，幼儿发展水平可以说有肯定的落差。如个别幼儿不会握笔，对于1到10数字认读，数物对应，数数实力等都还比较差。所以本学期我们要围绕提高幼儿五大领域实力，特殊要提高语言表达水平，科学领域发展水平的主题来搞教研工作。
　　二、指导思想：
　　本学期幼儿教材为《凤凰小康轩》版，为以前未接触过的新教材，在接着深化学习《3～6岁儿童学习与发展指南》的基础上要着力探讨这套教材以科学保教，在课程的各个环节中落实《指南》精神，主动开展各类教学、教研活动，不断提高保教质量，提高组内老师的教化教研水平。
　　三、教研重点：
　　1、按时做好每二周一次的教研工作，确保教研活动能起到肯定的作用，使之成为老师解决保教保育活动中问题的`一个平台，成为一个反馈保教保育效果的平台，成为一个老师相互沟通学台。
　　2、组织老师研读教材，最大限度吃透教材，科学保教，高质量完成中班幼儿的五大领域实力发展目标。
　　3、要求老师加强理论学习，督促好老师参与本园进行的弹唱与舞蹈技能及其他技能提高活动，提升老师专业素养。










　　4、做好老师在完成各种书面材料规范工作，诸如教案、班务安排、月安排等全部学校规定的档案工作都提出指导看法。
　　5、刚好做好教化成果的反馈工作，针对保教保育中出现的问题刚好反思，刚好调整。
　　6、要求本组老师常常观摩其他老师活动，做一个学习型的老师。
　　三、详细活动支配：
　　其次周：为中班幼儿语言领域确立背诵古诗内容与简洁的笔画相识范围，确定数字认读拓展范围（全体）
　　第四周：新教材研读。
　　第六周：提高幼儿识数、数数水平。
　　第八周：提高幼儿解决数物对应问题的实力。
　　第十周：音乐活动中应留意培育幼儿的节奏感。
　　第十二周：公开课评课议课活动（全体）
　　第十四周：在语言活动中提高幼儿的语言表达水平。
　　第十六周：妥当解决美术活动中的所需材料的收集工作。
　　第十八周：老师在保教活动中语言运用的应儿童化。
　　其次十周：最大的失误是给幼儿建立错误的认知。
幼儿园学前班语言教案6
　　
　　在开展主题活动“大与小”的过程中，幼儿对于量的比较有了初步的学问阅历。图画书《阿比比一比》通过角色嬉戏将大小、多少、长短等量的比较蕴涵其中。在幼儿园后期为使幼儿进一步复习、巩同相关学问阅历，通过阅读活动充分挖掘图画书在科学领域的教化价值，依据幼儿年龄特点，老师设计了讲解并描述与实物操作交替进行的活动形式，帮助幼儿理解书中内容，感受阅读欢乐。










　　
　　1、通过操作实物的探究性活动，理解书中蕴涵的比较关系，感受从不同角度比较结果的不同。
　　2、能自主翻看图书，理解画面和故事内容，大胆表达自己对故事人物的理解和感受。
　　
　　1、物质打算：帽子和围巾；图画
　　2、阅历打算：幼儿对比较大小、多少、长短有肯定的阅历。图画书《阿比比一比》投放在阅读区供幼儿自由翻阅。
　　
　　重点：幼儿能比较清晰地表达自己对故事内容的理解和感受。
　　难点：自主翻看图书，了解故事内容，理解从不同角度对事物进行比较，其结果不同。
　　
　　1、边讲故事边演示图片，引起幼儿阅读的爱好。(1)阅读故事《阿比比一比》，着重视察人物的表情和语言。引发幼儿思索，激励幼儿大胆表达想法并进行演示。
　　(2)幼儿操作(用一一对应的方法)比较多少，引导幼儿进行探讨。
　　老师：这是谁的梨和李子?他们要比一比谁多谁少?他们会怎么比?请幼儿将实物按自己的想法摆放好。
　　老师：小挚友是按一个梨一个李子这样摆的，那谁多谁少?
　　幼儿：李子多。因为李子还有呢。
　　(3)出示实物帽子和围巾，引发幼儿探讨，大胆演示自己的想法。
　　老师：围巾和帽子怎么比?你们觉得是帽子大?还是围巾大?
　　幼儿：围巾大，帽子小，围巾能把帽子盖住。










　　老师：那帽子还能把围巾扣住呢?究竟谁大呢?
　　幼儿：就是围巾大。
　　2、幼儿阅读图书，了解书中人物的比较方法和结果。老师：请小挚友自己看看，之后他们又比了什么?
　　幼儿自主翻阅图书。老师指导幼儿有序翻阅，通过看图找寻答案。引导幼儿说说在书中发觉了哪些不同的比较方法，激励幼儿进行尝试。
　　幼儿：小猫的尾巴长，小兔子是拿线比的，小兔的`尾巴短。
　　老师：小猫和小兔子用他们的身体比长短，小挚友可以用什么地方比长短?我们来比比谁的长谁的短。
　　幼儿：用手，用脚，用头(与同伴用身体部位进行比较)。
　　
　　老师组织幼儿探讨幼儿感爱好的问题并生成相关的活动。
　　幼儿1：我厌烦这只猫。
　　幼儿2：我厌烦兔子。
　　老师：现在
　　1、老师运用多种阅读形式帮助幼儿理解比较关系。
　　老师运用观看幻灯的集体阅读、人手一本图书的个体阅读、供应实物的操作和嬉戏，帮助幼儿很好地理解书中所蕴涵的比较关系。老师了解本班幼儿的已有阅历，对于各领域小班目标的把握充分，在阅读活动中帮助幼儿理解巩固相关的数学概念，为幼儿学习新阅历奠定了基础。
　　2、老师顺应幼儿爱好，满意表达须要。
　　当幼儿在听故事的过程中发生争辩时，老师敏感地意识到是幼儿对活动产生了新的爱好点，顺应幼儿的爱好刚好组织了探讨，满意幼儿表达情感的须要。针对幼儿出现预想不到的现象，老师用提问方式支持幼儿探讨，体现出老师对幼儿的理解和敬重。










　　3、老师对于“幼儿重视的公允性”没有充分关注。
　　(1)幼儿为什么不喜爱故事里的人物?这反映了他们怎样的生活阅历和情感须要?幼儿对故事的反应，体现出他们对嬉戏的公允性有自己的想法，这须要老师理解。他们在与同伴相处和交往过程中会遇到很多问题须要解决，但是故事中的人物不是他们喜爱的挚友关系，角色发生的冲突不是幼儿想得到的结果。老师在这里缺乏引导，使幼儿产生不喜爱的情感，从而引发了争辩。
　　(2)老师在讲故事的过程中，对人物的好恶是否对幼儿产生了影响或示意?老师在讲故事时用什么语气、声调不会对幼儿的情感倾向产生影响?书里没有正面和反面人物，只有结果输和赢，但是幼儿听故事时却产生两种心情和情感，值得老师进一步思索。
　　(3)对幼儿来说，在比较关系中，同类物品的比较好理解，不同类别的物品没有可比性，比较难理解，在后续活动中老师可通过相关活动帮助幼儿理解。
幼儿园学前班语言教案7
　　6月23日
　　一、活动目标
　　1、理解故事内容，推想太阳生病的缘由。
　　2、知道吃冰激凌、汽水等冷饮不能过量。
　　二、活动打算
　　1、背景图一幅、太阳、东东、冰激凌活动图片各一
　　2、水粉颜料、水粉笔、抹布等
　　三、活动过程
　　（一）、谈话引题（阴天）
　　1、这两天太阳公公都没有出来，它怎么了？