2025年幼儿园小班教案（共篇）.docx

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2025年幼儿园小班教案（共篇）
幼儿园小班教案 篇1
　　活动目标：
　　1、乐意与别班的孩子交挚友，体验交挚友的欢乐。
　　2、尝试有动作有节奏的念出自己和新挚友的名字。
　　活动打算：樱桃、草莓、苹果贴纸若干，活动前贴于孩子额头。
　　动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前
　　孩子们已经会做“找个挚友”这个嬉戏
　　学习过有节奏的念名字
　　场地布置：把位子刻意得摆放成两个两个一组的爱心形
　　活动过程：一、迎新挚友
　　——小一班的孩子欢迎其他班级的小挚友，引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好！”、“HI”、“HELLO”等。
　　——请小客人入座，各班揣测对方所在的'班级，相互用洪亮、有节奏的声音来讲解并描述。如：一方孩子说：“他们是xx班的”，另一方立刻回答到：“对，我们是xx班的”。
　　二、大家相识一下吧——你们想和我做挚友吗？那我们怎样可以成为挚友呢？你们知道我是什么班的老师吗？知道我叫什么名字吗？
　　——老师示范有动作有节奏的说出自己的班级和名字，如：“我是小一班的，我叫xx”，并拍三次身体的不同部位。
　　——老师也想和你们做挚友，你们也来介绍一下自己，象小珠珠老师那样用有动作有节奏的话来介绍，让老师和其他的小挚友都相识你，好吗？
　　——老师和孩子在一起，用夸张的动作重复仿照刚才介绍自己名字的幼儿，以表示关注和应答。










　　三、咱们交个挚友吧——你们想不想和别的班的小挚友做好挚友啊？你会怎么和他交挚友啊————音乐嬉戏《找个挚友》，引导孩子们找寻和自己胸卡一样的小挚友做挚友。如：佩带小鸭胸卡的孩子去找寻同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做一些友好的动作，如握手、拥抱、微笑等。和好挚友聊一聊，相互询问对方的名字
　　——用协作动作有节奏的话语来向大家介绍自己的新挚友。如：他叫xx，他是xx班的，并做不同的身体动作
　　四、和新挚友做个嬉戏——集体舞《华蜜拍手歌》，引导孩子们依据胸卡上的动物特征和新挚友合作做动作，由老师评比出哪组或哪对好挚友合作做得最好，让他们进行有节奏有动作的介绍彼此，然后大家就仿照他们的动作。
　　五、活动的延长：送请柬，交新挚友孩子依据老师供应的信封上的班级名称及将要相识的新挚友的照片去各班找寻，然后请新挚友带上胸卡，带回活动室相互交谈、嬉戏。
幼儿园小班教案 篇2
　　活动目标：
　　1、在感受歌曲的基础上，熟识歌曲的旋律，初步学唱歌曲。
　　2、教化幼儿要高兴奋兴上幼儿园、不哭闹。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的`氛围。
　　5、体验歌颂活动带来的愉悦。
　　活动重难点：
　　重点：学唱歌曲
　　难点：按节奏自然地跟唱。










　　活动打算：
　　玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。
　　活动起先：
　　1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小挚友们，让我们拍着小手高兴奋兴地上幼儿园去吧！”
　　2、老师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今日，小白兔又高兴奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”
　　3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲其次遍。老师：“小鸭、小猫也高兴奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”
　　活动过程：
　　1、逐一出示图片，激发幼儿爱好。
　　（1）老师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。
　　（2）老师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应当放在哪儿？”，说着放入背景图中。
　　（3）他是花儿的好挚友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。
　　（4）听――，猜猜它是谁？“咩――，咩――”请幼儿上台来贴，刚好表扬。
　　2、出示“小挚友”图片。老师：“小挚友爱上哪儿呢？为什么？”
　　3、观赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”
　　4、边做动作边念儿歌，要求读准音。
　　5、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。
　　活动延长：










　　歌曲《我爱我的幼儿园》。
　　活动反思：
　　通过本次活动，幼儿抵触幼儿园的心情渐渐消退，会不由自主的融合到老师组织的集体活动中，会和小挚友沟通，会主动接触老师，并表现出喜爱的看法，这是得到的收获。
幼儿园小班教案 篇3
　　活动目标：
　　1、学习用放声唱与默唱交替的方法唱歌。
　　2、用各种水果替换原歌词，并依据歌词自编表演动作。
　　3、留意倾听他人的歌声和伴奏，努力与集体相一样。
　　活动打算：
　　苹果树一棵。
　　已相识苹果，知道其特征。
　　活动过程：
　　1、在歌曲《秋天》音乐的伴奏下，做小树叶飘舞进教室。
　　2、学唱新歌。
　　出示苹果图片，让幼儿在歌曲音乐的伴奏下做摘苹果的动作。
　　在音乐伴奏下，老师边朗诵歌词，边做摘苹果的动作。
　　老师带领幼儿随音乐有节奏念歌词，并边做摘苹果的`动作。
　　老师带领幼儿随音乐学唱歌曲，练习过程中要求幼儿留意倾听前奏，并努力与大家的歌声一样。
　　3、放声唱与默唱交替。
　　边唱歌曲边拍手。










　　不唱歌曲，在乐曲的伴奏下拍手。
　　唱一句，默唱一句，默唱时用拍手表示。
　　4、创编新歌词。
　　引导幼儿迁移生活阅历，说说见过的其他水果，以及它的颜色、形态和其他有关特征。
　　老师帮助幼儿把新的水果及特征替换原歌词并唱出来。
　　5、即兴歌表演。
　　激励幼儿边唱歌边做表演动作，并让做得好的幼儿单独表演，还可以组织幼儿自由结伴，和好挚友一起边唱边表演，表达欢乐的心情。
　　苹果树上很多红苹果，一个一个摘下来。我们喜爱吃苹果，身体健康多欢乐。
幼儿园小班教案 篇4
　　教学目标：
　　1、感应音乐的曲式，听辨音乐中的上下行。
　　2、培育团结合作精神，体验嬉戏带来的乐趣。
　　3、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。
　　4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。
　　教学打算：
　　挂图? 被单呼拉圈若干
　　教学过程：
　　1、故事引导
　　宝宝跟着爸爸、妈妈到郊外野营，第一次野营，宝宝觉得好簇新……
　　2、? 引导幼儿野营要做什么？（幼儿自由发言）
　　律动——营地活动










　　(1)营火晚会
　　A段：学老师用拳头互钉我们去野营
　　B段：问句：蹲低，唱唱名
　　答句：垫脚昂着走，唱唱名
　　(2)搭帐篷
　　A段：用拳头在地板上钉木桩一起塔帐篷。
　　B段：问句：弯腰唱唱名，并居举布块屈身入帐篷。
　　答句：昂着唱唱名，并放低布块。、
　　3、律动回应——帐篷举高、放低
　　幼儿每人一个呼拉圈当帐篷。
　　师：即兴弹唱出旋律上行、下行。
　　幼：抓呼拉圈帐篷回应，往上举高、渐渐放下。
　　课后反思：
　　幼儿很喜爱做搭帐篷的动作，在边钉钉子和做其它动作时都能协作音乐非常主动主动地念着：“一起钉钉子，一起搭帐篷……”，这以环节爱好很高。幼儿对“野营”没有什么概念，我班幼儿没有人在外野营过，所以根本不知道野营是怎么一回事，而这些须要老师专心去引导，去说明，孩子们最终明白的是：“在户外睡觉过夜。”因此在其次环节时，老师问：“野营我们要做些什么呢？”孩子们都没人发言，直到老师说：“我们要在外面过夜了，我们没有房子怎么办？”有些幼儿回答：“那就盖间房吧。”于是我抓住这一点导入：“是，我们可以盖间房，但是盖像我们这样的`房的话要很长时间，我们就那一些布和木头来搭一件既简洁又快的房子吧，这样的房子我们叫帐篷。”接着我引导孩子做一些搭帐篷的动作，嘴里念：“一起钉钉子，一起搭帐篷……”音乐起孩子们和我一起玩起了搭帐篷的嬉戏。在以下的环节中，孩子们都玩得很尽性，大多数幼儿能达到“感应音乐的曲式，听辨出音乐中的上下行。”的目标，在两人一起用呼啦圈搭帐篷中，许多幼儿学会了合作，两人能依据音乐的上下行协作一起举高和放下呼啦圈，充分体验到了嬉戏带来的欢乐。










幼儿园小班教案 篇5
　　大雨与小雨写好幼儿园小班音乐教案对于带小班的老师是特别重要的，幼儿园小班音乐教案。只有写好幼儿园小班音乐教案，教学活动才能更好的进行。怎样才能写好幼儿园小班音乐教案是我们幼儿园老师比较关切的问题。
　　首先，我们要了解小班孩子的心理生理特点，只有抓住孩子的特点，，有了目标就比较好写幼儿园小班音乐教案了。
　　其次，写幼儿园小班音乐教案，活动肯定要多样化，幼儿才能更好的参加。只要抓住要点，写幼儿园小班音乐教案还是比较简单的。
　　音乐活动：大雨与小雨活动目标：
　　1、熟识歌曲旋律，会细致听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点，教案《幼儿园小班音乐教案》。
　　2、会用自己喜爱的方式（语言、动作或歌声等）表现对强弱力度的理解。活动打算：歌曲录音、相关ppt，各种自制乐器，幼儿有视察和倾听过大雨和小雨的情形及声音。
　　一．自然导入，复习歌曲《太阳喜爱》。今日的天气真正好，太阳公公咪咪笑，小挚友们拍手唱。我们来唱一首什么歌？《太阳喜爱》
　　二． 观赏歌曲旋律，感受强弱不同。
　　1．这首太阳的歌曲真好听，我们的雨挚友也不甘示弱了！让我们一起来听一首雨的歌吧！细致听，里面还藏有一个小隐私呢？
　　2．老师弹奏钢琴，请幼儿细致倾听。










　　3．提问：你从这段旋律中找到雨挚友了吗？里面藏了一个什么隐私呢？（大雨和小雨）什么时候是大雨？什么时候是小雨？（声音响的是大雨，声音轻的是小雨）
　　三．观赏ppt，进一步感受大雨和小雨的不同。
　　1．让我们来看一看你们找到的小隐私是不是大雨和小雨呢？
　　2．请幼儿观赏ppt，进一步感知大雨和小雨的强弱不同。
幼儿园小班教案 篇6
　　一、活动目标
　　
　　
　　
　　二、活动打算
　　
　　
　　三、活动过程
　　
　　幼儿坐围成一个大圈圈，做传球嬉戏
　　师：①小挚友，现在我们坐成一个（大圆形），上次我们玩过了一个嬉戏，叫传东西，这次我们玩传小球，好吗？你们想和小球一起玩嬉戏吗？（想）
　　师：说明规则：a当老师的铃鼓声响起时，第一个小挚友就把小球传给旁边的小挚友，就这样一个接着一个传下去。
　　b当老师的铃鼓声停止时，小球就停止传送，这时候拿到小球的小挚友就站起来说出自己的'名字：我的名字叫××。










　　(第一遍嬉戏：主要看幼儿对嬉戏的熟识度)
　　四、活动延长
　　等幼儿玩法娴熟后，可以变更嬉戏的方式，把抛球改为给球、滚球，增加嬉戏传球的速度或者增加球的个数。
　　教学反思：在玩嬉戏的过程中还是得老师的不断提示，幼儿现在都能说出自己的名字（就是回答的时候声音比较轻）第一个嬉戏还算顺当。到了其次个嬉戏，许多幼儿还不能说出旁边小挚友的名字，须要其他小挚友或者老师的提示。在玩抛球时，大部分幼儿还不会抛，也接不住，在玩的时候显得很乱。我应当把嬉戏规则多强调几遍的，在以后的日子里，我会多让幼儿接触皮球，多运动运动，以便更好地驾驭。
幼儿园小班教案 篇7
　　活动目标
　　1、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简洁处理方法。
　　2、能依据图片大胆讲解并描述画面内容。
　　活动打算
　　故事《碗里的汤泼了》
　　活动过程
　　一、老师讲故事，引起幼儿爱好，探讨：汤泼了怎么办？
　　师：午餐时，大家都在吃饭，吃着吃着，玲玲突然叫了起来："哎呀，不好了！我的汤泼了......"玲玲的汤泼到哪里了？（桌上）假如你的汤也泼在了桌上，你会怎么办？
　　了解正确的处理方法。
　　老师：吃饭时，汤泼在了桌子上，要抓紧把胳膊移开，以免汤把自己的衣服、袖子弄脏了，甚至烫伤了自己。










　　二、接着听故事，接着探讨：汤泼了怎么办？
　　师：我们再来听听，这个小挚友的汤泼在哪里了？(汤顺着桌子往下流。)他该怎么办？"来听听这个小挚友是怎么做的？（让开流下来的汤，再请成人帮忙。）
　　老师：汤泼在桌子上，又顺着桌子往下流，小挚友要立即让开留下来的汤，以免汤把自己的衣服、裤子弄湿。然后，可以请成人帮忙处理泼下来的`汤。
　　三、、老师。
　　师：有时，因为小挚友不当心把桌子上的汤弄泼了，当大家遇到这种事时，首先要让开泼下来的汤，然后再请成人帮忙。假如不让开，汤就会弄湿自己的衣服，甚至会烫伤自己。
　　小班平安教案：防雷电
　　活动目标
　　1、教化幼儿学会如何防雷电。
　　2、熬炼幼儿对事物的推断实力和想象实力，增加幼儿的平安意识。
　　3、通过表演嬉戏的形式，让幼儿在玩中学，在学中感受到活动的乐趣，并更快、更好地驾驭所学的平安学问。
　　活动打算
　　1、材料打算：
　　（1）录音机、磁带。
　　（2）模拟大树一棵。
　　（3）模拟电线杆一根、电线一条。
　　（4）模拟房子一座。
　　（5）用银色的包装纸剪成一条条细小的长带。
　　（6）小兔子头饰（若干）。