幼儿园教育活动方法的设计省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptx

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讲课教师：唐彬彬
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一、幼稚园教育活动方法概述
（一）含义：幼稚园教育活动方法主要是指为了完成一定活动任务，师生在共同活动中采取伎俩，其中现有教师教方法，也包含幼儿学方法，它是伴随教育实践深入而逐步发展和完善起来。
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幼稚园教育活动普通方法：
直观类：观察法、演示法、示范法、范例法、观赏法
语言类：讲述法、讲解法、谈话法、描述法
实践类：练习法、操作法、游戏法、表示法、试验法
依据活动主体不一样，可划分为：
以教师活动为主方法有演示、示范、范例、讲解等。
以幼儿活动为主方法有观察、游戏、练习、表示。
谈话法是教师和幼儿相互作用方法。
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二、了解各种方法含义和利用要求
（一）直观类方法：指教师在教育过程中配合讲述、讲解向幼儿显现实物、教具或作示范性试验和演出，借以说明和印证所讲授知识一类方法。
优点：直观法使幼儿取得感性认识，形成深刻表象，便于了解和记忆；集中幼儿注意力，引发幼儿兴趣，巩固所学习知识。
科学活动《高兴沉浮》
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1、观察法
含义：指教师有计划、有目标地吸引幼儿感知客观事物一个方法。
种类：个别物体观察（兔子外形）、比较性观察（生鸡蛋VS熟鸡蛋）、长久系统性观察（植物生长）
利用关键点：
（1）观察前：确定观察内容、提出观察要求、确定观察步骤；熟悉观察对象；创造观察条件，提供观察对象。
看图讲述“小兔迁居”，观察画面（看）；认识磁铁（摸）。
（2）观察开始：向幼儿提出观察目标，引发观察兴趣（幼儿知道观察什么）。
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（3）观察过程中：教师用语言和手势进行指导，教幼儿按次序观察或用比较方法观察，同时调动幼儿各种感官参加观察，并有意识在观察活动中发展幼儿语言。（看一看、听一听、问一问、摸一摸、尝一尝）
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教给幼儿按一定次序进行观察
1、观察植物
根——茎——叶——花——果实
花——叶——茎——根
2、观察动物
头——身——尾——四肢
3、观察水果
果皮——果肉——果核
（观察次序不是机械、一成不变，能够依据详细情况灵活处理，但不能杂乱无章）
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（4）观察结束：总结观察印象，让幼儿将观察到知识深入巩固和条理化。同时让幼儿做观察统计，用磁带、绘画、笔录等各种方式记下他们感受、体验和发觉。
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