2025年幼儿园小班社会教案篇.docx

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2025年幼儿园小班社会教案篇
幼儿园小班社会教案1
　　设计意图：
　　我发觉小班幼儿在与别人交往时不太会运用礼貌用语，依据小班幼儿喜爱在情景中学习、喜爱仿照等特点，我采纳源于生活的情景表演，拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景，主动引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿产生学习运用礼貌用语的愿望。
　　活动目标：
　　1．感知在不同的情景下应运用合适的礼貌用语。
　　2．情愿学习并运用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行沟通的乐趣。
　　3．知道打招呼是一种有礼貌的行为，情愿主动与人打招呼。
　　4．乐意做个有礼貌的宝宝，与老师同伴礼貌交往。
　　5．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
　　活动打算：
　　1．排练情景表演“去兔妈妈家做客”(由配班老师和大班幼儿表演)。
　　2．拍摄录像片段，内容如下：
　　片段一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿寻求帮助。
　　片段二：妈妈下班回到家，幼儿递上拖鞋。
　　片段三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人商议。
　　片段四：公交车上，一阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨说了一句话。
　　3．活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴嬉戏等场景的图片。
　　活动过程：
　　一、情景导入，学习礼貌用语










　　1．观看情景表演。
　　师：今日兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们细致看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。
　　(表演内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：“是谁呀?”小花猫说：“是我。”兔妈妈开门：“请进!”小花猫说：“感谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：“请坐。”小花猫说：“感谢。”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说：“感谢!”
　　后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，相互说“对不起”“没关系”。
　　最终是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就干脆闯了进去，往椅子上一坐。兔妈妈说：“小老虎，我请你吃点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“感谢”，吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说：“我吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。)
　　2．沟通、体验。
　　师：有哪些小动物到兔妈妈家做客?
　　师：你觉得哪些小动物有礼貌?
　　师：兔妈妈说了哪些有礼貌的话?小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话?
　　幼：兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼(肉骨头等)”。
　　幼：小花猫(小狗/小熊)说了“感谢”“再见”“对不起”“没关系”。
　　师：?
　　幼：小动物们觉得很舒适。
　　幼：小动物们都觉得心里甜甜的。
　　幼：小动物们觉得兔妈妈很热忱。
　　幼：小动物们都很情愿到兔妈妈家玩。










　　师：小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒适?兔妈妈用了一个什么字?
　　幼：兔妈妈的话里都用了“请”字。
　　师：兔妈妈对小动物们这么热忱、有礼貌，小动物们也应当怎样呢?
　　幼：要对兔妈妈有礼貌。
　　师：要是小动物们没有礼貌，兔妈妈心里会怎么样呢?
　　幼：会很难过／会不兴奋／会不喜爱小动物们。
　　师：刚才你们看到小老虎出场时都笑了，为什么?
　　幼：因为小老虎敲门的声音很重。
　　幼：兔妈妈给它东西吃时，它不说“感谢”。
　　幼：它走的时候不说“再见”。
　　师：那么你们喜爱谁，为什么?不喜爱谁，为什么?
　　幼：我们喜爱小花猫。
　　幼：我们还喜爱小狗、小熊，因为它们有礼貌。
　　幼：不喜爱小老虎，因为它很没礼貌。
　　二、联系生活，运用礼貌用语
　　师：你们都很喜爱兔妈妈、小花猫、小熊、小狗，因为它们有礼貌。我们应当向它们学习，对吗?
　　师：下面我们一起来看电视，想一想电视中的小挚友在说些什么。
　　(看录像片段一，老师旁白。)
　　师：起床了，玲玲不会拉衣服拉链，她想让旁边的轩轩帮忙，她应当怎么说呢?(镜头定格在两个幼儿说话的画面。)
　　幼：轩轩，请你帮我拉一下拉链，好吗?










　　(画面：轩轩帮玲玲拉好了拉链。)
　　师：轩轩帮助了玲玲，玲玲又该怎么说?
　　幼：感谢!
　　(依次播放其他三个录像片段，老师旁白，镜头定格在每个场景中人物沟通的画面，让幼儿猜一猜、说一说，并让个别幼儿分角色演一演。)
　　三、结伴表演，巩固深化相识
　　师：我知道你们都很讲礼貌，请你们看一看墙上的图片，和你的好挚友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。
　　(幼儿结伴讲解并描述、表演，经验运用礼貌用语的过程，体验运用礼貌用语沟通的乐趣。)
幼儿园小班社会教案2
　　设计意图：
　　借助幼儿对嬉戏的宠爱，对已有技能“倾听”进行复习。然后通过加大嬉戏难度的方式
　　让幼儿学会按指示做。在活动中加深对数字1、2、3的相识，及泥工技能的训练。使幼儿在
　　情景体验、多元互动中获得数学、艺术、社会等方面的学问和阅历，以求达到各领域的学问
　　整合，促进幼儿智能的`全面发展。
　　活动目标：1、初步学习“按指示做”的社会技能,幼儿在活动中仔细听老师的指示并做出正确反应。
　　2、加深幼儿对相关领域学问的理解与驾驭，开发幼儿的智力。
　　3、培育幼儿能主动与人共享的情感。
　　活动打算：
　　音乐；多功能活动室，橡皮泥三组，胶泥板人手一份；小彩棍若干；红色、黄色、蓝色圆形头饰彩胶纸各两个；耳朵、问号图片各一张；兔子、大象、小猫头饰各六个，黑猫警长头饰一个；萝卜、青菜、小鱼、大小汽排球玩具若干。










　　活动过程：
　　一、复习“倾听”的嬉戏：
　　1、听音乐，做动作。
　　2、“小挚友怎么知道是小鸟的音乐”？老师拿出一张耳朵的图片，引导幼儿说出耳朵的作用------倾听。
　　3、依据老师的口令玩“躲迷藏”，加深幼儿对空间方位的相识。
　　1）出示问号图片，让幼儿在活动之前学会先想一想老师说了什么。
　　2）男孩蹲下、女孩站到黄线上。
　　3）男孩爬到滑坡上，女孩钻到山洞里。（轻轻地）
　　4）小挚友快快地躲到桌子后面。
　　二、学习新技能：按指示做
　　1、 老师以“黑猫警长”的身份介绍新的嬉戏玩法：按数取物（依据老师供应的数到指定位子取玩具）。
　　2、 幼儿自选动物头饰戴上。
　　3、 提示幼儿在老师说出“下吩咐了”之后再起先嬉戏。
　　吩咐一：小兔子到山洞里拔出一个萝卜，小花猫到桌子下钓上一条鱼，小熊到跳跳床上拿一个球。
　　吩咐二：小兔子到山洞里拔出一个萝卜和一棵青菜，小花猫到桌子下钓上三条鱼，小熊到跳跳床上拿一个大球和一个小球。
　　4、 幼儿将自己拿到的东西与别人共同共享。










　　三、 制作礼物：
　　1、 今日来了这么多的客人老师，我们用自己灵活的小手制作一样礼物送给她们，好吗？”
　　2、 幼儿找到与自己头饰相符的组进行探讨：老师供应的材料可以制作什么礼物？
　　3、 幼儿确定每组的礼物形态，起先制作。
　　四、按老师的指示送礼物：
　　幼儿制作好之后，将自己的礼物送给老师指定的客人老师（要求幼儿大胆的请客人老师“品尝”）。如：小兔子将礼物送给戴红色头饰的老师，小花猫将礼物送给戴黄色头饰的老师，小熊将礼物送给戴蓝色头饰的老师。
幼儿园小班社会教案3
　　活动目标：
　　1．让幼儿知道自己的幼儿园多漂亮。
　　2．培育幼儿爱惜花草树木等好习惯。
　　3．让幼儿知道自己是一个生活在爱和美妙的世界里。
　　活动打算：
　　幼儿活动场地。
　　活动过程：
　　1．组织幼儿谈话。
　　师：小挚友们，你们知道我们的幼儿园操场上长有什么吗？（有树、草、鱼等）
　　师：小挚友们看一看这些草长得怎么样呀？（青青的、绿绿的'）草的生命力很强，从小就很能干，无论是刮风下雨还是太阳当头照，它都说：“我不怕，我不怕！”小挚友们说，小草是不是个乖孩子呀？（是）那小挚友是不是也要向小草学习呀，遇到困难也一样坚毅去克服？（是）
　　2．老师小结。










　　师：让幼儿明白自己也应当像小草一样坚毅，生活上养成自己能做的事就肯定要自己做。
　　3．组织幼儿视察金鱼并进行沟通。
　　师：小挚友们在水池里看到什么啦？（小金鱼）有多少小金鱼呀？（有很多小金鱼）小挚友们看到小金鱼在干什么呀？（在欢乐地游玩）小挚友知道小金鱼为什么敢逍遥自在地游泳，不怕有坏蛋来捉他们吗？（不知道）因为小金鱼的妈妈总是跟在小金鱼的后面，发觉有坏人后，立刻爱护小金鱼，就像我们的小挚友一样，爸爸妈妈时刻在爱护着你们，过公路的时候抱着你，走路的时候手牵着你，是不是呀？（是）那小挚友们你们爸爸妈妈爱你们，你们爱不爱他们呀？（爱）
　　4．老师小结。
　　师：让幼儿体会到自己身边的亲人，挚友都爱着自己，自己也应当爱别人，关切别人。
　　5．请幼儿视察大树并沟通想法。
　　师：小挚友看这大树长得怎么样呀？（很高、很大、叶子许多）太阳出来了，下小雨啦，我们可以躲到树荫下，挡太阳、挡雨，小挚友们爱不爱在树呀？（爱）我们能不能用小刀还有别的东西来破坏大叔呀？（不行以）我们要爱惜树、草和其它的植物、动物，因为它们也在爱着我们。
　　6．唱歌。
　　老师领唱《我们的幼儿园多漂亮》，让幼儿体会到自己生活在一个爱、漂亮的世界里。
幼儿园小班社会教案4
　　活动目标：
　　1、教化幼儿关切同伴，帮助他人。
　　2、初步培育幼儿的视察、思维和口语表达实力。
　　活动打算：
　　1、活动前要求幼儿在家里或公共场合，留意视察成人的面部表情，丰富幼儿的生活阅历、
　　打算一个可以活动的大脸谱（眉毛、眼睛、嘴巴（可以转换方向），喜、怒、哀、惧脸谱各一张，四个脸谱（喜、怒、哀、惧）都画在同一张纸上的图片四张。










　　2、环境布置：四面墙上分别挂有喜、怒、哀、惧脸谱。
　　活动过程：
　　1、出示活动脸谱，引起爱好。
　　（1）老师操作，幼儿视察。
　　老师出示可以活动的大脸谱，分别将眉毛、眼睛、嘴巴转换成喜、怒、哀、惧四种表情，让幼儿视察其改变。
　　（2）幼儿自由争论、仿照。
　　幼儿分组探讨，并仿照四种不同的表情。
　　2、嬉戏“他怎么啦”
　　（1）老师做表情动作，请幼儿来猜。
　　老师做“喜”的表情，请幼儿猜一猜，并说一说在什么状况下会有这种表情，老师依次做出其他三种表情的`同时说一说在什么状况下会有这种表情
　　（2）请幼儿做表情动作，老师和幼儿一起猜，并问表演幼儿猜得对不对。
　　请一名幼儿做一种表情，其他幼儿猜一猜，最终请表演幼儿公布正确答案。
　　3、老师说词或句子，幼儿体验、感受。
　　（1）说兴奋词。
　　老师说：“今日我妈妈给我做好吃的，我好快乐啊”等，幼儿依据这句话做出相应的表情。
　　（2）说胆怯 词。
　　老师说：“刚才我在外面，望见了一只蟑螂。”幼儿依据这句话做出相应的表情。
　　（3）说苦痛词。
　　老师说：“昨天我洗澡时摔了一跤，现在腿还疼呢。”幼儿依据这句话做出相应的表情。










　　（4）说生气词。
　　老师说：“今日，xx小挚友不听老师的话，从滑梯上摔了下来，我现在很生气。”幼儿依据这句话做出相应的表情。
　　幼儿表演、体验、感受后，老师启发幼儿用语言表述出来。
　　小结：教化幼儿要关切别人，学会视察，主动帮助有困难的小挚友。
　　4、分组表演。
　　分成四组，给每组小挚友一张画有喜、怒、哀、惧的图片，每组请出一位小挚友，拿着这张图片，随意指脸谱喜、怒、哀、惧中的一个，其他小挚友看后，立刻用表情、姿态表演出来，并说明自己“怎么啦”。
　　活动结束：
　　自由表演。室内四面墙上分别挂有喜、怒、哀、惧四个脸谱，幼儿自由选择。如情愿表演兴奋的站到喜的脸谱下面，情愿表演怒哀惧的分别站在对应脸谱下面。
幼儿园小班社会教案5
　　活动目标：
　　1． 知道大一岁了自己的事情要学着自己做。
　　2． 学习念儿歌及动作表演。
　　活动打算：
　　布娃娃、小红帽
　　活动过程：
　　1．激发爱好，引出布娃娃。
　　师：今日我们小二班来了位小客人，想不想和她交个挚友，现在我们把她请出来吧。（语言：客人，客人，请出来吧！）










　　2． 相识布娃娃，贴近幼儿。
　　师：我们来相识相识这位小客人，她的名字叫做布娃娃。那么布娃娃长着什么样的眼睛、鼻子、嘴巴、衣服、鞋子?
　　幼儿的回答：大大的眼睛、小小的鼻子、红红的/小小的嘴巴、美丽的衣服、红色的鞋子等等。
　　（激励幼儿用形容词等词语来描述；老师可用肢体语言协助引导。）
　　3． 引出儿歌，师示范儿歌并与幼儿一起理解诗歌内容。
　　（1）师：今日啊，布娃娃还给小挚友带来了一首儿歌，小挚友想不想听，请留意听这首儿歌里面都有什么？
　　（2）师念儿歌并操作道具。
　　（要把"我"和布娃娃的语气区分开）
　　（3）提问，引导幼儿理解诗歌内容。
　　① 儿歌里面有什么？
　　幼儿：布娃娃、"我"、小红帽。
　　② 儿歌里的"我"会是谁呢？
　　幼儿：小弟弟，大哥哥（从老师念诗歌的'语气中可以分辨出）
　　③ 新年了，小弟弟望见布娃娃会说什么呢？
　　幼儿：新年好。/布娃娃你好/……
　　④ 师：新年了小挚友收到了什么礼物呢？兴奋吗？布娃娃又收到了什么礼物呢？ （布娃娃收到了小红帽）
　　⑤ 师：布娃娃收到礼物，和小挚友一样快乐，她快乐的眯眯笑。(肢体语言协助：布娃娃，眯眯笑)
　　⑥ 小布娃娃伸过手去就要小弟弟抱，小挚友说说，小弟弟能不能再去抱布娃娃了？为什么？