2025年幼儿园教学工作计划范文集合9篇.docx

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2025年幼儿园教学工作计划范文集合9篇
幼儿园教学工作安排 篇1
　　新的学期起先了，为了更好的开展本年度的教化教学活动，此时依据教化局的部署和我园的实际状况，特制订幼儿园教化教学安排如下：
　　一、指导思想
　　《纲要》指出，紧紧围绕幼儿园的工作要求与目标，以幼儿全面发展为基础，以发展特性为核心，不断丰富幼儿活动，提高幼儿一日活动的质量和效益，抓好常规管理，加强课堂教学的探讨，重视对新老师的指导与培育，提高保教人员的素养，促进幼儿身心和谐发展，使我园的保育教化质量得到进一步提高。
　　二、工作目标：
　　本学期将深化开展幼儿园园本教学探讨，全面实施山东省幼儿园教材，并结合一年中的节日及威海的本土特点、幼儿园音乐嬉戏教学等资料支配教化教学活动;透过幼儿园课题的实施开展，丰富幼儿园课程，构成具有本园特色的园本教研体系。完善一日活动细微环节，做到“保教结合，课程平衡，师幼合作，家园互动”。
　　三、教研重点：
　　1、打造各领域精品课程。以级部为单位开展领域探讨，透过优质课、优秀教案、优秀反思等，完善和丰富领域课程。
　　2、优化一日生活活动。重新完善一日生活环节支配，将嬉戏与幼儿一日生活结合，细化工作流程。
　　3、实施开展区域活动，逐个区域建立、开发、实施、评价、提升。
　　3、梳理、归纳各类活动的功能、价值及活动绽开的有效手段，此时加强对保教活动中儿童须要的多种表现行为与活动倾向性等特点探讨，初步构成“合理选取资料、科学把握目标、多视角的学与教，满意个体须要”的教化实施策略。










　　(一)、提高对儿童学习与有效性行为的科学相识。
　　1。围绕有效性教学的相识，此时理解儿童学习与老师行为有效性关系，此时结合自身行为进行反思、剖析，构成观点。
　　2。学习、了解、尝试幼儿活动评价的几类标准及评价方法。
　　(二)、充分相识幼儿生、心理发展规律和特点，探讨幼儿区域学习、小组学习、群众学习三种组织活动形式开展中老师教学行为的适切与有效，关注幼儿自然行为，细化幼儿一日活动的管理。
　　1。以“课程平衡，资料适切，满意个体，活动有效”为指导，着力探讨课程方案中一日活动的资料支配与设计，实践重点抓好“群众教学与小组学习”，打造领域精品课程。
　　2。结合本园幼儿一日活动对原已构成的基本阅历重新修改，并探讨对不一样发展阶段幼儿基本阅历，了解、观测的方法。
　　3。开展区域学习探讨及生活自理行为探讨，开展对活动有效性的评价，着重为区域材料设计与投放进行评价探讨。
　　(三)重视保育与教化结合，加强开展“保育理念、保育措施、保育渗透”，推班级保教工作一体化实施工作的推动。
　　1。确立保教结合理念，在实践中提出本班班级保育工作的指导语(重点)，分阶段落实本班保育措施(同时也作为对家长的承诺)，对一日活动各个环节构成共同预习保育行为。
　　2。推出“班级保育流程”，以点带面构成多种幼儿保育为动身点的有效的预习模式，推动全园各班保育工作规范与精致化。
　　3。汇合近两年幼儿患病的资料，(工作安排)分析全年不一样病情的分布，总结幼儿发病规律，探讨针对发病特点的养分、运动、卫生、环境创设的园、班级的针对性措施。










　　四、日常保教工作：
　　1。关注生活活动，培育幼儿自助自理行为的主动性。
　　(1)为幼儿自理自助行为带给条件，生成幼儿良好的盥洗、入厕、进餐、午睡及卫生养成的行为。
　　(2)班级保教人员依据季节、气温的改变，合理地探讨本班一日生活的流程。(思索一学期支配几种生活保育流程)
　　2。开展幼儿活动记录评价的探讨。
　　(1)每阶段区域学习中选取几项重点项目(自定)，将评价资料视觉化，对幼儿构成激励，让家长关注了解，促老师能进行每日集中性视察与汇总分析。
　　(2)立足于群众教学常态化，对群众教学的评估做好“目标达成及方法有效性”的问题与调整的探讨记录，各年级班组定期支配沟通与主动沟通。
　　(3)确立本学期幼儿嬉戏定期效果，列出相应的视察项目，此时师生共同评价嬉戏行为，每两周班级作一次相应分析与调整。
　　3。拓展对幼儿体锻项目的开展，并深化探讨幼儿运动素养的可达标项目。
　　(1)加强球、绳等训练，提高幼儿技能。
　　(2)加强幼儿户外体育嬉戏的开发，此时进行灵敏性、协调性及增加腿部力气的嬉戏。
　　4、加强保教管理，实行“班务工作规范”。
　　(1)安排记录规范：
　　按基本要求操作，按时明示、按序摆放，按资料依次归档。
　　(2)班级管理规范：
　　①一日活动管理流程合理
　　②定期分析(有记录)










　　③班级物品齐全(有清单)
　　④幼儿生活自理行为养成有序
　　⑤班级环境课程化(创设有依据)
　　⑥卫生平安制度到位(有记录、有图示)。
　　(3)个别儿童管理规范(三有)：
　　①对有发展问题的个别儿童特别措施(有个别化档案)
　　②体弱儿童管理适时照看方法规范(有特需服务卡和联系册)
　　③有问题、有患病、有困难刚好家访(有家访手册)
　　五、园本培训：
　　(一)学习归纳《有效教学方法》《幼儿园课程》的相关理论界定、观点，尝试自修互评相结合的研修方式，提高老师对有效教学行为的相识。
　　(二)开展“师徒结对”活动，透过“师徒同课”活动，督促和展示学习效果，透过老师资源库，积累成长材料。
　　(三)针对老师共同难题，开展群众教学常态化的实践探讨，加强老师对教学重点的把握及设计，对个别师生互动、与幼儿回应策略有困难的老师进行集中性培训。
　　六、科研工作：
　　(一)完成省级立项课题《整合区域优质幼教资源，优化幼儿园管理工作，推动区域幼教事业高效发展》结题工作。
　　(二)整理归纳园本五大领域课程的标准，充溢相关的信息采集、案例探讨，接着完善开发园本课程。
　　(三)透过专家入园听课指导、幼儿园优质课、优秀教案、说课竞赛、随笔竞赛等，培育一批园级科研骨干老师，进行课题探讨。










　　(四)完成市级课题《嬉戏在幼儿一日生活中实施运用的探究与探讨》《嬉戏在幼儿表达式创建力发展的地位与作用的探讨》的探讨，完成幼儿园音乐嬉戏课程的初步实施，争取有论文、观摩课参与全国音乐教化大会。
幼儿园教学工作安排 篇2
　　一、指导思想：
　　围绕院务工作安排，本学期保教组以领悟《规程》、《纲要》为指导，坚持“以幼儿发展为本，以老师专业化成长为本”的理念，不断更新教化观念，加强教化教学探讨，提升老师教学水平，优化一日活动，进一步完善园本课程，促进幼儿健康成长。
　　二、幼儿园保教现状分析：
　　优势：
　　1、老师整体保教水平比较平衡，老师的工作主动性及工作责任心比较强。
　　2、我院的课题探讨已有多年，初步构建共享阅读园本课程框架，良好的课题探讨氛围形成，为课程的特性化实践奠定基础。
　　3、在家长问卷中发觉，老师工作得到了家长的确定，家长满足率比较高。
　　不足：
　　1、常规工作模式方面存在着肯定的弊病，如：日常工作、网站建设的检查监督方式等须要进一步的完善。
　　2、教研组工作还没有发挥其最大的实效性，在教研组管理与指导方面需加强力度。
　　三、保教工作目标：
　　接着加强理论学，进一步加强教学常规管理，注意教研组建设的有效性，提高本院保教质量，完善园本课程，优化一日活动。
　　四、主要工作与措施：










　　(一)接着加强理论学习，通过业务组学习《规程》、《纲要》，结合一日活动操作细则，进一步了解各年龄段幼儿的发展水平，引导老师关注幼儿，关注自己的教化行为，关注自己的专业发展，运用到实践中。
　　(二)改进常规工作检查监督机制，落实一日常规工作的开展
　　1、增加班级老师的责任心：通过业务学习《规程》、《纲要》，明确工作要求及规范;
　　2、增加听课的有效性：(1)有安排地下班听课，确保每一个听课老师参加研讨，通过听评课提高老师研讨分析实力。(2)通过教研活动竞赛，提高老师的整体素养，增加老师教化教学的实践实力，充分理解《纲要》理念，提升教学水平。
　　3、各类安排的有效落实：每月制定的各类活动及安排按期完成，严格根据安排落实，组长协作保教主任完成各项活动，保证各项活动的开展质量。
　　五、关注老师队伍建设，促进老师专业化成长
　　1、借助幼儿园各项活动的开展，提高老师们的组织实力，大胆探究教化工作的新思路。
　　2、学习提高操作、运用媒体的实力，进一步提高运用现代教学媒体的实力;
　　3、接着加强老师基本功训练，期末进行一般话(讲故事)竞赛活动;
　　4、激励老师接着参与各类进修，始终保持与时俱进的脚步。
　　5、充分发挥骨干老师的引领示范作用，主动参与各类评比活动。
　　六、抓好教研组建设，提高保教质量
　　1、通过教研组长、例会、外出观摩、进修等方式，提高教研组长的管理实力;
　　2、增加教研组活动的实效性，通过院长、保教主任参研、教研活动竞赛，切实发挥教研组工作的作用;
　　3、尝试制定各年龄段幼儿的评价指标，。
　　七、关注幼儿的一日生活，进行嬉戏活动的开展与指导










　　1、科学合理的支配幼儿晨间活动，保证户外活动、体育活动、嬉戏活动等时间;
　　2、利用业务学习、教研活动组织老师理论学习，提高相识;
　　3、各教研组学录、材料定期上交，例如：组织公开课教学活动、反思、案例等。
　　八、教科研并进，进一步探究园本课程建设
　　1、确立共享阅读为中心的教化理念，营造书香校内;
　　2、在新课题的基础上，进一步补充和完善特色课程活动的方案和课件，充溢园本课程，体现特色。
　　九、家长工作：
　　1、接着发挥家长委员会的作用，定期召开家委会，使家进步一步了解我院的工作状况;
　　2、定期召开班级家长会、半日活动，并保证这类活动的质量，进一步增进家园间的沟通和联系。
　　十、其它工作：
　　1、通过各项活动，发挥幼儿园在社区内的辐射作用;
　　2、进一步创设班级环境，扩大幼儿活动空间，让环境更好的为幼儿服务;
　　3、定期收集各类资料，整理归档。
幼儿园教学工作安排 篇3
　　为了促进幼儿的教化和身心发展，也为了培育幼儿德智体的全面发展，依据幼儿的现状和本院的教学重点，特制订入校教学安排：
　　一、指导思想
　　以深化推动上海市二期课改为核心，以上海市新《纲要》为指导，学习、领悟、实践新教材，不断反思、积累阅历教训，体现出一种更敬重幼儿，更关注幼儿完整特性发展的新教化思想，从而启蒙幼儿素养，促进幼儿全面和谐发展。










　　二、现状分析
　　（一）、老师和幼儿现状
　　我园现有8个班级，其中托班1个、小班3个、中班2个、大班2个，全园幼儿270多名。现有区级骨干老师培育对象1名；高级老师8名，一级老师6名，一线老师平均年龄27岁。我园老师年轻，学历层次较高，接受信息实力强，有肯定的教化教学阅历，师资结构比较合理。
　　幼儿方面，由于我园硬件方面条件较好，有足够的活动场地，幼儿喜爱参与各类活动，有探究的爱好，特殊作为艺术幼儿园，我们为幼儿创设了良好的学习艺术的环境，赐予孩子学习艺术的空间和时间。但幼儿在艺术表达表现上的实力仍有待进一步培育，幼儿的语言都应当加强培育。
　　（二）、保教工作现状
　　在二期课改的大环境下，我园也主动开展了二期课改的实践活动，通过一系列的学习和实践，老师的教化观念有了很大变更，并逐步在教学实践中有所体现。如：幼儿教化的学科性淡化，整合观逐步体现；把工作的重点放在变更孩子的学习方式上，使孩子学会学习；能在教学过程中起先留意关注和回应幼儿，但回应策略和有效性驾驭实力仍有待于提高。除此老师保教实力主要分三个层次：
　　1、有部分老师，具备肯定的工作阅历和实力，有肯定的视察分析幼儿，，回应幼儿生成、创设课程化环境、支持幼儿表征、评价幼儿发展水平的实力，但在二期课改的大环境下，在对新课程学习运用中，还存在对新教材内容不熟识，理念不吃透，利用不充分，简单凭阅历做事，缺乏提升自己教化行为的意识。
　　2、部分老师，从事幼教时间不长，在她们从事幼教时期，正是幼儿教化从一期课改干脆过渡到二期课改的时期，她们中，注意学习积累的，提高很快，但对自己放松要求的，就会出现面对新教材不知所措，专业水平提高慢。
　　3、另一部分老师，属非专业或刚踏入幼教门槛，对学前教化有向往，有追求，但专业学问结构不完整，业务实力缺乏，非常须要进行干脆间接的培训，让她们在很短的时间内去感知幼教，实践幼教。










　　在对班级的常规工作方面，如活动区角，自然角，新闻角等工作，意识强的老师，班级常规工作踏踏实实，一丝不苟，把常规工作真正地落脚在提高幼儿的实力发展上，但不解除部分老师走过场，搞形式主义，主观上对常规工作的重要性相识不够，导致班级工作促一下，动一下，动一下，又放一下，工作到最终只是为了应付领导的`检查，失去了其实际的价值。
　　三、主要目标
　　1、接着以《上海市学前教化纲要》、《上海市学前教化课程指南》为指导，落实二期课改理念，深化课程改革，让课程适应每一位孩子的发展，促进幼儿在原有水平上获得最大限度的发展，促进幼儿园的可持续发展。
　　2、立足自培，完善师资工作体系，加强老师队伍建设，在新教材的实践探讨中，接着培育反思型的老师，并在探讨中不断地自我成长。
　　3、加强教化特色的探讨，逐步形成以艺术教化为主要特色的园本课程。
　　四、主要工作
　　以班组、教研组为主阵地，加强教化教学探讨，主动深化新课程新教材的实践与探讨。将学习、实施二期课改新教材作为本学期的核心工作，切实树立“以幼儿发展为本”的理念，推动老师专业化成长，促进幼儿全面和谐发展。
　　发挥班组、教研组作用，加强理论及新教材的学习。
　　结合本园课程改革中保教工作的实际，紧跟教化形势，以理论实践相结合，将对新教材的学习落到实处，发挥好大、小教研交替互补的学习作用。大教研组主要选择学习有关的理论文选，阅历文章，并结合观看专家报告的录相，利用好《培训读本》，解读课改思想。
　　每位老师要充分发挥自己的能动性，学会分析教材、选择教材、利用好教材，使教材的实施在共同探讨中发挥最佳效应，真正把运用新教材的过程变为老师专业化水平提升的过程。










幼儿园教学工作安排 篇4
　　一、 指导思想
　　本学期，我园将接着以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教化指导纲要》为依据，以我园教化教学工作的实际水平为动身点，以提高教化教学水平和老师专业素养为工作目标，结合幼儿园上学期工作的完成状况，将全面开展以促进幼儿全面发展为主的各项教研活动、园本培训及家园共育活动，进一步改善并提高教化教学质量，促进我园教化教学水平不断提高。
　　二、 工作重点
　　1、 加强日常教化教学常规管理，提高教学质量
　　2、 开展园本教研及培训活动，提高老师专业素养
　　3、 增加对年轻老师的业务管理，使其快速成长
　　三、 主要工作及措施
　　(一) 加强理论学习，提高老师素养
　　1、 年轻老师的理论学问学习
　　由于我园年轻老师较多，在他们进行教学实践的过程中，应当不断为其充电，加强老师理论学问的学习。本学期我园定于每周六由教研组人员组织老师学习各种教化杂志及《幼儿园教化指导纲要》中的内容，共同探讨好的教化方法，仔细做好学录，并在学习过程中激励老师谈体会与心得，并结合自己的教化实践找差距，以使老师更快成长。
　　2、 园本培训活动
　　我园将本学期的三月份定于园本培训月，定于每周二、五晚为培训时间，要求全体老师参与。针对教化教学、平安教化、育儿阅历、老师职业道德等内容，选择老师感爱好的教化话题，结合教化事例，深化开展老师培训活动，使老师全面吸取和获知更多领域的学问。培训结束后，激励老师撰写心得，并利用全体老师会时间沟通、学习，一同共享学习的收获。