2025年幼儿园社会教案（荐）.docx

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2025年幼儿园社会教案（荐）
幼儿园社会教案1
　　活动目标：
　　。
　　、基本的习惯和待人待物的礼仪。
　　，感受春节的喧闹气氛。
　　，且能独立地进行操作活动。
　　、发觉生活中的多样性及特征。
　　活动打算：
　　、年画、门贴和红包。
　　。
　　：《过大年》
　　活动过程：
　　(一)引导幼儿沟通自己在寒假过年的情景。
　　：过年就是春节，今年春节是几月几日?你是在哪里过年?和谁在一起?过年时都做了哪些事?
　　幼儿分组沟通。
　　，老师总结。
　　老师：过年时，一家人要团聚在一起吃年夜饭，看春节联欢晚会;大家会放烟花、爆竹庆祝;还要给亲戚、挚友拜年，祝他们新年欢乐。
　　(二)幼儿听故事，了解过年的风俗习惯。
　　。










　　老师：?我们一起来听一个关于"年"的故事。
　　：老人用什么方法赶走了怪兽?怪兽被赶走后，人们是用什么方式过春节的?
　　，引导幼儿了解各地过春节的风俗。
　　老师：为什么人们把"福"字倒着贴，年夜饭上肯定要有鱼?
　　：中国人过年有着各种各样的方式，大家在祥和的气氛中迎接新春，相互祝愿。
　　(三)观赏各种春节用品。
　　：这里有大家收集的各种春联、年画等，我们来看看，你有什么发觉?
　　幼儿观赏、探讨、沟通。
　　。
　　：过年时人们喜爱张贴红色的春联、门贴、年画，喜气洋洋过新年!
　　(四)引导幼儿构想明年过年的情景。
　　：今日我们了解了很多有关过年的事情，明年你打算怎么过年呢?
　　。
　　活动延长：
　　让幼儿把自己的设想用绘画表现出来，并举办主题画展，邀请其他班级的活动前来参观。
　　小百科：年，汉语常用字，读作nián，最早见于甲骨文，其本义是年成，五谷成熟，即《说文解字》：“年，谷熟也。”
幼儿园社会教案2
　　活动设计背景
　　小班幼儿入园后，为了安抚孩子们的心情，我收集了好多的玩具，创设了一个玩具区。随着活动的开展，发觉许多宝宝不能自觉地整理玩具，总是由老师跟在后面整理。为了让幼儿养成自觉整理玩具的好习惯，于是设计了本节课。










　　活动目标
　　1、知道玩具是我们的好挚友，不仅能给我们带来欢乐，还能帮助我们学到本事。
　　2、教化幼儿，让其知道要爱惜玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。
　　3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
　　4、发展幼儿的动手实力。
　　5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
　　教学重点、难点
　　重点：知道玩具是我们的好挚友，不仅能给我们带来欢乐，还能帮助我们学到本事。
　　难点：教化幼儿，让其知道要爱惜玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。
　　活动打算
　　1、自制影像1个；
　　2、各种玩具，布娃娃若干，玩具柜3张（上面贴有相应的标记）
　　3、宝宝整理玩具的教学碟1张4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉
　　活动过程
　　一、小玩具，你为什么哭了？
　　（1）说一说玩具师:小挚友们你们喜爱玩具吗？（喜爱）为什么喜爱？（因为玩具好玩）玩玩具时，你们的心情怎么样？(很兴奋，很快乐。.。.。
　　（2）玩具哭了
　　师：听，这是谁在哭呀？（哭声响起）让我们去看一看！（播放影像，玩具在哭）是玩具哭了。.。.
　　师：原来是玩具宝宝在哭，请问它为什么在哭呀？（放得不好，一塌糊涂的'它们没有家了）我们一起来问问玩具宝宝吧！










　　齐问：玩具宝宝你为什么哭呀？（播放影像:玩具说话）
　　师：玩具的家在哪里？（柜子里）我们一起叫小主子把玩具宝宝送回家吧。（播放影像:玩具回家）
　　（3）送玩具回家（要求送玩具回家要摆放整齐。.。.。.）
　　二、玩具玩具我们一起玩
　　（1）出示三个柜子，里面放满三种玩具：布娃娃，小汽车，积木师：哈哈，又到我们玩嬉戏的时间了。你们看老师这里有好多的玩具分别放在三个柜子里，这儿就是他们的家
　　（2）幼儿玩玩具
　　（3）整理玩具
　　（4）小结珍宝们都很棒，已经把玩具放回原处，而且放得很整齐，玩具宝宝可喜爱你们啦，加油。
　　三、玩具玩具，在家我会收好你
　　（1)幼儿沟通师：你们家里有玩具吗？(有）你们是怎样整理好玩具的？。.。.。
　　（2）播放宝宝整理玩具教学碟
　　（3）师小结
　　四、我们一起唱首歌
　　师：小挚友，我们都学会整理玩具了。老师把整理整理玩具编成了一首好听的歌曲我们一起看来唱吧。歌曲（送玩具回家）
幼儿园社会教案3
　　活动目标：
　　1、通过感知观赏民族风俗，乐意表达自己的感受。
　　2、能较清晰地表达自己喜爱的民族风俗。










　　3、萌发幼儿对不同民族风俗的宠爱。
　　4、。
　　5、发展幼儿的视察比较实力。
　　活动打算：
　　民族风俗资料、《好大一个家》书本等
　　活动过程：
　　1、感知观赏：
　　(1)、幼儿选择观看幻灯片、图书。
　　(2)、幼儿沟通看到不同民族的风俗。
　　2、探讨沟通：
　　(1)、你喜爱哪个少数民族?为什么?
　　(2)、自由沟通不同风俗的特点。
　　(3)、个别沟通
　　3、情感迁移：
　　长大了你想到什么地方去看看?
　　小百科：民族(nation)，指在文化、语言、历史与其他人群在客观上有所区分的一群人，是近代以来通过探讨人类进化史及种族所形成的概念。由于历史的缘由，一个国家可以有不同民族，一个民族可以生活在不同的国家里。
幼儿园社会教案4
　　
　　1、再现日常生活情景，体验全家人围坐在锅边吃火锅的快乐。
　　2、不断积累目测一部分接着往下数的阅历。










　　
　　1、模拟火锅一个，幼儿自制各种火锅食品，分类放在盘子内。
　　2、每人一只盛放生菜的小篮和一只空碗。
　　
　　一、进入情境
　　1、幼儿模拟围坐火锅边(人数不限，可随嬉戏逐步增加)。
　　2、了解规则：
　　(1)取放每一品种的数量可由嬉戏者事先确定。
　　(2)加菜时锅里同类品种不能超过10个。
　　(3)篮里的菜必需投放到锅里表示烫熟后才能夹出放进碗里。
　　(4)必需从自己的篮子里取菜投入锅里，但夹菜时可选锅里的任何品种，不必区分是谁投放的食物。
　　二、加菜
　　1、识别各种火锅菜肴，按自己的喜好往小篮里放三至四种菜。
　　2、轮番往火锅里加菜，品种和数量都可由幼儿自定，边加菜边接着某数往下数，每种菜的数量最多到10。
　　三、开火
　　锅里的菜较满后，盖上锅盖，共同念一首儿歌模拟开火，儿歌念完，。
　　四、吃菜
　　1、轮番用手做筷子夹菜，放进自己的碗里，数一数各品种的菜吃了多少。
　　2、反复夹菜，接着某数往下数，每种菜的数量最多到10。
　　五、关火










　　1、盖上锅盖，每人数一数今日我吃了哪些食品，各有多少。
　　2、与同伴比一比，找出每一种菜吃得最多的挚友。
　　幼儿在此基础上结合日常生活中跟家人吃火锅的阅历，可生成多种玩法：
　　玩法一：荤素搭配。幼儿先在锅里投放荤菜(每种菜的数量为10)，然后开火、吃菜，用筷子将锅里的菜夹进自己的碗里，等荤菜都“吃”完后，再将素菜放入锅内，接着品尝素菜。
　　玩法二：每日菜谱。幼儿根据各自的须要和喜好，每天选择不同的菜肴进行“吃火锅”的嬉戏。
幼儿园社会教案5
　　活动目标
　　1. 情愿跟着老师一起参观幼儿园，初步熟识幼儿园的内部环境。
　　2. 初步了解幼儿园及本班活动室内各个分区的作用。
　　3. 情愿跟随音乐舞动，感受集体活动的乐趣。
　　活动打算
　　课件打算：“我的幼儿园”组图；《我爱我的幼儿园》歌曲音频。
　　活动过程
　　一：组织幼儿参观幼儿园，熟识内部环境
　　，组织幼儿“开火车”。
　　，再回到活动室。
　　二：出示组图激励幼儿结合参观阅历说说图片内容
　　——这是米娅小挚友的'幼儿园，我们一起来参观一下吧。
　　——这是哪里？和你的幼儿园有什么相同/不同的地方？
　　三：引导幼儿参观本班活动室，介绍分区的用途










　　——米娅的幼儿园活动室里真好玩，我们的活动室和她的一样吗？
　　——快和老师“开火车”，一起来看看我们的新家吧。
　　三：播放歌曲音频，激励幼儿随音乐自由摇摆身体
　　——有首好听的歌，唱的就是小挚友对幼儿园的喜爱，一起来听听吧。
　　——请你跟着歌曲，和小伙伴们一起摇摆小手，扭扭身体吧。
幼儿园社会教案6
　　活动目标:
　　1、发觉生活中的数字，初步了解它们的不同用途。
　　2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。
　　3、激发对数字的爱好，培育幼儿主动关注身边事物的情感看法。
　　4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。
　　5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
　　活动重难点:
　　重点：发觉生活中的数字，了解不同的用途，体验数字服务生活的乐趣。
　　难点：感知数字与生活的亲密关系，培育幼儿幼儿关注身边事物的看法。
　　活动打算:
　　1、图片：汽车牌照、公共汽车站牌、居民住宅楼、红绿灯、等等
　　2、教具：图片。0-9数字卡片，纸片，水彩笔等。
　　活动过程:
　　一、起先部分
　　1、嬉戏导入：
　　老师黑板展示数字宝宝(1、5、7、8、0)










　　——今日我们班里来了10个小挚友们都很熟识的客人，你们猜猜他们是谁，哈哈，他们是咱们的数字宝宝们。小挚友们有没有发觉咱们数字宝宝里少了几个，他们去哪了呢。有几个数字宝宝他们很淘气藏在了咱们得区角了，我想请2个小挚友在区角里把他们找出来。(2、3、4、6、9)
　　2、小挚友们很聪慧不一会就把数字宝宝们找到了，刚才这几个数字宝宝他们藏在了咱们的区角里面，生活中也有许多的数字宝宝，小挚友们跟着老师一起来看看他们都藏在哪里。
　　二、基本部分：
　　(一)、找一找：发觉生活中的数字
　　1、通过参观展览的形式让小挚友发觉物品上的数字。
　　彩笔，车牌号，红绿灯、公交车等
　　2、相互沟通：
　　(1)你发觉这些物品上都有什么?(数字-出示字卡)
　　(2)你发觉了哪些数字?(出示0-9数字)
　　老师小结：原来，数字就在我们身边，我们的四周到处都有数字，小挚友还在哪些地方看到过数字呢?
　　(二)、猜一猜：了解数字的用途
　　1、幼儿回忆、讲解并描述生活中见过的数字。
　　——提问幼儿，想一想你还见过哪些地方有数字。
　　——这么多地方都有数字，这些数字有什么用呢，我们一起来猜一猜。
　　2、这些物品上的数字有什么用呢?播放图片(水杯架、门牌号、时钟、报警电话、消防车、时钟、保质期)幼儿结合详细的物品，凭借自身生活阅历，相互沟通、揣测这些物品上数字的用途
　　——小挚友们在图片上发觉了什么呀?










　　(1)、水杯架(水杯架数字宝宝，小挚友们知道他们是干什么的么，他们代表着小挚友们自己的杯子，这样就不会拿错杯子了。)
　　(2)、门牌号(小挚友们见过这个吗?恩，在咱们家的大门上一般都会出现数字宝宝，他们代表着不同的房间，他们可以让人们很快的找到自己的家)
　　(3)、报警电话(这是是什么车呢?警车，小挚友们怎么知道的，哦，应为有110，那110就是指警察，他们是报警电话，遇到危急了就可以打110，请警察叔叔来帮忙。)
　　(4)、火警电话(假如发生了火灾咱们应当马上告知叔叔阿姨，并打119求助。消防员叔叔回来帮咱们灭火，咱们要马上到平安的地方，不能乱跑。)
　　(5)、时钟(告知小挚友们现在是什么时间了)
　　(6)、商品标价(这个数字宝宝说明这个商品多少钱。)
　　4、老师小结：原来，数字的用处还真多呢!它们有的用来编号，有的用来表示时间、地址，
　　有的用来表示时间、地址，有的用处表示商品的价格，等等。给我们的生活带来了很多便利。数字的用处还有好多呢，我们以后再去找一找，好吗?
　　(三)、玩一玩：数字组合嬉戏
　　老师：这些数字宝宝们都有很大的本事，他们可以表示许多种意思。有没有小挚友能组合一种呢?再说说他表示的是什么。
　　1、老师示范，拼出114，并打电话询问天气。
　　2、请幼儿在黑板上自由拼出数字，在说说他的意思。
　　3、想一想：数字的其他组合法：
　　“1、1、0”可以组合成“110”表示报警的电话号码。
　　“0、1、2、5、8。。”可以组合成**********的电话号码。
　　“1、4、6、8”可以组合成数字1468，表示数的多少，也可以表示家庭电话号码，还可以表示你的生日呢!