2025年幼儿园语文教学计划(通用4篇).docx

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2025年幼儿园语文教学计划(通用4篇)
幼儿园语文教学安排1
　　一、基本状况分析：
　　通过上学期语言课程的学习，基本状况分析是：培育和发展幼儿的语言实力，为幼儿供应在集风光 前讲解并描述的机会，进一步提高幼儿想说、敢说志气。同时，留意引导其他幼儿仔细倾听，不随意打断别人的讲解并描述。教材里的故事取材于社会现实生活，一叙述时事务为主，反应幼儿熟识或须要了解的生活内容，想幼儿讲解并描述供应丰富多样的口头语言和书面语言的样本。
　　二、教材目标：
　　1、引导幼儿乐意与人沟通，说话有礼貌。
　　2、引导幼儿在谈话和嬉戏活动中留意倾听对方讲话，能理解日常用语。
　　3、培育幼儿能清晰地说出自己想说的事；喜爱听故事、看图书的习惯。
　　4、培育幼儿能听懂和会说一般话的实力
　　本学期通过日常生活、嬉戏等基本的语言发展活动来组织幼儿与他人进行语言沟通和沟通，培育幼儿想说、敢说、喜爱说的意识和初步的自我表达实力。能够帮助幼儿更好地理解和表述个人及四周的一切。，帮助幼儿在不同语境中创建性地运用语言，提高幼儿对语言结构的敏感性。
　　1、欢乐阅读通过对童话、诗歌、童谣等文学作品的阅读来丰富幼儿的想象力，为幼儿插上想象的翅膀，培育幼儿对生活、对文字的敏锐感受力。同时，向幼儿展示成熟的语言，提高幼儿对语言多样性的相识。学生状况分析幼儿时期是特性起先萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、看法、行为的重要时期，良好的语言教化，不仅能帮助幼儿作好入学前活动打算，而且能使幼儿终身受益。










　　2、幼儿进入学习倾听、理解和运用规范性语音表达时期。学习创建性地运用语言，在讲解并描述活动中，让幼儿学生怎样地在集风光 前大胆而清晰地叙述自己的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。
　　3、通过活动延长和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言阅历。
　　幼儿园语文教学安排2
　　幼儿语言教化的内容和要求是依据语言教化的任务和幼儿的年龄特点及语言发展的规律提出的，在《幼儿园教化纲要》中对小班的'语言教学提出了明确的要求和内容：
　　一、听懂和学说一般话，学习正确的发音，培育他们逐步正确发出感到困难和简单发错的音。
　　二、丰富语汇，学习运用能理解的常用词，主要是名词、动词、人称代词和形容词等。
　　三、学会同成人或同伴讲话，情愿和别人交谈，能用简短的语言表达自己的恳求和愿望。
　　四、逐步学会用单句讲出图片的主要内容。
　　五、喜爱听老师讲解并描述故事和朗诵儿歌，初步懂得作品的主要内容，记住八至十首儿歌。在老师的帮助下，学习复述一、二个简短的故事。
　　由于幼儿语言发展是能听懂语言意义向应用语言讲行交际发展，但在理解语言时往往受干脆阅历的影响，更重要的是幼儿期是驾驭语言的关键时期。所以，在教学时要采纳多种教学手段。
　　1、通过语音示范教幼儿学习驾驭正确的发音，采纳干脆示范和示范讲解相结合。
　　2、要引导幼儿多次重复某一言语的发音使这一发音得以巩固。
　　3、正音
　　4、通过发音儿歌的教学使幼儿练习一些较困难的发音或相像字音
　　5、通过拟声故事，带领幼儿进行发音练习。
　　由于幼儿的思维具有形象性特点，所以，在教学过程中要采纳大量的教具，动作、表情、来帮助幼儿理解词汇。










　　幼儿园语文教学安排3
　　九月份：
　　1、幼儿倾听习惯的培育。
　　2、使幼儿养成读书的好习惯。
　　3、喜爱与他人交往。
　　4、学会初步理解幼儿文学作品。
　　十月份：
　　1、词汇：幼儿学习形容词、量词，中班组以海报的形式将形容词、量词公布出去，与家长形成互动，为幼儿创建良好的语言环境，使幼儿能够更加精确的运用形容词、量词，丰富幼儿的词汇量。
　　2、开展“词的扩散”练习，即在学习及日常活动中以一个词为扩散点做组词造句的训练，如“火”——“火车”“火箭”引导幼儿说出更多的带有“火”字的词。并逐步向完整的句子过渡“爸爸带我去看火车展览”。
　　十一月份：
　　1、在本月进行的家长开放日的活动中对语言领域的培育内容进行展示。
　　2、学习相反词。
　　3、“视态训练”说话法
　　由：单一的动作→分步表述→完整连续表述。
　　十二月份：
　　1、在幼儿完整表述的基础上能够创建性的运用词汇并对身边的事物进行描述。
　　2、开展幼儿谜语大赛，把幼儿原创的谜语写在彩纸上制作成灯谜的形式，请幼儿家长猜一猜。










　　以上是9~12月份中班组的月安排，在此基础上在幼儿的一日生活中还渗透以下环节：
　　1、报菜谱：幼儿依据幼儿园当天的食谱在三餐的时候进行播报，即培育了幼儿不挑食的好习惯，又有意识的促进家长对幼儿园伙食状况的了解。
　　2、娃娃报新闻：可采纳读报、说报、。
　　3、天气预报员：幼儿可通过收看天气预报员的形式，纪录下其次天的天气状况，并为其他幼儿进行播报。
　　上述是中班语言领域的发展安排，中班组将严格根据安排对幼儿进行培育，但在详细实施的阶段如发觉不足随时进行调整，以便对使幼儿语言领域得到更好的发展。
　　幼儿园语文教学安排4
　　一、班级基本状况分析：
　　本班幼儿共54人，其中男生26人，女生28人，52名幼儿是原来中班的，其中雷艳鸿和阙林杰小挚友是从外地转回来的。经过上学期的努力，幼儿对语言的理解实力有了进一步的增加，语汇较丰富，连贯性语言得到较好的发展，能运用语言大胆地与同伴交往。大部分幼儿乐意在集体中发言，喜爱谈论并以动作加以创建性地表演。
　　二、语言教学目标：
　　1、能互动、有礼貌与人交谈，能集中留意力倾听别人讲话，理解讲话的'内容。
　　2、宠爱看书、对文字认读有爱好，能围绕肯定的话题谈话，会用轮番的方式交谈。喜爱观赏多种体裁的文学作品，能有感情地朗读和讲解并描述并乐意创编。
　　3、能领悟儿童文学作品的情感和简洁的寓意，初步感受儿童文学作品的语言艺术和结构特点。










　　4、在集体活动和日常生活中自觉运用一般话与人交往。
　　5、会生动地朗诵诗歌和讲解并描述故事。
　　6、能用完整、连贯的语言大胆表达自己的看法、愿望和要求。
　　7、初步会仿编、续编、创编故事和儿歌。
　　8、在集风光 前讲话看法自然、大方、语速适中，能依据场合的须要调整自己讲话的音量，语言精确。
　　9、爱看图书、图片、具有初步的阅读实力。